【正文】  【摘 要】 当前教学方法得以变革在提高教学质量同时，能提升学生核心素养，要求教师在教学过程中，敢于应用创新型教学方法累积育人经验，完善现有教学体系，其中“微课”作为新型教学方法，具有实时、高效、丰富、有趣等应用优势，继而有效调动学生学习积极性，在微课指引下展开自主学习提高课堂教学质量。本文通过探究小学语文微课教学施行方略，以期为提高小学语文教学质量提供依据。
　　【关键词】 微课；小学语文；课堂教学

　　微课以信息技术为依托，以学生为核心，以教学内容为导向，以培养学生核心素养为基础，借助互联网资源以及计算机技术，以8—10min为标准，制定言简意赅、重点突出、内容精炼、图文并茂且具有趣味性的教学内容，用以弥补传统课堂教学缺失，引导学生自主探究，深入掌握书本知识，感受学习乐趣，树立自主学习体系，微课教学价值可见一斑。然而，在当前小学语文教学过程中，却存在微课教学方法应用不当消极现象，无法充分发挥微课教学实践价值，基于此为充分体现微课教学优势，研究其在小学语文教学中应用方略显得尤为重要。
　　一、探究微课在小学语文教学中的应用原则
　　首先，教师应秉持趣味性原则合理应用微课教学法。小学是学生语文学习奠基阶段，为此教师需在开展课堂教学同时，引导学生找到语文学习乐趣，以此为由照亮其语文素养成长之路，为提高学生语文学习效率奠定基础。基于此，教师需依据学生语文学习诉求、理解能力、个性喜好等因素，合理创设极具趣味性的微课程，激发学生语文学习积极性。例如，教师在进行生字、生词教学时，可以借助互联网资源，找到能够代替相关内容的图片或短视频，用图文并茂形式转变生词、生字固有状态，引导学生通过联想提高自学效率增强记忆力，使学生语文思维更加活跃，为提升其语文素养提供依据。
　　其次，教师应秉持学生本位原则提升微课教学法施行成效。在新课改背景下只有能打开学生心扉，将知识灌注其中的教学方法，才是科学高效的教学方法，为此教师应从学生角度思考微课教学法实践方法，确保微课内容与学生学习诉求相吻合，满足学生个性化学习需求，为提高学生语文素养奠定基础。例如，教师在进行看图说话（口语表达）教学时，可以依据学生兴趣爱好，借助微课教学法，为学生准备一组漫画，如《蜘蛛侠》、《海洋之歌》、《狮子王》等，引导学生依据自身体悟表述漫画内容，提高学生语文思维活性、口语表达能力、分析理解能力等核心素养，基于这些漫画符合学生审美与认知能力，能有效调动学生自主学习积极性，为提高其语文学习效率奠定基础。
　　最后，教师应秉持灵活性原则有效应用微课教学法。小学生具有独特学习特点如专注度低、学习能力有限、自制力差等，若教师仅依照微课教学法，一味给学生自由、宽泛的教学氛围，将无法有效提高学生学习效率，为此教师需灵活运用该教学方法，同时发挥其引导能效，使学生能在自主学习轨道上有所收获。
　　二、探究微课在小学语文教学中的应用方略
　　为在小学语文教学过程中积极发挥微课效用，教师应下灵活性原则、学生本位原则及趣味性原则指引下，结合教学实况依据学生语文学习诉求，有效应用该教学方法，提高小学语文课堂教学质量。
　　1.微课在小学语文课程开始前的应用方略。例如，教师在进行《装满昆虫的口袋》教学时，可在课程开始前借助微课为学生播放一段有关昆虫的纪录片，感受大自然的神奇，激发孩子们对大自然的兴趣。看完相关微课内容，学生均会在心中画上问号：谁的口袋装满昆虫？他为什么要把昆虫装满口袋？他有哪些成就？能从他身上学到什么？这些问题是调动学生自主探究的关键因素，为此教师可以再次利用微课，结合“任务驱动教学法”，为学生推出自主学习任务，如标注文章中的生字、生词，了解法布尔的故事等，确保学生自学进程与课堂教学目标相符。
　　2.微课在小学语文教学过程中的应用方略。为拓展课堂外延，提高教学质量，赋予课堂教学内容的丰富性，更能让学生入情入境的感受课文内容，教师应在教学进程中灵活应用微课，使学生能在图片、视频、音频等信息化微课教学方法加持下，深入体悟语文知识，感受文章内涵，提高其语文素养。例如，教师在进行《珍贵的教科书》教学时，可以应用微课为学生准备一些与革命战争年代相关的视频、图片、小故事，用以充实教学内容，了解时代背景，感受书的“珍贵”。播放一些革命歌曲，渲染教学氛围，使学生充分体悟用生命护书的意义，现在的幸福生活的来之不易，进而树立爱国意识，提升学生核心素养。
　　3.微课在小学语文教学结束后的应用策略。例如，教师在引导学生进行课后复习时，可用微课丰富复习形式，提升复习趣味性，避免学生在课后复习过程中倍感压力，如教师可用填空题、判断题引导学生对所学内容进行回忆，充分利用微课精简、高效、生动特性突出复习重点，提高学生自主复习效率。尤其是在假期或者不到校的情况下，可借助微课在线互动功能，与学生群体展开互动，引导学生分享复习经验掌握复习方法并提高自学能力，在教师在线指导下攻克学习难关，凸显微课教学法施行价值。
　　结束语
　　综上所述，微课作为创新型教学方法，在互联网体及相关技术基础上发展而来，为有效提高小学语文教学质量，教师需积极学习微课教学方法，秉持趣味性、生本性、灵活性原则，将其应用在语文教学进程中，在落实教学目标基础上提升学生语文素养。
　　参考文献：
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