【正文】  【摘 要】 综合教学是运用多种教学方法进行的教学活动，对提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力具有十分明显的作用。因此，在教学过程中，探索综合性教学方法，开展综合性教学活动，有利于不断提高教学效果和教学效率。
　　【关键词】 小学；语文；综合性教学；指导

　　对学生来说，五年级是一个非常重要的学年。他们需要不断总结所学知识，学习新课程，为即将从小学过渡到小学做好准备。为了让五年级的学生不断提高学习能力，教师需要不断优化教学过程，促进教学效果的进一步提高，因此，综合教与学的理念逐渐走进每一位教师的心中，同时也渗透到日常教学工作中。综合性学习能有效改变传统的教学模式，让学生在繁重的课业压力下逐渐放下负担，运用多种实践活动和理论知识提高学生的综合素质。 　
　　一、立足于教学内容，开展教学活动
　　五年级学生的思维相对活跃，表现在思考一些问题时，总会联想到很多大人想不到的内容。因此，在教学过程中，教师要把握学生的发散性思维，引导学生思维能力的发展。同时，还要注重教学内容，将学生的想象内容与实际知识点相结合，进一步提高学生的思维能力。而且，在这种教学模式下，学生的学习成绩也可以得到进一步的提高，他们可以参加我们需要做得更好的考试。例如，武松吃了三碗酒，却并没有“三碗不过岗”，在店家谈及山中有虎时，也不害怕，得以看出武松是一个非常倔强且豪放的人。在这种教学模式下，教师用阅读的方式，帮助学生有效的掌握了带着问题阅读的方法，并且没有偏离教材内容，保障了教学的有效性。
　　二、立足于学生主体，开展教学互动
　　在实施综合教学的过程中，要让学生在课堂上占据主导地位，使学生获得更好的学习体验，进一步调动学生的学习积极性，增强学生的学习动机，在未来的学习生活中有更好的表现。然而，过去由于受传统教学观念、教学习惯和应试教育思想的影响，教师往往希望学生能专心听老师讲课，“满堂”的课堂教学模式形成常态，却忽视了学生在课堂上的主导地位，这使得学生很难充分发挥自己的主体作用。因此，在教学过程中，教师应立足于学生的主体性，让学生在课堂上占据主导地位，发挥主体作用。例如，教师在执教《草船借箭》一课的相关内容时。这篇课文讲述的是周瑜、鲁肃、诸葛亮因为箭矢缺乏而引发的故事。在课堂上，教师带领学生粗读课文，让学生对课文有一个相对粗浅的印象，并且能够大概了解这篇课文讲述了一个怎样的故事，主要任务有哪些。在此之后，教师可以组织学生进行“角色扮演”游戏，先让学生“分角色朗读”课文，帮助学生进一步熟悉课文，了解一些故事的细节，对课文当中的人物有更进一步的认识和理解，随后，请学生进行表演。在表演的过程中，学生便能够完整的将这个故事讲出来，并且能够认识到周瑜的用心险恶，鲁肃的顾全大局，诸葛亮的有胆有识，足智多谋。学生通过表演，能够更进一步的了解课文当中的内容，并且充分的发挥了学生的主体作用，同时，也创设了一个轻松愉悦的课堂氛围，使得学生能够兴趣盎然的融入到语文课堂当中。 　　
　　三、多运用教学资源，开展教学活动
　　由于科学技术的不断发展，传统的教材、教材等教学资源已不能满足学生对知识的需求。因此，在教学过程中，教师应充分利用传统教学资源，拓展教学内容，借助互联网上丰富的教学资源，创新教学内容，从而产生更好的教学效果。同时，在利用多样化教学资源开展教学活动的过程中，可以有效地改变以往的教学模式，从单一的“唾沫加黑板”走向全方位、立体化的语文课堂，进一步调动学生的学习积极性和主动性。例如，教师在执教《白鹭》一课的相关内容时。这篇课文主要讲述与记录了白鹭的美。在课堂上，为了让学生进一步的体会作者笔下所描写的白鹭的美，教师可以从互联网中搜集一些记录白鹭外貌特征、生活习性等内容的图片和视频。在教学的过程中，教师为学生展示这些教学资源，能够让学生直观的看到白鹭究竟是怎样的一种鸟类动物。此后，教师详解课文，并有意识的将课文内容与教学资源互相结合，让学生将文字与图片和视频联想在一起，从而更好的感受“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。再如，教师在执教《凉州词》一课的相关内容时，可以为学生播放一些能够体现边塞悲凉凄清气氛的音乐，并配合音乐，为学生展示配乐诗朗诵，此时，学生的模仿欲望便会被充分激发，在课堂上，学生们模仿教师的语气语调与断句方式，通过朗诵，便能够很好的感受边塞诗的基本特点，做到触类旁通。 　
　　四、关注学生个体，开展教学活动 　
　　综合型教学的主要目的是提高每个学生的综合能力。因此，在教学过程中，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法，也应根据学生的个体差异选择教学方法，从而引导每个学生有效地参与语文课堂，积极表达自己对学习内容的看法和感受，有效培养学生的语言组织能力和语言表达能力。另外，有针对性的教学活动，可以让每一个学生享受到平等的待遇，让学生感受到老师真挚的关怀和关怀，从而树立学习汉语的信心，在课堂上表现得更加积极，不断给予老师积极的反馈，从而进一步提高语文课堂教学的针对性，形成良性循环。 　　   
　　总之，小学语文教学工作任重道远。只有通过教师的刻苦努力，不断探索和实践，才能产生更好的教学效果，提高学生的综合素质，把学生培养成合格的社会主义建设接班人。