【正文】  一、线上教学的背景
　　2020庚子鼠年，一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情席卷全国，让本该鸟语花香、欢声笑语的校园沉浸在静寂中。1月27日，教育部下发文件要求大中小学校全部延迟开学，同时要求“停课不停教、停课不停学”要充分利用“互联网+教育”提供课程资源。我校英语教师们积极响应“离校不离教，停课不停学”的号召，开启人生中难忘的别样“空中课堂”，通过网络、微课、直播等形式指导学生线上学习，确保学生的英语学习不受疫情影响。下面以三年级学生为例，通过对学生疫情期间网课学习过程，学习实际情况等方面了解分析，谈谈信息化技术在英语网课教学过程中的运用、取得的成效和存在的问题及改进建议。
　　二、线上学习的现状
　　按照我校工作安排，从2020年2月10日起正式进入线上教学，学校制订了详细的课表和作息表，全体教师利用QQ、微信群、钉钉等平台开启“空中课堂”，制定教学目标，精心设计教案，准备相应的授课资源，通过微课、优质视频、直播等形式让学生线上学习。
　　1.信息化线上教学上课情况：按照学校要求，从2月10到14号我校教师主要通过QQ进行线上教学，2月17号开始学校启用了钉钉平台进行线上教学，这对我来说既是一种挑战又是学习提升自我的机会，一边摸索钉钉平台的使用一边精心设计每一节教案。2个月的英语教学我主要通过钉钉直播和制作微课来授课，课前要求学生提前下载教师上传的学习资料，准备好学习用具，做好课前准备。正式上课时，教师开启摄像头直播教学，孩子们能够清楚看见老师也能听见老师声音，隔屏不隔爱的线上教学，孩子们一看见老师出现总是热情的问好，Hello，Miss Wang.Nice to meet you！师生很自然进入课堂，图文并茂精彩的网络课堂吸引学生全神贯注听讲，认真做笔记，在老师创设的情景中轻松掌握知识；钉钉的连麦功能一上线极大调动学生积极性，学生们都争着抢着举手发言，师生互动达到高潮，教学效果空前高涨；钉钉联播的强大功能更是解决了之前多班同时授课的困难，我担任4个班的教学，290多名学生可以同时听课真是太棒了，动静结合、有张有弛的课堂师生隔屏配合默契，再通过运用希沃电子白板呈现重难点达到巩固新知；学生的疑难杂症问题，教师通过共享屏幕答疑解惑，没有听懂的知识可以直接提问，这阶段的互动以促进学生更深层次的学习，激发学生学习的积极性，促进学生主动学习。
　　2.信息化线上教学课后情况：学生课后优先写作业，教师在钉钉家校本上发布每天的作业，作业提交形式多样：（1）听音读背作业，通过视频背诵提交（2）规范书写单词并画上对应单词小图作业，通过拍照片提交（3）预习、课堂笔记检查拍照提交（4）单元评价测试拍照提交。提交的作业老师进行逐一点评，批注Good/Great/Excellent/Good job等评价性语言激励学生或者给个大拇指，选出优秀作业通过钉钉家校本里面的优秀作业分享在班级群；作业有错的地方圈划出来反馈给学生让其改正并发语音规范学生语音语调；个别同学书写不规范，潦草，教师批注打回重做；不交作业的同学钉钉里面显示也很清楚，老师及时和家长联系，做到家校互动，教育生辉。当然在网课学习中要有针对性地查漏补缺，争取弯道超车，切忌越甩越远。
　　三、 线上学习的效果
　　线上教学中师生交流无法与平时课堂相提并论，但是通过线上使用信息化教学手段，比如钉钉直播课中的消息框，连麦答题等也能很大程度上增加师生互动的频率，提高教学的有效性。我们通过线下作业布置的多维度，多角度来检测和反馈线上教学的成果，教师对于作业的布置也采取了多种形式，规范整齐的单词书写，手抄报制作等，让学生感受到英语学习的乐趣，达到了活学活用，学以致用。（附图）







　　四、线上学习存在的问题
　　1. 线上教学个别学生不能按时进群学习，学习氛围不太浓厚，不像在学校同学之间可以比一比，赛一赛相互竞争，学生在利用平板电脑或手机学习直播课程的过程中，注意力不是那么集中，甚至只是打开老师上课界面根本就没听课的现象。
　　2.家长监管和督促不到位，教学效果不好落实。有一部分家长未能给孩子营造良好居家学习环境，对孩子学习监督力度不足，致使孩子自由放任，压根没有好好上网课。
　　五、解决问题的建议
　　1.提升学生的网络信息化学习能力，加强网络直播课学习的主动意识，自觉制订合理学习计划，减少情性，提高居家学习效率。
　　2.灵活使用多种信息化教学手段，增加师生互动。建议教师除了规定的授课平台外，还可自主选择交互性强的平台，能通过语音交流、留言板留言等功能，给学生留出充足的时间去提问、反馈、交流自己的想法。
　　3.家长要做好言传身教和保障工作，配合孩子利用网络平台有效学习，尽最大努力为孩子提供良好的网络学习平台。另外，家长最好能和孩子一起参与网络平台学习，一方面真正了解孩子的学习状态；另一方面给孩子树立榜样，激励孩子学习，营适良好的学习氛围。
　　2020是不平凡的一年，作为一名小学英语教师，我应该在疫情背景下，时刻不忘提升自我，完善自我。社会在发展，科技在进步，现代信息技术与各学科的整合是不可阻挡的教学改革潮流。信息化教学为小学英语教学提供了新的手段，丰富的网络资源为教师提供了广阔的选择空间，图文声并茂的多媒体课件充分地调动了学生多种感官参与学习，教师要以课堂教学为主，现代信息技术为辅，两者相辅相成，以满足现代教育课程改革的要求和需要，达到良好的教学效果。