【正文】  【摘 要】 教育信息化的浪潮总是从一朵小浪花开始。开展线上教学对我这样的一线教师来说，就是激起了一朵洁白的浪花。我选择了更适合本地七年级学生认知水平的“钉钉”，在这个APP上建立了“七年级语文直播群”，再联系班主任、各班语文教师，不厌其烦的指导，把学生都聚拢到了一起。
　　【关键词】 网课；教育；科学管理

　　作为一个义务教育阶段的一线教师，我愿尽自己萤烛之力，在钟南山院士对青少年寄语“用知识缝制铠甲”的殷切话语里，做一个穿针引线人。
　　一、钉钉建群，科学管理
　　教育信息化的浪潮总是从一朵小浪花开始。开展线上教学对我这样的一线教师来说，就是激起了一朵洁白的浪花。我选择了更适合本地七年级学生认知水平的“钉钉”，在这个APP上建立了“七年级语文直播群”，再联系班主任、各班语文教师，不厌其烦的指导，把学生都聚拢到了一起。
　　二、引领家长，消除疑虑
　　针对延期开学造成学生及家长的焦虑、担忧的心理，可以在拟定了课时计划的基础上，一方面直播语文教学，一方面积极在班级微信群跟家长互动。
　　要知道，家长在家校群一句“管不了孩子”的话如果得不到正确的引领，会让老师们大量的心血付诸东流。我曾经这样回复一位有消极情绪的家长：“别说丧气的话，毕竟你管的是一个十二三岁的孩子，以后他再长大些怎么办？静下心来陪伴孩子，用现在的大部分精力走进他们的精神世界，多和他说说话。焦虑解决不了问题啊，踏踏实实的干点事儿吧。尤其是这个时期。”群里闲聊的人们一时鸦雀无声，半响，这位家长回复道：“谢谢老师。”
　　经过老师倾力带动，破除了家长的疑虑，他们接受了学生上网课这个新生事物，并积极配合。
　　三、学科引领，以老带新
　　教育队伍总会有一些的“小萌新”。老教师更希望年轻老师们能够“青出于蓝而胜于蓝”。
　　第一步，明确任务。第二步，熟悉网课流程。第三步，随时帮扶他们。当青年教师初讲网课时，老教师要全程听课。通过直播授课，年轻的老师将会更加茁壮地成长。
　　形式严峻的疫情终会结束，但网上教学模式会越走越宽，家校之间的纽带会越来越牢固。用知识缝制铠甲，教育信息化就是最细的针，最韧的线。