【正文】  教育的本质是培养人，培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？是党中央对教育工作者提出的重要论题。随着时代的发展，学生完全处在一个开放发展的环境中，在其价值观形成阶段，加强德育教育尤为重要。要找出符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律的有效方法，达到知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，必须要能使德育潜移默化地滋润他们、打动他们，达到“润物无声”的目的，就需要一大批“正身、敬业、合作、创新”的“润心型”教师，那么培养润心型教师的方法和途径就显得尤为重要。我校对《三位一体实施“润心德育”的方法研究》课题的深入研究，探索了培养润心型教师的方法和途径。
　　一、润心型教师的标准
　　按照学校“至善至爱润物润心”的办学理念，润心型教师除具备一般教师的标准外，还应具备以下特征：
　　1、师德高尚、铸魂育人，善于进行家长教育
　　作为润心型教师，必须有极高的遵守教师职业道德规范意识，有崇高的师德，情操高尚，知荣明耻，严于律己，以身作则。要善于施教，铸就学生灵魂，使学生形成良好的行为习惯，对家长有很高的亲和力，乐于培训家长，使家长形成积极配合学校、主动参与学生教育和管理的良好氛围。
　　2、学识扎实、学科融合，掌握现代教育理论
　　作为润心型教师，不仅熟练掌握本学科、本学段的专业知识，还要熟悉相关中小学学段的学科专业知识，形成自已成熟的知识体系，掌握相关学科的相关知识和教育教学理论，同时具有深厚的活动课、研学旅行课、劳动课、社会实践活动课的基础知识和理论知识。使得在教育教学过程要有“源源不断的长流水”。
　　3、注重实践、经验丰富，形成特色教学风格
　　能识别学生的个性、洞察学生的天赋，在复杂的问题上，能明察秋毫判断学生的智商高低，分析学生的爱好，从而调节学生的日常行为，同时应具有较高的组织主题班会的能力。能用现代教育理论指导自己的教学实践，形成自己独特的教学特色和风格。
　　4、成绩突出、效果显著，乐于开展区域引领
　　具有较强的教科研能力和学科指导能力，在教师群体中，教学成绩突出，有一定或相当高的威信，作为润心型教师的地位完全稳定，根基扎实，成为教师群体的优秀者，并为校领导和上级部门所接受、认可。
　　二、润心型教师培养途径
　　在探索润心型教师培养途径的实践中，要从教师队伍实际出发，坚持尊重人才、公正选拔、重点培养的原则，营建“润心型教师”金字塔结构的教师成长阶梯，逐渐形成“实践、反思、学习、再实践”的润心型教师培养特色之路。
　　1、创建品牌带动教师成长
　　教导处着眼于教育教学理念的新颖性、教学思想的启发性、教育教学方法的创新性，搭建学习先进教育思想、教育理念和先进教育教学经验的平台。开启“走出去”和“引进来”及“教育大讲堂”等学习培养途径。结合教育局“一校一品”特色发展模式，锐意改革，创建品牌进行深刻的反思。促使教师在如何科学育人、如何有效管理班级等方面深化提高；使教师创新教学方法，提高学生的学习能力、实践能力、创新能力、增强感恩意识。
　　2、规范培养促进教师成长
　　学校教导处、政教处，根据《中小学骨干教师管理办法》制定《“润心型”教师管理办法》，规范润心型教师的培养、培训，明确先培训后认定的程序，从制度上保障润心型教师的质量。要求润心型教师通过自学方式学习教育理论和相关专业知识，学习先进的教育教学改革经验，通过集中培训使润心型教师树立现代教育理念，丰富教育理论，掌握现代教育技术，在区域内产生积极影响，发挥示范、辐射和带动作用。
　　3、立标树典推进名师带动
　　在骨干教师梯队建立起来的基础上，落实名师战略，通过笔试、素养测评、教学业绩的考查，确定教学效果突出、教学方法得当、有创新、师德水准高的教师为教育教学标兵、教育教学能手，召开表彰大会，宣传工作业绩，实施奖励，赋予工作职责，使之成为润心型教师梯队的中坚力量，带动教师共同发展。
　　4、组建团队促进教改发展
　　为了更好地促进我校教育教学改革与发展，尽快适应新课改的要求，办好人民满意的教育，以各学科教学标兵、教学能手、各学科教研组长和星级教师等为选拔对象，集中优秀教师力量，组建各学段学科润心型教师团队。要求专家组教师在教育教学实践活动中，完成规定的工作任务：针对学科教学中存在的问题进行专题研究；开展学科教学改革实验、承担教育科研任务、总结教育教学经验撰写教育教学论文和实验报告、承担青年教师培训培养任务、参加校际交流、进行班主任论坛及家长培训等活动。
　　开展学科教学教研论坛交流教学工作经验，开展学科“润心型教师”课堂教学及课外实践示范活动，教师之间开展互动交流、通过网上开展网络教研等。
　　每个专家组要申请科研课题，针对教育教学中遇到的困惑，通过课题研究寻找行之有效的解决途径，同时引领更多的教师学会探究、反思，走专业化发展之路。
　　5、以赛代训提升实战水平
　　坚持“以赛代训”制度，在全校开展教育教学素养大赛评选活动，通过磨课、晒课等形式，推荐脱颖而出的教师参加各级各类的大赛，同时选择市级课改实验先进学校，参加现场会、观摩名师课堂教学、交流教学改革经验。通过观摩活动学习特色学校和名师的典型，促进学校整体提升。
　　习近平总书记在北师大考察时，号召全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，提出了“四有好老师”的目标；号召广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人提出了“四个引路人”的要求。要实现这目标要求任重而道远，作为学校教师研训部门应立足于建设润心型教师队伍，引领教师专业成长，促进我校课程改革不断深化，办人民满意的教育。