【正文】  【摘 要】 微课是伴随着信息技术发展，将课堂教学内容通过网络视频作为载体，依托于移动端向学生展示课堂内容，进行课堂教学的一种形式。在移动端学生可以随时随地的进行课程的点击学习。随着各种软件技术的进步，微博、微信等互联网沟通工具的普及，微课凭借着自身的优势被教育工作者广泛使用。微课的使用可以使学生跨越空间和时间的障碍，随时随地进行自主学习，提升了学生的主动学习能力，为教师的课堂教育提供帮助。
　　【关键词】 小学；信息技术；微课

　　随着新课改的不断深入，素质教育教学愈发重要。作为素质教育教学中重要环节，人们对信息技术教学的教学内容和教学质量提出了更高的要求。通过微课工具的使用，一线信息技术教学工作者可以对现有课上教学短板进行及时补充，让学生真正掌握信息技术及其实践应用能力。
　　一、微课的特点
　　1. 课程时间短，内容精炼
　　微课顾名思义除了是在线上教学以外，主要的特点便是课程时常较短，一般为3-10分钟的教学时间，一般不超过15分钟。相较于传统的课堂教育，动辄30-45分钟的课上教育时间，可以使学生将注意力集中到较短的时间内，在学习时不容易走神。
　　2. 课程知识点较少，重点突出
　　由于微课时间较短，教师在录制微课时会主动将一些铺垫性教学内容进行舍弃，突出教学重点，特别是重点、难点更容易被学生发现并记录，使学生第一时间获得教学要点知识。
　　3. 占用内存资源小，不受空间时间限制
　　微课的课程一般采用手机或手持摄像机进行拍摄，拍摄工具像素质量不高，内存占用空间较少。使用者可以随时随地将课程资源下载到自己的电脑或手机上，或者是实时在线观看微课课程内容，即使是保存到手机中也占用不到手机上较多的内存空间，同时保证了在没有互联网或移动数据的情况下可以进行微课的学习使用，完全克服了空间和时间的限制，随时随地进行微课课程学习。
　　4. 课程资源丰富，互动性强
　　随着微课的普及使用，微课录制的门槛较低，只要手里有一部手机便可以进行微课的录制上传。因此，在网络上微课的教学资源非常丰富。微课的内容不仅仅局限于课堂教学内容，很多优秀教师在录制微课时会将自己多年教学经验上传到微课当中，扩展课外教学内容。并且在微课视频下方开放留言评论区，微课受众与微课上传人员可以跨越空间限制在留言区进行评论交流，实现互动，学生与教师的交流也不仅仅局限于课上的四十分钟，在课下也可以利用教师上传的微课视频进行留言，教师可以根据留言内容为学生进行答疑解惑。
　　5. 教师主动性较强
　　微课课程的录制一般是教师根据自身的教学目标和要求进行录制，不受课堂教学时学生的影响，可以完全在自主的空间内按照自己所编排的教学内容进行有针对性的教学，完全掌握课上的主动权，将自己要表达的知识要点完全呈现到自己录制的微课视频中。
　　二、信息技术教学中运用微课的意义
　　1. 提升学生的自学能力
　　微课作为一种师生共享的教学资源，学生在进行微课的下载学习时，不仅仅可以在课前利用微课进行预习，还可以在课后对课上没有完全理解的知识点通过教师上传的微课内容进行课堂学习内容的巩固复习。对小学信息技术课程而言，一般一个周只有一节信息教育课，一个信息教育老师负责多个班级的教学，甚至在一些多小一个信息教育老师负责多个年级的教学。这就导致了学生学习信息技术课程的时间较短，教师课下指导学生学习的精力有限。但是有了微课课程以后，学生可以自主地进行信息技术课程的学习，并且可以与教师进行留言互动，克服当面提问的障碍。利用微课做好课前的预习工作，也可以帮助学生锻炼主动学习能力，对一些学有余力的学生还可以借助微课扩展知识面，不再受到课上时间限制。
　　2. 减轻家长辅导教学压力
　　信息技术课程不同于小学其他教育课程，如语文的拼音、数学的加减乘除家长在工作生活之余可以对孩子进行教学辅导。但是信息技术课程涉及较为专业的计算机科学知识，简单的网络编程技巧，对于大部分家长而言相对陌生。教师在进行微课课程的上传贡献之后，这种弊端可以完全克服。家长可以借助微课课程指导学生对其薄弱知识点进行学习，并且可以跟随学生共同学习、共同进步，培养亲子空间，让家长和学生的关系更加地亲密、融洽。
　　3. 帮助教师提升教学技巧
　　不同的教师上传不同的微课课程内容，可以使教师之间跨越空间限制，提供了互相学习互相交流的机会。特别是信息技术课程教学，年轻教师相对来讲缺乏实践教学经验，但是接触到了最新的信息技术知识，理论知识相对更加扎实。长期从事教育教学工作的老师有些时候面对日新月异的信息技术难题也会存在知识空白，但是借助于微课课程学习其他优秀教师的微课课程，可以及时弥补自身短板，完善自己的知识结构，实现线上教师间经验交流、共同进步。
　　三、结语
　　微课课程内容虽小，但是经过最近几年在实践教学中对微课的使用，可以明显感觉到学生的知识掌握更加扎实，锻炼了学生学习主动性，缓解了家长的辅导学生无从下手的焦虑感觉，帮助教师更好地完成教学实践目标，为现代教学创新研究提供帮助。
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