【正文】  【摘 要】 我国是一个有着悠久历史的文明古国，传统文化就像一片沃土，滋养着每个人的身心。中华优秀传统文化教育备受重视，我校开展传统文化教育，发挥传统文化养护和教育的作用，促进幼儿童人格成长和心智发展。在日常教学过程中，教师需注重通过多样化教学方法实现优秀传统文化的渗透。本文结合自身几年来小学语文课堂教学实践，主要对小学语文阅读教学中传统文化在课堂教学中的渗透策略，以促使教学质量得以提升的同时，学生的文化素养得到进一步发展。
　　【关键词】 小学语文；优秀传统文化 教育；渗透；策略

　　传统文化包罗万象，具有重要的文化价值，也是当代我国树立文化自信的重要依据。在小学语文阅读教学中进行传统文化渗透，具有重要的现实意义。一方面可以传承和发扬我国的传统文化，另一方面也能实现文化的返璞归真，以传统文化指引当代教育。同时，从小学语文做起，能够将优秀的传统文化根植于学生的内心，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对我国人才素质教育具有重要的积极作用。一个国家文化的传承是一个民族灵魂的传承，在小学语文教学中通过对优秀传统文化的学习可以了解本民族的文化，提升自身的文化自信。在部编版小学语文教学的教材中涵盖了大量的传统文化的相关内容，作为小学语文教师，要有能力将传统文化的知识点逐步的渗透给学生，从而能够在潜移默化的学习中让学生系统地、详细地理解和认识传统文化，小学语文教学的关键点在于如何传承传统文化。
　　一、改变传统教育思想，提高传统文化地位
　　在小学语文阅读教学中，开展传统文化渗透非常必要。因此，对传统文化渗透进行细致的分析。首先，从语文教师的教育思想上进行创新与改变。作为语文教师要重视传统文化在课堂上的逐步渗透，这样才能有效提高传统文化在语文课程教学中的地位。所以，在语文学科教学过程中，传统文化的逐步渗透成为了重中之重。换言之，改编后的小学语文教材中，任何一篇文章都是传统文化的体现和传承。例如，在学习《晏子使楚》一文时，文章讲述的是春秋末期的故事，语文教师在讲完教材内容后，可以开展知识延伸，给学生讲解春秋时期我国的历史，让学生了解春秋战国时期有过很多值得传承的文明，当时我国的传统文化思想在世界范围内，都是具有先进性的。同时，教师可以让学生拓展学习春秋五霸、战国七雄的知识，激发学生的学习热情，让学生对传统文化内容产生求知欲，激发学生的学习兴趣。
　　二、升华传统文化，传承文化精髓
　　前面提到过传统文化的传承和发展要具有一定批判性的，传统文化落后的部分要给予去除，精髓才是我们需要继承和发扬的。因此，在小学语文阅读教学课堂中，教师要掌握好去粗取精的教育方式，能够实现传统文化萃取，实现精髓的传承。例如，在学习《将相和》一文时，教师让学生通读课文，让学生复述这个文章内容，然后提问，其中有哪些是需要我们学习的呢？又有哪些是不可取的呢？通过文章学习，教师要给予学生指导，廉颇这种居功自傲是不可学习的，需要需要的是蔺相如这种广阔的胸怀。而后廉颇能够负荆请罪，又说明了这个人的知错就改，这更为难能可贵。通过这样的思想引导，让学生明白，人非圣贤孰能无过，但知错就改是非常重要的。
　　三、摒弃落后教育思想，正视传统文化
　　传统文化的渗透需要摒弃落后的教育思想，这种落后的教育思想并非单单指传统的教育思想，传统的教育思想之中也有很多可取之处。因此，要批判性地看待，摈弃传统教育思想中不好的部分，正视传统文化，将传统文化优秀的部分进行发扬，结合到小学语文阅读教学当中去，实现我国优秀传统文化的传承。在小学语文阅读教学中，学习《草船借箭》一文时，教师可以这样引导学生：草船借箭是历史著名故事，孔明的智慧至今为人称道。因此，教师要将这种能够举一反三，利用外力和敌人心理的智慧传达给学生，让学生了解古人的智慧。传统文化中的“知己知彼，百战百胜”就是这个道理。因为孔明了解对手的心里和性格，才能使得草船借箭成功，故而传统文化的力量是无穷的，合理运用将会大大的促进学生的发展。
　　四、提高课内外成语故事的阅读，有效渗透中华优秀的传统文化
　　成语作为语文教学中需要长期积累学习，成语是我国独特的传统文化，从小学语文学习的过程中成语故事的阅读，成语词语的理解常伴在语文课程教学中，每一个成语都有一个故事，这样能够不断的激发学生学习的兴趣。而作为语文方面的教师，在教学中需要带动学生阅读课本内外的成语故事，从而开阔学生的视野，教会学生如何在生活中正确的运用成语，真正的将中华优秀的传统文化渗透到生活中。
　　五、提高教师素质，有效实现传统文化的渗透
　　在小学语文阅读教学中，教师对于传统文化渗透能力是决定能够传承和发扬传统文化的关键，要实现传统文化的有效渗透，教师就要不断提高传统文化的掌控能力。在学习《景阳冈》一文时，教师如果仅仅告诉学生这仅仅是《水浒传》的一个章节是远远不够的，教师要告诉学生《水浒传》的故事背景，施耐庵有怎样的一个生平才能写出这样的传世佳作，为什么武松在景阳冈打虎之后会被当地人们封为英雄，这又是映射当时封建社会怎样的一个环境的。通过这种深层次的挖掘，可以让学生更好地理解教材中的内容，也能提高学生对于传统文化的兴趣，实现传统文化的有效渗透。当时封建社会怎样的一个环境的。通过这种深层次的挖掘，可以让学生更好地理解教材中的内容，也能提高学生对于传统文化的兴趣，实现传统文化的有效渗透。
　　传统文化是我国文化发展的重要组成部分，传统文化的发扬与传承对于中华民族文化发展而言至关重要。而在小学语文阅读教学中，教师做好传统文化的渗透一方面可以提高我国人才培养质量，另一方面也能促进我国传统文化的发扬，能够更好的将我国传统文化呈现给世界，让中华民族文化继续发光发热，有力地推进我国文化强国进程，为我国早日实现文化强国提供保障。
　　参考文献：
　　[1]黄雅芳.小学语文教学中优秀传统文化教育的渗透[J].教师，2020（06）：36-38.
　　[2]郑杰.融入优秀传统文化提高小学语文教学质量的策略[J].名师在线，2021（08）：75-77.
　　[3]周琴.中华优秀传统文化融入小学语文教学路径探究[J].课程教育研究，2021（11）：77-79