【正文】  德育教学是一个义务教育阶段德育教学工作的任务和重点，中小学德育的教学已经渗透到各级专业和科目的教学中，音乐这一教化也就赋予了它德育的作用，所以音乐课堂是渗透德育教学的一条非常重要的路线。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：对于艺术，尤其是音乐，道德的内容是其精神和灵魂，是其存在的本质和意义。
　　音乐既可以使每个人都形成良好的精神品质，又可以向其他人传播思想情绪和情感，潜移默化地推动和促进每个人与其他任何一个人之间的彼此了解，相互赞美，彼此尊重，相互配合，对于构建和谐的经济社会、和谐的国际家庭都有着至关重要的意义。所谓的音乐课堂教学中德育素养教育正是在此。那么，如何才能在音乐教学中更好地渗透到德育课堂教学中？现就根据自己几十年来的教研经验谈谈自己以下几点肤浅的看法。
　　1.在欣赏课程中渗透透德育教育
　　虽然音乐鉴赏课在初中音乐教学的过程中一直占有重要的地位，但是音乐鉴赏却实际上是一门比较高深的抽象美学艺术，所以初中学生进行音乐鉴赏的活动首先必须从初中学生的感兴趣和可接受性两个方面入手，引导他们逐步感受，理解和认识音乐。教学的德育准备工作关键在于对教材进行分析，教师们也应该积极地发现和挖掘出教材内容中的德育影响因素，做到每一堂课都尽量具有德育的主体性和侧重点。在我们的普通中学和小学各级声乐学科教材中，有的各级音乐学科教材都有的是以明显地充分体现和突出来的特色思想理论政治文化教育内容为主要教学目的，如：《我们多么幸福》、《国旗国旗我爱你》等。丰富的学校德育文化内涵与深刻的人生哲理，它们都亟待学校老师们在授课前的关键时候自己去重新挖掘、发现。做好数学教具、班件等各种基础教学设施的前期准备配置工作也是非常重要的。在《国旗国旗真美丽》的背景欣赏以及课件图片展示中，我就为全体学生量身准备了这样一面红色五星红旗把它摆着来并放在我们新课的第一个阶段引入知识阶段里面上并进行了课件展示，此外我还通过收集并整理查找了三代党和国家最高政治领导人近十张关于庆祝开国大典的课件图片，通过新版的课件图片展示这种方式可以让我校全体学生一起仔细欣赏着自己的古典音乐，既有利于听觉又希望能仔细观察感受到他们视觉的不同感受，对他们比较深切地阅读理解了这首歌曲的音乐意境和表达情绪。社会主义国家的音乐教育应当紧跟政治形势，学校的音乐教学应当配合学校各项中心工作和形势教育。如升国旗仪式时要唱《国歌》；迎六一时要唱《我们是共产主义接班人》；庆国庆时唱红歌《母亲》《父亲》《我的中国心》《红星歌》《为了谁》《再唱为了谁》《走进新时代》以及《走向复兴》等，澳门回归后任然要唱《七子之歌》等。这样的实践教育活动让大学生们从音乐中体会到艺术的魅力，体验了一个和谐社会的本质。
　　2.在歌曲教学中渗透德育教育
　　歌曲的音乐教唱在我们现代初中学校语言教学音乐的体育教学中已经逐渐占据了非常重要的一个整体比例，学生们还更多地还是喜欢放在利用歌曲唱歌的这种形式上来去学习调节自身的精神状况。那么，教师就应该可以适当地自由选择组织一些教学内容，比如正在讲述国庆的节日来临，就是教师可以适当地自由选择一些用来赞颂热爱祖国的国庆歌曲，像《爱我中华》，通过这首爱国歌曲的精彩演示和生动教唱，培养了广大同学们对爱护祖国、爱家乡的强烈热爱之自信心，从而将其意义引申至为了幸福祖国而艰苦奋斗，努力学习，成为对幸福祖国明天的崇高信仰和远大希望。再加上比如，《我的祖国》这首优美动听的经典故事和诗词歌曲，是五十六零年代的中国电影（摄于上甘岭）故事中的一个重要插曲，通过对乔羽先生的故事写作和诗词演唱以及创造这首经典故事和诗词歌曲的主要背景因素进行了详细介绍，使得广大学生充分深入了解和深刻认识和看到当时的中国社会政治经济发展背景，对于人民志愿军勇敢地为中国人民保家卫国、舍身取义的真挚民族情感和爱国精神情怀产生了强烈共鸣，从而大大增强和不断加深了对这首故事歌曲的政治认识和思想理解，在此曲的基础上也就达到了我们热爱祖国、热爱自己的祖国家乡、热爱和保护中国人民，仇恨所有外国侵略者的主义思想和政治教育教学宗旨。作为当代音乐教育的重要教学手段之一，音乐也是艺术文化教育，它对于我们学生陶冶自己的音乐情操、品行审美修养，树立正确的艺术人格和音乐审美观念同样都会对其起到独特的积极促进作用，教师一定要紧紧牢牢把握音乐旋律、节奏、音色、拍子等各种当代音乐艺术元素所构成需要精心塑造的音乐人物形象，诱导我们的音乐学生真正走出自己的当代音乐艺术意境，抒发自己美好的音乐人格和审美情感。使广大学生从中逐渐培养产生出一种理解美、展示美、欣赏美的良好道德思想和审美道德。音乐本身其实就是一门非常具有很高情感性的音乐艺术，它不仅需要我们能够充分利用鲜明的旋律音符音乐节奏、优美的旋律曲调和音乐旋律、美妙的音乐语言和美丽音色等表达方式技巧来对其进行音乐表情传心达意，因而这种表达技巧运用才能直接地深刻触动影响到一位教师和一个学生的真实思想情感，震惊影响到一个教师的德育精神和教师心灵，对于培养学生的真实思想情感世界、思想文化情操、道德观念的一种深度文化浸入和深刻影响也是很重要的。
　　3.在课外兴趣小组活动中，渗透德育教育
　　音乐课外教学兴趣小组的音乐教学活动，能够很好地充分满足了我县中小学生他们学习音乐好学、好动的基本需要，同学们在音乐课堂上对于丰富多彩、形式各异的各种音乐课外教学活动中都具有强烈的音乐自主性和参与活动意识和一种艺术性强的表现创造欲望，同时也是他们丰富业余生活的平台。同学们通过参加音乐兴趣小组培养独立自主，团结协作的能力。
　　其中一种形式是合唱。合唱主要教师采取的这种方法其实就是一个集体共同协作的一种形式，合唱一首好的合唱歌曲，首先必须能够做到合唱声音的完美统一，学生的合唱声音音色有明亮圆润的，有尖细高亢的，还有粗糙苍白的，要将他们的合唱声音与自己原有的合唱音色完全了和统一结合起来，就必须把自己的与原有的合唱音色完全了和隐藏了统一起来，从才能达到一个集体的合唱效果这个角度考虑出发，使数十名全体同学的合唱声音完全达到统一而成为一个合唱人。其次的就是两个声部的和谐，一般说来歌曲合唱的一首歌曲一般都需要有两个人的声部，而且两个声部之间的和谐均衡也是我们保证歌曲合唱成功的又一个重要关键。在以往的小学音乐课课堂学习和学生评价中，教师往往只是通过让几个音乐同伴一起组成乐队一组人来挑选并演唱一首好的歌曲，打上一个不同层次的评分等级草草解决了事。这样不仅没有对每个学生学习进行综合性效果评价的指导作用，更重要的是其结果就是严重地完全淡化了对新生学习效果评估对于每个学生的评价指导指示性功能。
　　学生对于音乐的兴趣爱好与对于情感的反应，音乐在实践性活动中的主观参与态度、主观意识水平、合作愿望及社会协调能力，音乐的经历体验与模拟能力、表达能力，探究性的音乐态度与创编能力,对于音乐和其他相关艺术文化的认识与理解以及其审美情趣的培养与形成。都是我们在评价时所应该包含的一些内容或元素,唯有这种方式才能充分启迪和培养学生积极地进行音乐研究的兴趣,对美学的追求。
　　4.提高师德修养,为人师表
　　教师的一切德育思想,激情,言语行为都会对一个学生身心产生潜移默化的不良影响和恶意侵染,所以,除了我们教师需要在德育课堂上不断进行深层次的教师德育思想教学之外,老师自身的一切思想言行都必然是必须的要做到自己的身正而有气派和行为范,我们以弟子规所叙规范自己。日常我们要严格地要求自己,抓好自我的师德修养,为人师表,寓德育与培养教师的本职职业风貌之中,只有这样,才能够按照课堂提出的要求将德育贯彻地渗透到我们的音乐课堂教学中。学生的德育离不开家庭和社会的大力支持和相互配合,因此,德育工作必须紧紧地与家庭、社会建立起来紧密的联系,积极地推进“三结合”的教育,广开途径,努力创设“大德育”的氛围,才能真正取得事半功倍的实际效果。
　　总而言之,音乐知识素质的培养教育除了自身的文化艺术特征外,在对中小学生的进行道德修养等各个方面,同样也具有着不能被人低估的重大意义。所以我们更多地应该是充分发挥学校音乐课堂教学的道德引导作用,将道德引导教育寓以于音乐课堂的教学之中,起到一种净化大家的心灵,陶冶大家的情操,培养大家树立正确的世界观、价值观及其审美思想的作用。