【正文】  【摘 要】 自主学习能力是学生综合学习能力的重要体现，能够为教学活动的顺利开展提供基础保障，同时还能实现更加理想的教学效果，所以，在初中道德与法治教学中，需要培养学生自主学习的能力，让学生在德智体诸方面生动活泼地、主动地学习。道德与法治是对学生进行道德与法治教学，是以面向全体学生科学教育的重要基础学科，自主学习是使学生自行获得科学知识的主要途径之一。
　　【关键词】 道德与法治；自主学习；能力；培养

　　初中道德与法治课教学中要以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以合作学习、学生为主体探究、讨论为形式，以培养创新精神和实践能力。纵观全国成功的教改，其教学模式中，学生自主学习、合作探究都成了教学模式的主要环节和推进教学进程的主线。由此可见，学生自学能力的培养是新课标的要求，也是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求，也是当代人才应具备的素质。以下试论一下我对此的看法。
　　一、培养学生自主学习能力的重要性
　　第一，培养学生的自主学习能力是我国教育改革后的重要目标，是我国综合素质教育的基本任务。与传统的成绩相比，能力的培养对于学生有着更大的发展空间。同时，在社会的不断进步中，终身学习的观念早已深入人心，培养学生的自主学习能力就是促进学生进行终身学习的有效途径。第二，培养学生的自主学习能力能发展学生创新思维，并帮助学生形成科学系统的学习方式，有效促进学生学习的效率。第三，培养学生自主学习的能力是现代社会的发展需求。在当今的社会中，人才的竞争变的非常残酷，只有让学生全面综合发展才能够适应社会要求的新标准。
　　二、培养学生自主学习能力的具体措施
　　1、课前预习，养成自主学习的习惯
　　自主学习的过程像点，自主学习的习惯像线，有线才能组成面，最终构成自主学习能力的体，培养习惯是培养自主学习能力的关键。预习是让学生课前自行尝试处理教材，经过自身努力寻找解答的一种学习方式，这种方式是养成自主学习习惯，促进手脑并用地学习的有效途径，对初中道德与法治的自主学习有着十分重要的意义。课前要引导学生通过各种途径收集与课文有关的资料。同时，要进行预习检查，在课堂教学中让学生汇报，展示自己的预习成果，交流收集到的资料。例如，在上“发扬民族精神”这一课前，让学生搜索中国古今民族英雄的爱国事迹，感受他们的爱国情感。然后能在课堂上说说自己最敬佩一位英雄的爱国事迹。这样，可以让课堂满足学生渴望了解未知的需求感，又为学生提供了展示才能的舞台，成就感得到满足，学生当然乐于去预习。新课内容经过预习，学生学起来轻松。更大的收益是长期坚持下去，有助于学生养成勤动手查资料、勤动脑思考问题的良好习惯，提升其自主学习的能力，同时培养了学生自主学习的能力。
　　2、创设问题情境，激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣、强烈的求知欲，是直接推动学生进行学习的一种内部动因。只有激发起学生对道德与法治的兴趣，学生才能积极主动地投入到道德与法治探索中去，积极主动地学习道德与法治知识。通常采用的方法有：以旧引新，沟通引趣；揭示矛盾，设疑生趣；故事开场，引发兴趣；制造悬念，激发兴趣等。这些方法都紧紧的抓住了学生的好奇心，从而激起他们自主地参与教学，自主地学习。
　　3、注重学法指导，培养学生自主学习知识的能力。
　　我国著名教育家叶圣陶先生说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握了方法后能主动获取知识、去寻求发展。由于道德与法治知识的抽象性、逻辑性，加上学生听课时注意力不能持久集中。因此，在道德与法治课中要使学生主动听讲，积极动脑，学会学习，这就要求教师合理的运用教学策略使学生有效的把耳、目、脑、口合理利用起来。教给他们科学的学习方法，鼓励他们对待问题敢想、敢问、敢说，让他们在道德与法治王国里自主探索，从发现中寻找快乐。让他们自主学习知识，体会道德与法治的价值和感悟道德与法治的乐趣。
　　4、联系现实生活，拓展学生学习领域
　　在教学过程中，我们要充分利用校内校外的课程资源，密切联系现实生活，积极拓展学生的学习领域，但又不能脱离学生实际，拓展得过多过深，而必须以基础性学习为依托，在基础性学习的过程中拓宽和延伸，这样才能为广大学生所接受。如组织学生利用互联网广泛收集资料，开展相关专题活动，既让学生感受到政治在现代生活中应用的情况，也加强了学生实际应用道德与法治的能力训练，学生学得兴趣盎然，又实实在在。
　　5、设置科学的评价机制，激发学生学习斗志。
　　初中阶段的学生因其身心的发展，呈现出了渴望被认同的心理特征，因此需要一定的鼓励才能让其在学习的道路上更加斗志昂扬。教师在进行政治课程的教学时要注意从多方面进行学生优点的挖掘，并因人而异的给予学生不同评价，尤其要注意多鼓励和赞扬，避免对学生进行挖苦和讽刺，这样才有利于学生在热情积极的进行自主学习。总之，初中的政治课程的目的不仅是为了提高知识素养，更有着培育学生思维与习惯的重大任务。在初中政治教学中培养学生的自主学习能力，能极大提高学生创新思维，并帮助学生形成科学系统的学习方式，是我国综合素质教育的基本要求。
　　6、教师要创新教育教学观念，加强对学生自主学习能力培养的关注和重视
　　在初中道德与法治教学的实际过程中，要通过针对性的师资培训，来加深教师对学生自主学习能力培养重要性和必要性的认识，从而使其加强在实际教学中对学生自主学习能力的培养加以关注和重视，并提升其相关的专业素质和相关技能，从而提升其对学生自主学习能力培养的有效性。
　　三、结语
　　总之，在实际教学中，教师应创设宽松的课堂氛围，以学生为主体，辅以各种教学方法来培养学生的自主学习兴趣。采取各种行之有效的策略和措施，切实提升学生的自主学习能力，将学生由被动地位转化为主动地位，充分发挥学生自主学习的潜能，使学生真正成为学习的主人。
　　参考论文：
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　　[3]冯克成 何曼青《学生能力培养与训练实用全书》
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