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浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 随着经济社会的快速发展，互联网也在飞速发展，现在社会进入信息化社会，信息化课堂也成为当前教育的发展之与课堂教学相结合，不仅可以提高课堂的趣味性，还能增加提高课堂效率，促进教育的发展。本文就微课对小学数学自主学习的促进作用来谈。
【关键词】 微课；小学数学；自主学习；促进
当前互联网信息技术快速发展，信息化在教育方面也深入发展，微课作为一种新兴的教学资源，应用到教学中去，不仅可以提高课堂的趣味性，也能促进课堂效率的发展。数学作为教育的基础性学科，在课堂教学上与微课深度融合，为其他学科课堂上与微课深度融合起了示范作用。
一、 微课运用到小学数学课堂中的必要性
1. 互联网时代到来，微课成为教学潮流
随着互联网的到来，信息化成为现代社会发展的主流，现在是信息爆炸的时代。现在大家出门只需要拿个手机就能畅通无阻，信息化不仅能够方便人们的生活，还能促进教学的发展。在微课教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在这种教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络、论坛、多媒体以及信息化的软件。学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。
2. 微课有利于激发学生们的学习热情
微课运用视频教学，声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握，克服了过去单凭语言表达的空白和乏力，而且可以一步深入引导学生，直观形象的演示更容易激发学生解决问题的兴趣，使课堂重难点逐个解决击破，得到掌握。
二、 当前小学数学教学中存在的弊端
1.课堂上师生缺乏互动
现在很多课堂都是，老师一味地在课堂上教授知识，不管学生有没有听，也不跟学生进行互动，师生间缺乏互动，很容易导致学生上课走神，学生是在被动的学习，容易导致学生对于上课有抵触心理，不认真听讲，有一种老师讲老师的，学生自己玩自己的感觉，学生每天就是按部就班的去上课，然后等着下课，老师教学就好像是对牛弹琴，浪费时间和精力，学生没有学习到知识，老师上课也没有激情，就会导致整个课堂死气沉沉，没有一点学习的氛围，更别说培养学生的自主学习能力了。
2.教学方式老套，缺乏实践。
有的教师虽然教学经验丰富，讲学时间长，但是教学方式老套，缺乏新鲜感，忽视实践。教师只是在传授课本上的知识，照本宣科，也没有结合时代热点进行教学，这在课堂上就很难提起学生的兴趣，也很难与学生产生互动。有的老教师甚至连多媒体都不会用，不会展示图片视频等等，缺乏生动教学，不利于学生审美的提高。教学只是一味地重复书本上的知识，缺乏具体的实践。
3.教学追求功利化，忽视学生自主学习培养
在我国，大部分的教育都是应试教育，一味地追求分数，而忽视了学生的素质教育，导致出现了很多虽然学习成绩很好。但是自身能力很低、品德并不是很好的学生，教育教学太追求功利化。虽然现在教育部在倡导给学生减轻负担，但是在实际生活中，很多家长还是认为只有学习成绩上去了，考上了好的学校，将来才能在社会上出人头地，所以很多家长在小孩小学阶段就给小孩报名各种辅导班，买各种学习资料，不仅没给小孩减轻负担，还增加了他们的学习压力，小孩肩上的书包越来越重，学生是在被动的学习，这样学生对于学习是有强迫性的，会排斥，更不可能让学生自主学习了。一味地追求高分，最后培养出来的也只是书呆子，缺乏素质教育，也很难再社会上出人头地。所以教学不能追求功利化，要重视学生的自主学习能力的培养。
三、 微课对小学数学自主学习的促进作用
1.有利于营造良好的教学氛围
利用微课进行小学数学教学，微课以视频的方式播放，将课本上的知识生动化，营造轻松有趣的课堂氛围，提升学生的学习兴趣，让学生喜欢上课堂，让学生主动学习，从而提升学生的自主学习能力。
2.增加学生的自主学习能力
随着我互联网的发展，现在的学生都很早就接触到了网络，对于手机、电脑等电子产品早就驾轻就熟。随着网络的发展，很多微课学习APP如雨后春笋般出现，并且操作简单，包含内容丰富，学生可以运用这些APP自主学习，主动预习课文内容，提升自觉学习能力。如果遇到不懂的问题，通过这些APP，还能及时得到解决，提升了学习的效率。微课时间短，内容精，并且使用方便，学生可以随时随地学习，可以提高学习效率，有利于提高学生学习的主动性，提升自主学习能力。
结束语：微课教学是较为新颖的教学方式，虽然还有很多的不足之处，但是科学技术的发展，使微课教学更加的普遍。利用微课，不仅可以提高课堂的趣味性，也能促进课堂效率的发展，更能促进学生自主学习能力的提升，促进教育的发展。
参考文献：
[1]邢丽艳. 浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用[J]. 信息记录材料， 2018， v.19（06）：159-160.
[2]徐梅华， 张明山. 浅谈微课在小学数学教学中的作用[J]. 学周刊， 2017， 14（14）：143-144.
[3]姜羽秋. 浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J]. 华夏教师， 2017（1）：47-47.
【关键词】 微课；小学数学；自主学习；促进
当前互联网信息技术快速发展，信息化在教育方面也深入发展，微课作为一种新兴的教学资源，应用到教学中去，不仅可以提高课堂的趣味性，也能促进课堂效率的发展。数学作为教育的基础性学科，在课堂教学上与微课深度融合，为其他学科课堂上与微课深度融合起了示范作用。
一、 微课运用到小学数学课堂中的必要性
1. 互联网时代到来，微课成为教学潮流
随着互联网的到来，信息化成为现代社会发展的主流，现在是信息爆炸的时代。现在大家出门只需要拿个手机就能畅通无阻，信息化不仅能够方便人们的生活，还能促进教学的发展。在微课教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。在这种教学模式中，学生的知识不只是传授来的，而是通过网络、论坛、多媒体以及信息化的软件。学生在教师的帮助下，自主获取信息、分析信息、加工信息，进而培养了其独立自主的学习能力。
2. 微课有利于激发学生们的学习热情
微课运用视频教学，声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给新课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握，克服了过去单凭语言表达的空白和乏力，而且可以一步深入引导学生，直观形象的演示更容易激发学生解决问题的兴趣，使课堂重难点逐个解决击破，得到掌握。
二、 当前小学数学教学中存在的弊端
1.课堂上师生缺乏互动
现在很多课堂都是，老师一味地在课堂上教授知识，不管学生有没有听，也不跟学生进行互动，师生间缺乏互动，很容易导致学生上课走神，学生是在被动的学习，容易导致学生对于上课有抵触心理，不认真听讲，有一种老师讲老师的，学生自己玩自己的感觉，学生每天就是按部就班的去上课，然后等着下课，老师教学就好像是对牛弹琴，浪费时间和精力，学生没有学习到知识，老师上课也没有激情，就会导致整个课堂死气沉沉，没有一点学习的氛围，更别说培养学生的自主学习能力了。
2.教学方式老套，缺乏实践。
有的教师虽然教学经验丰富，讲学时间长，但是教学方式老套，缺乏新鲜感，忽视实践。教师只是在传授课本上的知识，照本宣科，也没有结合时代热点进行教学，这在课堂上就很难提起学生的兴趣，也很难与学生产生互动。有的老教师甚至连多媒体都不会用，不会展示图片视频等等，缺乏生动教学，不利于学生审美的提高。教学只是一味地重复书本上的知识，缺乏具体的实践。
3.教学追求功利化，忽视学生自主学习培养
在我国，大部分的教育都是应试教育，一味地追求分数，而忽视了学生的素质教育，导致出现了很多虽然学习成绩很好。但是自身能力很低、品德并不是很好的学生，教育教学太追求功利化。虽然现在教育部在倡导给学生减轻负担，但是在实际生活中，很多家长还是认为只有学习成绩上去了，考上了好的学校，将来才能在社会上出人头地，所以很多家长在小孩小学阶段就给小孩报名各种辅导班，买各种学习资料，不仅没给小孩减轻负担，还增加了他们的学习压力，小孩肩上的书包越来越重，学生是在被动的学习，这样学生对于学习是有强迫性的，会排斥，更不可能让学生自主学习了。一味地追求高分，最后培养出来的也只是书呆子，缺乏素质教育，也很难再社会上出人头地。所以教学不能追求功利化，要重视学生的自主学习能力的培养。
三、 微课对小学数学自主学习的促进作用
1.有利于营造良好的教学氛围
利用微课进行小学数学教学，微课以视频的方式播放，将课本上的知识生动化，营造轻松有趣的课堂氛围，提升学生的学习兴趣，让学生喜欢上课堂，让学生主动学习，从而提升学生的自主学习能力。
2.增加学生的自主学习能力
随着我互联网的发展，现在的学生都很早就接触到了网络，对于手机、电脑等电子产品早就驾轻就熟。随着网络的发展，很多微课学习APP如雨后春笋般出现，并且操作简单，包含内容丰富，学生可以运用这些APP自主学习，主动预习课文内容，提升自觉学习能力。如果遇到不懂的问题，通过这些APP，还能及时得到解决，提升了学习的效率。微课时间短，内容精，并且使用方便，学生可以随时随地学习，可以提高学习效率，有利于提高学生学习的主动性，提升自主学习能力。
结束语：微课教学是较为新颖的教学方式，虽然还有很多的不足之处，但是科学技术的发展，使微课教学更加的普遍。利用微课，不仅可以提高课堂的趣味性，也能促进课堂效率的发展，更能促进学生自主学习能力的提升，促进教育的发展。
参考文献：
[1]邢丽艳. 浅谈微课对小学数学自主学习的促进作用[J]. 信息记录材料， 2018， v.19（06）：159-160.
[2]徐梅华， 张明山. 浅谈微课在小学数学教学中的作用[J]. 学周刊， 2017， 14（14）：143-144.
[3]姜羽秋. 浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J]. 华夏教师， 2017（1）：47-47.
- 【发布时间】2021/6/16 9:06:26
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