【正文】  随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整，但是在实际的授课过程中，仍有一部分教师受到传统教育理念的影响，只关注学生的学习成绩，忽视了对他们学习兴趣的培养，这种错误的教育理念极容易导致一些学习成绩不理想的同学逐渐产生厌学心理，无法取得良好的教学效果。我认为改变这一现状最关键的问题在于让学生对英语产生兴趣，乐于学习英语，因为兴趣永远是最好的老师。那么，怎样才能提高英语课堂的趣味性呢？
　　一、“笑”入课堂
　　教师必须以饱满的工作热情投入到教学中去，“笑”入课堂。教师应每堂课都以微笑的姿态走进教室，让学生感受到你的乐观与自信，这会让他们感觉到生活的美好、学习的轻松。教师的语言也要具备自身特点，形成自己有别于他人的风格，要尽可能做到甜美、有亲和力，以此拉近师生之间的距离。同时，教师要注意观察学生，善于沟通，建立一种平等合作的师生关系，对学生要有耐心，多加鼓励，尊重每一位学生，关心每一位学生，爱护每一位学生，用“笑”的方法传递你的爱，以此去点燃学生渴求知识的心灵。只有这样，英语课堂才会变枯燥为愉快，改压力为兴趣，才能为学生的学习排除心理障碍，从而创设一个民主、轻松的学习氛围。“笑”果非同一般。
　　二、“游”入课堂
　　随着新课标改革的不断深入，教育部门逐渐加深了对英语教育的重视程度，将促进英语教学效率，提高同学们的英语学习成绩作为全新的教学目标。这便需要教师在日常的教学过程中重视革新，开展趣味性的教学活动，充分吸引同学们的注意力，激发他们的学习兴趣，符合新课标改革的具体内容，也同样顺应时代前进的步伐，便于取得良好的教学效果。如，用学生已学过的句型问：T：What‘s in my bag？学生猜后回答（宜单人进行）
　　S：It‘s a football 如果答不对，就说
　　T：No， it isn’t 接着问另一个学生。
　　T：What‘s it？学生猜答
　　S：It’s a book 猜对子，教师鼓励这个学生说
　　T：Yes， you‘re right（如果学了 clever 还可进一步说
　　T：Yon are very clever.
　　学习活动中，我穿插一个“动手做”的游戏，给他们时间，让他们结合所学自己动手做三明治。指令一发，每个小组都非常积极踊跃：有的洗东西，有的切水果，有的准备面包片，课堂气氛又一次达到了高潮。仅仅几分钟，三明治便做好了。有蔬菜三明治，有水果三明治，有奶油的，还有蜂蜜的，各个小组制作的三明治可谓是各具特色，形状各异。汇报中，绝大多数学生都说：“We make things by hands for the first time， but it’s the happiest time.”尽管有些学生不太会弄，甚至满脸都是奶油，但是他们在实践中得到了锻炼。展示结束后，互相品尝对方的成果，学生脸上洋溢着快乐与自豪。伴随着铃响，这节课在快乐中结束了，学生却意“游”未尽。回味这节课，课堂中既动了手，又动了口，既学了知识，又尝试了生活。可见“游”入课堂，其乐无穷。
　　三、“歌”入课堂
　　音乐可以陶冶人的情操，平添无限生活乐趣。如果英语课堂缺少了歌声，我认为那是不完美的。例如，我在讲解仁爱版教材八年级上册Unit 3 Topic 2 What sweet music！时，就是用歌曲Song and smile导入新课的，学生随着音乐，边听边唱进入了学习状态，课堂气氛很好。讲课过程中又播放了歌曲My heart will go on，学生听得如醉如痴，激动不已。而后面的乐器展示及演奏更是让学生对吉他、二胡、琵琶、架子鼓等乐器产生了浓厚的兴趣。 
　　四、“画”入课堂
　　绘画可以动手，更可以培养学生丰富的想象力和创造力，把绘画融入到课堂之中应该说是个很好的兴趣切入点。例如，我在讲解七年级上册 Unit 2 This is my sister （Section B）时，学生便在课堂上以最快的速度画出了保罗的全家福，小组成员各有任务，分工明确，各自画出不同人物，然后小组之间互相介绍各自人物。当然，绘画有难度，也可以通过照片来完成这部分内容的学习，效果是一样的。在初中课程里有许多内容都是可以融入绘画的，这种方法的植入无疑丰富了课堂，活跃了气氛，给课堂增添了不少情趣。
　　五、“竞”入课堂
　　方式一：朗读比赛。班级中学生被分成若干小组，小组间展开朗读比赛，教师对小组成员要给予恰当的指导，且这样的比赛不是天天有，每两周一次即可。学生们既不感到累，也乐于参与。
　　方式二：阅读比赛。英语阅读在初中英语教学中越来越重要，考试所占比例也越来越大，所以教师要让学生重视英语阅读，强化英语阅读意识，提高自己阅读能力和英语学习的兴趣。 老师给学生提供与课文相关联的英语美文佳作，选材要注意阅读材料的难易程度，力求将生词控制在百分之三到百分之五之内。受到传统教学理念的影响，教师在日常的授课过程中缺乏开展趣味性强、有效的教学活动，为了避免此类问题的发生，教师应在实际的七年级英语教学过程中，转变原有的教学理念，将“以生为本，兴趣至上”的教学思想融入课堂之中，明确自己的教学方向，使得英语课堂变得更加生动有趣。正所谓：“亲其师，信其道。”为了更好地提高同学们的学习效率，便需要教师在日常的授课过程中，注重与学生之间的交流，并在此过程中，充分掌握学生的学习状况，便于采取针对性的教学方法加以指导，使得学生能够在课堂之中跟上教师的节奏。利用这种教学方法，不仅可以促进师生关系的发展，还可以为开展趣味性教学活动做好铺垫。
　　方式三：英文写作比赛。适时开展英语写作比赛，可以营造学校的英语文化氛围，也给学生提供展示自我的舞台。从书写到内容，从字数到质量，从句式到篇章，确定评分细则，公开现场亮分。例如在教授八年级上册时，就进行了这样的竞赛。题目：My Favorite Movie。1.交代你喜欢的电影名字。 2.简介电影内容。3.说出你喜欢的原因。字数不少于90词。可适当加入细节，要求语言丰富优美，内容充实，结构完整。这样的活动既锻炼了学生的英语运用能力，又能使课内的知识得以延伸。
　　朗读比赛、阅读比赛、习作比赛，这些活动带给学生的是快乐与收获。“竞”入课堂，拓展了学生的知识范围，也丰富了学生的学习生活！
　　提升英语课堂趣味性的方法多种多样，远不止这些，教者要结合实际情况，根据不同课程、不同内容、不同形式的课选择不同的方法，切忌生搬硬套，取而代之。“弱水三千，取其一瓢。” 希望我的点滴经验能在教学中有用，最终达到水到“趣”成的效果。