【正文】  【摘 要】 在信息技术快速发展的今天，信息技术与学科融合已经成为一种必然的发展趋势，本文将从思想政治学科与信息技术融合的背景、思想政治课的特点、信息技术教学的特点、如何做到思想政治学科与信息技术融合以及思想政治学科与信息技术的融合效果等五个角度来分析，努力探寻出一种有效的思想政治课教学模式。
　　【关键字】 思想政治；信息技术；融合；背景；特点

　　一、思想政治学科与信息技术融合的背景
　　教育部实行教育信息化的关键在于信息技术和学科融合，所以早在2012年教育部就印发了《教育信息化十几年发展规划（2011—2020年）》，规划明确提到，2020年我们教育信息化的任务是时效件全面融合的阶段性发展目标。同时，随着科学技术的发展，在“互联网+”已成为我国时代主题之一和随着人工智能时代的到来，国家教育部颁布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《教育信息化2.0行动计划》和《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》等文件，继续坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念。
　　二、政治学科的特点
　　高中政治学科人教版主要学习经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四个方面的知识，这些知识理论性比较强，并且比较抽象。所以，很多高中生在学习政治的时候经常会出现三个方面的困扰。第一，知识点太多，不懂哪里才是重点；第二，知识点难背，有很多理论比较拗口，平时遇到比较少；第三，很多知识点难以理解，特别是一些专用名词，比如价值这个词，在经济学里面指的是凝结在商品中的无差别劳动，而在哲学里面的价值则包含自身价值和社会价值等。
　　三、信息技术教学的特点
　　现代信抄息技术的最大特点是扩袭展和延伸了人的信息功能，人类信息的交流和传播在时间和空间上大大缩短。现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。
　　四、如何做到思想政治学科与信息技术相融合
　　当今时代是一个信息大爆炸的时代，网络上充满着各种资源和信息，对教育来说，网络上充斥着大量的资源，国家相关部门也尝到这些资源的推广，例如微课的发展，一师一优课平台等。又因为信息技术与政治学科各自的特点，所以，信息技术与政治学科融合是一种必然的发展趋势。
　　1.教师要掌握相关技能
　　在新课改的背景下，高中政治教师应主动转变教学方式，更新教学手段，很明显，满堂灌的课堂已不再使用于现在的教学。所以，我们要充分利用信息技术，充分运用多媒体的优势，提高高中政治课堂的教学效率。
　　要想把信息技术融入到政治课堂，政治教师至少需要掌握几个技能。比如，音频的剪辑和整理，图片的加工和展示，课件的制作和设计，展示台的运用，白板工具或者希沃助手的相关工具的使用等。政治教师还要积极学习，现在的网络基本上实现了全覆盖，网络基本上包含了生活中各方面的内容，有遇到不懂的，我们完全可以自己通过网络学习。当然，要是能参加相关的技能培训，那就更好了。
　　2.转变思想，积极运用信息技术的各种工具
　　对于新事物，我们总会有一个接受的过程，作为老师，我们是教育者，也是先行者，要敢为人先，虽然我们已经习惯了传统的教学，但是学科与信息技术融合是目前教学的发展趋势，我们要跟上时代的步伐，积极使用各种先进工具。同时，我们可以借助多媒体，向学生展示时政问题，在讲课过程中，穿插国内外的时政问题，能够开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣和提高学习效率。
　　3.信息技术的运用不仅只是体现在课堂上
　　信息技术的运用不单单是在课堂上的运用。要贯穿于整个教育教学的始终，首先，课前我们需要利用互联网进行备课，多参考一些优秀课件，补充自己的理论知识和完善课件。其次，我们还可以利用计算机，对学生的答题情况，学习情况，考试情况进行数据分析，更直观和更全面的掌握学生的学情。再次，利用网上资源寻找优质题目进行整合，既省时省力，又能达到检测的目的。同时，对于信息技术的运用，我们还可以用来建立学生的个人成长档或者对学生的每次成绩进行对比分析，从而能够更加直观的了解学生的成长状态。
　　五、思想政治学科与信息技术的融合效果
　　1.课堂引入方面
　　好的开始是成功的一半，一节课的导入独特且新颖，会起到意想不到的好效果。比如，可以给犯困的学生提提神，可以给后进生提高学习兴趣，可以让学生更快的进入学习的状态。比如，在上到必修二的在《处理民族关系的原则》这一课中，可以在一开始的时候播放《爱我中华》这首歌，伴随着歌声，引出问题，我们国家有多少个民族？多少个少数民族？再自然而然的过渡到，我们国家的民族关系是什么以及处理民族关系的原则是什么？
　　2.知识点的展示
　　传统的教学，有一部分时间是用在了教师的板书上，信息技术教学的好处就是利用多媒体展示老师想写的板书，省时省力促进课堂效率的提高。同时，对于政治学科来说，很多知识点是很抽象的，这个时候利用多媒体课件，通过视觉、听觉将抽象的知识更直观的表达出来。比如，讲到运动的时候，可以通过视频或者图片先展现物理运动，再展示广义的运动，最后展示出哲学里运动的概念，从而让学生更深刻的理解什么运动的固有属性和存在方式。
　　3.随堂练习
　　网络上有大量的学习资源，老师可以在上课之前上网寻找合适的题目，拿来课堂上进行随堂检测，课堂知识的巩固离不开及时的练习，随堂检测还能让老师及时的掌握本节课学生的学习情况，从而及时的调整自己教学方式和教学手段。
　　4.课堂活动展示
　　有效课堂的重点在于课堂活动的实施，课堂活动最重要的一环就是活动成果展示和教师点评，展示台为学生的展示提供了便利，不仅看的更清楚，而且还能实现放大和缩小以及批改等功能。
　　综上所述，思想政治学科与信息技术融合的关键在于教师，主要是让学生能够积极主动的接受。只有教师能够熟练掌握使用各种技术和完善自身的能力水平，才能让思想政治学科与信息技术快速的实现有效融合，只有学生能够积极主动的接受了，才能有一个高效的课堂。总之，信息技术是辅助学科教学的工具，我们不能单纯为了达到融合的效果，而去打乱我们的课堂思路。
　　参考文献：
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　　[5]王吟雪：信息技术学科的特点问题和教学策略的探讨[J]；宁夏教育科研；2008年03期