【正文】现代信息技术孔孟之道，教授之业，蔚然中国数千年，纵横神州几万里，普天之下，莫言他法。开放之年，改革之风驰骋九州，注重素质，关注教育乃兴国、振国之计，莫辩不是。教育改革把如何培养学生的学习能力突出了出来。我作为一名中学的英语教师，也积极地搬试了很多名家教授、名校名法来培养学生的学习能力，但效果并不理想，头痛之余，反思颇多。我在日常教学中，结合农村中学的实际，总结并实用了一套培养学生学习能力的方法，略介如下，以供同仁交流，不当之处，望批评指正。
　　一、培养学生学习能力，必先使其有兴趣学习一位著名教育家说过：“兴趣是学习认识和研究一切东西的前提。”激起学生的学习兴趣自然成为教师的第一任务。首先，要转变学习思想，扭转学生心中已然占据重要位置的偏离学习轨道的想法，通过大量的生活实际，使其重新审视自己、审视家庭，改变其认识观。其次，在课堂教授引导中，可以大胆尝试非普通话的地方方言和口语，用抑扬顿挫、徐缓张弛的语言进行强调和讲解，使其对教师有兴趣，进而使其对教师所执教的学科产生兴趣。第三，要想学生有兴趣学习，营造一个优雅而美观的教室环境非常重要，这就是所谓的“隐性课程”。很多研究发现，充满温馨和谐的课堂气氛，每一个学生都能被教师接纳，同学之间也彼此互相接纳的班级，学生的行为问题自然就会减少，学习的氛围就会浓厚，学习的兴趣就会高涨。
　　二、培养学生学习能力，必有一个良好而灵活的课堂秩序课堂秩序的稳定有序，是进行一切课堂教育教学的基础，这在农村中学显得尤为重要。说起课堂秩序，我还是比较推崇支持性的课堂秩序管理。要想做好支持性管理，必须把握以下技巧：（1）熟记班级学生的姓名。（2）善用眼神传达警告或嘉许之意。（3）善用声音变化提醒学生。（4）运用走动和停驻等肢体语言提醒学生。（5）真诚赞许每一个学生。（6）处事机敏豁达，善用幽默。
　　三、培养学生学习能力，必须进行有效学习目前农村中小学教学尤其是课堂教学，其无效或低效教学的现象普遍存在，因此，教师培养学生学习能力，就要注重搞好有效教学。教师有效教学，要坚决走出几个误区：（1）“灌”的越多越有效；（2）“秀”的越多越有效；（3）“磨”的越多越有效。那么如何使课堂有效化呢？我进行了一些比较实用的方法：1.分组互助学习有效化课堂学习采用分组学习提高法，营造学生相互间比学习、比提高、比能力的氛围。达到在互助中提高，竞争中收获的效果。2.学习探究自主化在学生自主探究学习的过程中，教师一定要把握几点：（1）鼓励学生敢于向教师挑战。（2）引导学生正确对待书本和教材，在“已知”的基础上去发展“未知”，注重创新。（3）鼓励学生向权威挑战。同时，还要注意几个误区，针对农村学生的特点和农村中学的条件，切忌过于开放课堂，在引导学生自主探究学习的过程中，切忌探究面太大，探究的问题太难，探究的问题太多，要循序渐进，不可照搬照抄而不问实际。3.多看一些纯英语版的影片，它是提高口语很有效的方法，特别在农村缺少语言学习环境，英文影片可使学生提高听、说、读的能力，进而增强学生的信心，提高学习速度和学习能力。
　　四、培养学生学习能力，必须大量运用和植入现代信息技术随着信息时代的到来和国家对农村教育和教育均衡化越来越重视，现代信息技术以其强大的优势进入课堂教学，给英语教学注入新的生机与活力。但如何把枯燥的英语学习与丰富多彩的现实生活结合起来，是英语教师一直比较棘手的问题。现代信息技术在英语教学中凭借其容量大，直观形象，生动有趣等优势把这一问题轻而易举地解决了。此外，运用现代信息技术对于丰富教学资源，均衡教学资源，教学重难点的突出与突破，统筹安排学习计划，灵活运用各种学习技法，独立自学教科书，实现学科知识的综合等方面所起的作用我就不再一一赘述。
　　作为一名农村中学的英语教师，我还是想把我平时有效的授课方法提笔成言，权当“研究”，以飨同仁。希望此“研究”能达到我预期目标：能使你得出学习能力培养对于提高学生学习能力具有巨大作用，通过“研究”使受教育者、教育者能认识到学习能力培养的重要性，结合课程改革实践，自觉地将学习能力的培养应用到教学实践中，向学生、家长、教师宣传培养学习能力的意义，改变家长及教师的一些传统的、不合时宜的认识，传授学生学习的方法和学习技巧。如能达到此目标，你即行，我欣慰。