——小学道德与法治课程教学探究

  【摘 要】 随着新课标的改革，国家越来越越重视公民的道德素质与法治素质，目前我国已将道德与法治这门课程列入小学教育的内容之中，其主要目的是为了增强我国小学生的自我保护意识，并培养小学生遵纪守法的好习惯。本文将对渗透法治意识在小学道德与法治课程中的重要性以及如何进行小学道德与法治课程教学进行讨论。
　　【关键词】 儿童立场；小学生；法治意识；道德与法治；教学探究

　　《道德与法治》是增强小学生道德意识、法治意识的重要课程之一，这一课程的开设对小学生正确三观的养成具有一定的作用。这门课程中还贯彻了“四史”教育，更有助于小学生了解我国的国史、党史、改革开放史和现代社会发展史，在学习这门课过程中，不仅能够使得小学生增强自我保护意识，并能增强小学生的爱国意识。
　　一、小学道德与法治课程教学的重要性
　　我国是一个法制社会，我国人民都应成为一个守法的好公民权，但由于儿童这一群体是未成年人，不管是国家还是家长、教师并没有将培养儿童的法制意识放到首要位置，从实际生活中看，正是由于长辈对儿童行为的放任，从而使得社会中一例例未成年案件发生，这不仅扰乱了我国的社会秩序，而且给小学生的整个成长阶段留下了摸之不去的阴影。教师在教学过程中务必要基于儿童的立场，强调法治意识的作用，让小学生在潜移默化中形成法治意识，将法律道德贯彻到小学生的日常生活中。
　　二、小学道德与法治课程教学探究
　　1.教学内容生活化，注重回归生活实践
　　对于小学生这一群体而言，小学生并不具备为人处世的能力，也没有足够的生活经验，因此，小学教师如果只是单纯的传授课本的理论知识，小学生将很难理解道德与法治的意义，更不能将道德与法治的相关内容贯彻到实际生活中，而这门课程开设的主要目的是规范小学生的行为，增强小学生的爱国意识以及自我保护意识，因此，小学教师务必要将道德与法治该课程的内容与生活实际相联系，应引导小学生将该课程的相关内容运用到生活中。
　　例如，在《建立良好的公共秩序》一课中，就可以把挤公交的场景与相关内容相联系，一部分小学生以校车为交通工具上下学，而小学生如果不能在老师的正确引导下上车，便容易出现拥挤等现象，教师可利用小学生拥挤上车的案例与公共秩序相结合，到小学生在公共场合遵守相关秩序，并在一定情况下可担任维护公共秩序的角色。让学生在每日生活中做到维护和遵守公共秩序，并可以传递给更多的人。
　　2.采用多种教学方法
　　小学生是充满活力的群体，尤其喜欢从未接触过的新鲜事物，激发学生的好奇心理让学生产生浓厚的兴趣是学习的最佳法宝，教师如果只是对学生进行说教形式的教学必然会产生厌烦心理，不仅不会高效的掌握知识点还会影响对本课程的喜爱程度，因此教师务必要采取多元化的教学方式来激发学生的学习兴趣，提高对本课程的积极性和参与度。
　　例如，教师可以突破传统的教学方式，用多媒体教学，在上课前为小学生播放有关道德与法治的动画片，还可以在这些过程中穿插有关的卡通故事，并让小学生分角色扮演不同的人物，其中有的小学生扮演负面人物，而有的小学生则扮演警察等规范人们行为的角色。教师在教学过程中可以引导学生进行互动，创造相应的情景模式来让学生进行演示，遇到不同情况应该如何面对，如何快速有效的解决，通过这样的方式可以加强学生的参与度，同时让学生可以真正体验到不同紧急情况下该如何懂得自救和施救，把真实生活情境融入到教学中，可以让学生真正做到学以致用的目的。
　　3.组织开展各种实践活动
　　小学教师在开展这一课程时，务必要组织开展各种实践活动，让小学生在实践中学习这门课程。例如，在《我的环保小搭档》一课中，可以将本节课设置为户外活动，组织小学生有秩序的到达校园的空旷场地，将小学生分成不同的小组，每一小组为一整体，在校园中搜集有垃圾的地方，或者有不文明行为的同学，堆有垃圾的地方进行清理，发现不文明行为同学时指出他们的缺点并帮助他们改正，从而引导更多的小学生加入到环保组织中。学生通过这样的活动，不仅能提高自身的环保意识，同时还能加强与同学之间的协作关系，进一步增进彼此之间的情谊。
　　三、结束语
　　综上所述，在法治社会中，务必要增强我国青少年的法治意识，而培养我国青少年法治意识的最好阶段则是小学时期，从小树立学生知法懂法守法的好习惯，对学生以后的成长会起到非常重要的影响。教师要正确认知《道德与法治》这门课程对学生的重要意义，从而认真对待，采用多样化的模式进行高效教学，让学生在寓教于乐中把道德与法治的概念融入心底，做一个良好的社会公众人员。
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