【正文】  【摘 要】 所谓亲社会行为，就是指一切符合社会行为规范，且对社会交际或人际关系有积极作用的行为，包括互相帮助、同情关心、谦让懂礼、勤劳诚信等等，这些亲社会的行为是人在社会中生活的必备品质。对于幼儿阶段的学生来说，亲社会行为表现的不仅仅是行为，更重要的是性格和心灵，直接反映幼儿的内在素养和思想品德。从幼儿的亲社会行为培养策略出发，主要探索家庭和学校两方面该如何共同努力，为幼儿将来良好的人际关系和心理健康奠定坚实基础。
　　【关键词】 幼儿；亲社会行为；家庭；学校

　　亲社会行为有利于和他人更好的进行交往，而我国部分家庭对孩子的溺爱，导致一些孩子根本没有为同伴谦让的习惯，也没有替他人着想的意识，再加上电子时代的高度发展，电子幼儿产品的大肆横行，减少了幼儿间的交流和沟通，严重可导致幼儿交流障碍。因此，我们应该重视幼儿亲社会行为的培养，这对于发展幼儿优秀的人格，让幼儿学会与他人的分享，培养幼儿健康的品质具有深远意义。培养幼儿亲社会行为应从以下几个方面入手：
　　一、在环境中激发幼儿的亲社会行为
　　环境作为幼儿园教育的一种具有暗示功能的“隐性课程”，在促进幼儿个性发展与幼儿智力开发等方面，有着潜移默化却隽永深刻的作用，也越来越被更多的人认可。根据小班幼儿的年龄特点，老师们可以多创设一些幼兒喜闻乐见的、易于接受的、乐于亲近的环境，并且在此基础上融入有利于培养幼儿亲社会行为的要素，包括关爱家人、亲近大自然、关心动植物、关心同伴等。
　　区域活动中的游戏是幼儿体验生活最好的方式，所以，除了主题环境，我们也能让区域活动环境发挥其重要作用。对小班幼儿来说，角色扮演的体验能促使他们接触到社会各类角色，在不断的模仿和练习中，他们越来越深入了解这些行为方式。如在“娃娃家”中，幼儿扮演爸爸妈妈热情招待客人，仔细打扫卫生，悉心照料宝宝；在“医院”中，幼儿穿上白大褂，为病人看病、配药、打针、输液；在“点心店”中，幼儿亲自制作点心，服务客人……幼儿在角色游戏中，体验着角色的想法与感受，体验着关爱他人、与人合作、帮助他人的乐趣，逐渐形成规则意识、合作意识和责任意识。
　　二、通过游戏活动，促进幼儿良好亲社会行为的养成
　　在游戏中，幼儿有充分的自由，教师可以鼓励幼儿确定游戏内容，设计游戏环境，发展和丰富游戏情节，孩子可以不受限制地模仿各类人物，模拟各种事物游戏，从而使愿望得以满足，兴趣得以提高，身心舒适而愉快，个性得以发挥。此外，儿童作为集体成员，在游戏中需要相互适应，服从共同的行为规则，掌握和从中体验轮流、分享、合作协商、助人的亲社会行为。通过游戏中，让幼儿在扮演不同的角色中，不但能掌握社会行为规范。逐渐摆脱“自我中心”意识，而且能学习不同的角色间的交往方式，“娃娃”与“长辈”的交往、“医生”与“病人”的交往、“营业员”与“顾客”的交往等孩子们你来我往，能保持愉快的情绪，更增添幼儿交往的兴趣。并懂得什么是道德的，什么是应该做的，什么是错误的行为，学习判断善恶、美丑、是非等简单道德行为规则。逐步认识理解角色的义务、职责，不断学习着社会经验和行为准则，进而使同情心、责任心得到发展，并逐步养成互相帮助的良好品德。我国著名教育家陈鹤琴曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。”特别是在游戏中或结束后，成人要从道德要求上对好的幼儿行为进行肯定、赞赏、鼓励，使幼儿对道德行为产生自豪、羡慕、向往、愉快的体验，就会有继续做好事的动机。反之，幼儿在游戏中作了不符合道德的事，也要及时指出，使之产生不愉快的体验。所以，通过游戏，利用移情训练。可培养、巩固良好的亲社会行为，又可将负性的道德情绪体验转化为积极、健康、肯定性的亲社会行为。
　　三、鼓励交往，参加教育活动
　　交往，对培养幼儿的亲社会性行为有极其重要的作用，特别是同龄人间的正确交往。同伴之间的交往不仅能够帮助幼儿对认知技能的学习，也有利于情绪的稳定和精神的愉悦，最重要的是在同伴的交往和相处中学会正确待人的方式和技能。因此，在幼儿亲社会性行为的培养过程中，要多开展有教育意义的活动，给幼儿之间的交往多创造机会，鼓励幼儿多参加集体教育活动，让他们在活动中学会感受自我，适应社会，在和同伴的交往中增长认知技能，培养优秀品德，丰富知识才干，增强社会责任心，强化幼儿亲社会性行为的培养。
　　四、借助榜样作用
　　幼儿爱模仿，与幼儿常相伴的家长、老师、同伴的行为时刻潜移默化的影响着他们。首先我们应和家长达成一致，以身作则为幼儿做好表率，在与孩子的交流中要学会经常使用：“你好，谢谢，对不起，没关系”等礼貌用语，要理解、接纳孩子的行为，使其“知其然并知其所以然”；同时，对同伴好的行为要给予正强化，鼓励幼儿向他们学习，如对不争抢玩具友好玩的幼儿进行表扬；对有礼貌的幼儿给予奖励；对帮助小伙伴穿衣服的幼儿大力表扬；对主动拣拾玩具的幼儿应及时竖起“大拇指”夸奖他们的爱心。我想“近朱者赤、近墨者黑”这句话正是道出了榜样对人的影响。
　　当今社会，幼儿亲社会性行为的养成对幼儿良好习惯的培养，社会性的发展起到强有力的推动作用，同样也推动了社会的进步和文明。亲社会性行为并不是先天俱来的，而要靠后天的努力培养，方法科学，它是一种崇高的内心感受，帮助幼儿从最亲密的人开始，提高其亲社会性水平。培养幼儿亲社会性的行为是我们共同的责任，让我们携手共进，让教育之光闪耀，让幼儿学会去爱，在社会大家庭中亲近、友好、和谐，共谱爱的乐章！