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加强美育教师队伍建设 推动学校美育工作发展

 

【作者】 郭春霞

【机构】 吉林省通化集安市第一小学

【摘要】

【关键词】
【正文】

——中小学美育教师队伍建设案例

  【摘 要】 我校从加强美育教师队伍建设入手,全面整合培训资源,创新培训模式,从“创设美育教育氛围,提高使命感和责任感;加强美育能力培养,提升美育教育能力;改进课堂教学方式,提高美育教学质量;开展美育实践活动,促进师生全面发展”等方面,培养和提高美育教师队伍的整体素质,以适应新时代人才培养的需要,有效推动了学校美育教育的顺利实施。
  【关键词】 加强;教师;队伍;建设;推动;美育;工作;发展

  学校美育工作对于塑造人格健全、道德高尚、全面发展的新时代人才具有重要意义。新时代的人才不但要具有专业技能,更要具有积极的内在精神力量,这就需要通过有效的美育工作才能得以实现。而中小学教育阶段是中小学生审美意识塑造、审美能力提高、审美创造发展的重要时期,对中小学生进行美育教育,对于促进中小学生人格完全和全面发展具有重要意义,从这个层面上讲,美育教师任重道远,必须通过培养一支高素质美育教师队伍才能适应新时代人才培养的需要。
  我校美育教师队伍配备齐全,专业对口,工作热情高,这是优势。但是存在年龄结构偏大、专业素养偏低、教育理念相对陈旧、信息技术应用能力较差等劣势。针对以上现状,依据习近平总书记强调的“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养”的美育教育目标,我校从加强美育教师队伍建设入手,全面整合培训资源,创新培训模式,从“创设美育教育氛围,提高使命感和责任感;加强美育能力培养,提升美育教育能力;改进课堂教学方式,提高美育教学质量;开展美育实践活动,促进师生全面发展”等方面,培养和提高美育教师队伍的整体素质,以适应新时代人才培养的需要,有效推动了学校美育教育的顺利实施。
  一、创设美育教育氛围,提高使命感和责任感
  习近平总书记在全国教育工作大会上强调,“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,将美育工作放在了社会主义建设者和接班人培养的重要位置。我校全面落实教育方针,以立德树人为根本任务,坚持“教育立美、以美育人”,始终把把强化美育教育作为育人成长的重要内容,并贯穿在教育教学的全过程。学校成立了以校长、分管领导和艺术教师组成的美育工作领导小组,建立和完善了相关制度,形成了完备的美育管理体系。学校制定了美育工作发展规划和年度工作计划,从宏观上指导美育教师们了解学校美育教育的工作目标、内容和思路,理解和掌握各年段美育教育的目标和内容,形成了浓郁的美育氛围。这些举措,不仅提高了美育教师对美育工作的认识,而且使美育教师们清醒的认识到了自身所担负的教育使命与重任,增强了做好美育工作的使命感和责任感,确保了学校美育教育工作扎实的开展和有效实施。
  二、加强美育能力培养,提升美育教育能力
  美育能力是指注重对艺术本质的理解,不能被窄化为美术专业技能。美育过程中应注重对学生正确审美观念、高尚道德情操、深厚民族情感等的培养,激发学生的理解力、想象力和创新意识,这就要求美育教师在具备专业技能的同时,更加注重对于美育本质、美育规律和美育途径的理解与学习,自觉地将专业技能与美育工作结合起来,创新性地将美育工作扎实推进。
  我校高度重视艺术师资队伍的建设,制定了教师审美素质提升规划和阶段性培养计划,有的放矢地开展美育能力提升培训。
  1.加强校本培训。学校把每周三下午两节课后的时间作为艺术教师教研活动时间,定期开展艺术讲座、集体备课、教科研活动、心理健康辅导、聆听线上专家的讲课、粉笔字、硬笔书法、软笔书法基本功训练等,有效地提高了教师的艺术素质、理论素养及业务知识。
  2.积极参加高层次培训。积极选派美育教师参加省、市、县级各类培训,更新了教育理念,拓宽了知识结构,提高了美育教师的业务能力和艺术修养。
  3.开展信息技术应用能力培训。为了提高美育教师队伍信息技术与学科整合能力,学校开展了“西沃白板5”专题培训和“骨干教师信息技术应用能力分享培训”,以及参加信息技术2.0提升工程的培训,使教师们掌握了一定的信息技术应用能力,提高了美育教学课堂效果。
  4.组建教师艺术兴趣活动小组。以通化市级骨干教师王淑娟为组长,带领一批爱好书法、绘画、篆刻的老师,组建了“集安市第一小学教师诗、书、画、印兴趣小组”,利用课余时间进行诗歌、书法、绘画、篆刻等方面的知识学习、练功活动、作品创作、同行交流等活动,并积极参加各级各类艺术大赛,许多教师多次获国家、省、市、县级表彰奖励,书法作品、绘画作品、摄影作品多次在市级以上活动中展出。其中,王淑娟、于冬艳、邓阳东、许秀姣老师被省书法家协会吸收为会员;苏丹、刘宏、于欣欣、金永俊、唐晓云、王淑娟、夏楠等老师被通化市美术家学会吸收为会员。
  5.强化美育科研。学校建立了有效的教、研、培一体化的工作机制,以教育科研为核心,以学科教研为基础,探索美育在教学中的体现与落实,每位艺术教师都有课题,并能认真研究,促进了艺术学科教师的专业成长,提升了艺术教师队伍的整体实力。
  经过不懈的努力,我校已经拥有了一支敬业、专业、乐业的美育教师队伍。
  三、改进课堂教学方式,提高美育教学质量
  课堂教学是提高学生审美能力与人文素养的主渠道,要推进美育工作,必须以课堂为突破口。在实施素质教育过程中,我校严格执行国家课程计划在开全艺术学科和开足课时的基础上,结合学校每周五下午的乡村少年宫活动课,还开设了具有综合性、实践性、开放性和地方特色的艺术类校本课程体系。我校的艺术校本课程体系包括:1.必修课:《国学》和《石趣》。2.选修课:包括体育类(足球、乒乓球、象棋、围棋)、艺术类(转印画、国画、儿童浮雕、舞蹈、声乐、军乐队、堂鼓表演、京剧脸谱等)、科技类(拼插制作、电路设计、多米诺骨牌)、综合课程(串珠、衍纸、纽扣画、剪纸、麻绳编织、纸杯造型、演讲等)。我校教导处强化课堂教学精细化管理,通过集体备课、教案竞赛、课堂教学研讨、专题讲座等活动,提高广大艺术学科教师的美育教学水平,改进美育教学方式,引导学生感受、体验蕴含在学科教学中的独特审美因素和价值,提高了学生的审美能力和人文素养,使之具有一定的艺术素养和审美品位,把美育工作扎扎实施落实到了实处,提高了美育教学质量,促进了学生的全面发展。
  四、开展美育实践活动,促进师生全面发展
  我校充分利用各种资源,积极探索“课堂教学与课外实践相结合”、“学生兴趣小组与校园文化相结合”、“校内美育活动与校外活动相融合”的全方位美育教育模式,注重开展丰富多彩的文化艺术活动,以提高学生的文化艺术素养。
  为确保美育实践活动的有效开展,我校以乡村少年宫活动为依托,学校组建了以美育教师和有艺术特长教师为主,外聘特长教师为辅的美育实践活动指导团队,每周五下午扎实开展丰富多彩的艺术培养活动。
  我校乡村少年宫活动包括体育、艺术、科技、德育(综合)四大类共28个活动项目,共组建了堂鼓、石趣、国画、马勺画、衍纸、儿童浮雕、转印版画、麻绳贴画、纽扣画、舞蹈、电子琴、足球、篮球、乒乓球、围棋、象棋、串珠、戳戳绣、服装设计、机器人、演讲、快板、国学等39个兴趣活动小组。截止目前,受益学员达到2100多人,创作展出作品一千余件,成功召开过“花儿朵朵开 筑梦新时代”首届艺术节暨乡村学校少年宫成果展演活动,师生作品在教育系统“国旗传递”活动启动仪式现场会、2018年校内体育节、艺术节以及各级校园文化观摩交流等大型活动中多次与各级领导、来宾、家长见面,受得到了社会各界的广泛关注和高度认可。
  此外,学校还定期开展体育节、文艺汇演和歌唱比赛、朗读比赛、手抄报比赛、书法作品展、绘画作品展、服装表演等校内艺术展示活动,为师生搭建展示的平台,教师们在不断学习、钻研、探索中提高、成长,同时也在活动中培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力,使学生们在多种形式的艺术熏陶和培养中全面发展,幸福的成长。
  五、成效显著
  经过不懈的努力,我校已经拥有了一支敬业、专业、乐业的美育教师队伍。多年来,我校坚持进行美育教学改革和丰富多彩的美育实践活动,积累了丰富的工作经验,逐步形成了美育课程、美育活动、美育社团,构成科学的美育课程体系,学校通过实施课程管理、加强师资队伍建设,强化活动支持指导与质量建设,保障了师资、设施、经费三到位,促进了美育工作的蓬勃开展,收获着丰硕的成果。我校2018年校园体育节中200人的大型堂鼓表演、2019年的“同创文明城,共筑中国梦”校园艺术节文艺汇演、2021年“同心向党 百年圆梦”全员运动会暨乡村学校少年宫艺术成果展”以及书法、绘画、石趣、手抄报、京剧脸谱、儿童浮雕等各类艺术成果展品,如一道道靓丽的风景已经成为我校的经典,受到各级领导、来宾、家长的一致好评。学生们在各级各类绘画、演讲、征文、文艺汇演、科技大赛等竞赛中,多次获得国家级、省级、市级的表彰奖励。我校也连续多年被评为“吉林省青少年科技创新大赛优秀组织单位”、“吉林省青少年科技发明组织单位”和“吉林省青少年科技艺术大赛优秀组织单位”,被评为“吉林省文明校园”,“吉林省语言文字规范化示范校”、“通化市级先进绿色校园创建单位”等等。
  总之,美育教师队伍质量与当前美育教育改革与发展息息相关,需要我们不断努力,重视美育教师队伍建设。通过建立一支高水平的美育教师队伍来推动学校美育教学的改革与进步,落实学生审美与品格的发展,增强社会的精神力量,这是时代赋予美育教师的职责与使命。?我校将会在今后的工作中,继续加强美育教师队伍的建设,积极探索和借鉴先进的经验,不断提高美育教师们的教育理念、美育素养以及创新能力,引领和带动教师们积极投身美育教学改革,从而推动学校美育工作向更高层次发展。

  • 【发布时间】2021/10/9 17:46:22
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