【正文】  【摘 要】 弘扬现代高中生“责任”、“主动”和“自律”的高贵品质和优良传统，既是高中班主任工作的着力点和前行的方向，又是我们终身为之奋斗才能达到的崇高境界和目标。
　　【关键词】 中学生；责任；主动；自律；培养

　　责任是渗透在炎黄子孙血液中的人生价值，小到对家庭大到对集体、对国家，炎黄子孙们不讲权利和义务，只讲自己的责任，因此，责任是学生愉快成长的根源；主动是中华民族的先天特性，无论干什么事情，只要是本人愿意，那就是最高效率的生产力，因此，主动是学生成才的关键；自律是古往今来所有仁人志士留给中华儿女的宝贵财富，永远是指引炎黄子孙建功立业的可靠保证，因此，自律是学生不断获得成功的保护伞。弘扬现代高中生“责任”、“主动”和“自律”的高贵品质和优良传统，既是高中班主任工作的着力点和前行的方向，又是我们终身为之奋斗才能达到的崇高境界和目标。
　　一、责任是学生成长的根源
　　善尽自己的责任是中华儿女传宗接代、繁衍生息的力量源泉，是中华民族优良的传统美德。西方社会，最小的单位是个人，中国社会最小的单位是家庭，我们的国家是全世界家庭观念最浓厚的国家，台湾师范大学曾仕强教授说，西方的家庭是有限责任公司，子女长到法定年龄，即可脱离家庭，自立门户，有限责任公司解体。中国的家庭是无限责任公司，生是家族里的人，死是家族里的鬼，长辈有尽不完的养育子孙、回报社会、为国效力的责任，儿女有尽不完的振兴家庭、赡养老人、报效国家的责任。每一个人都要对自己、对家庭、对国家负起百分之百的责任，这种渗透在炎黄子孙血液中的人生价值，促使一代又一代中国人健康愉快的成长，创造了五千年的华夏文明。三国时期诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，宋代岳飞的“尽忠报国”，当代雷锋的“全心全意为人们服务”等等，都是各个时代优秀中华儿女中对民族、对国家尽责任的典型代表，他们永远活在中国人的心中。
　　如今，在娇生惯养中长大的高中生们，不少人受害较深，受害者一切以自我为中心，心中没有父母、心中没有责任，学习不够刻苦，做事不够认真，轻者心理问题突出，重者自残、轻生现象严重，完全沦为自由化思潮的牺牲品。
　　作为高中生的班主任，要坚定反和平演变的信心和决心，自觉担负起弘扬中华民族传统文化的重任，旗帜鲜明地培育和加强高中生的责任心，为学生的健康愉快成长营造优良的学习生活环境。假若学生是一颗富有责任心的稚嫩幼苗，园丁们只有不断的壮根固本，才能使幼苗长成愿为民族担当的参天大树。
　　二、主动是学生成才的关键
　　学生成才的真正原因到底是什么？内、外因的哲学原理告诉我们，外因是变化的条件，内因才是变化的根本，外因通过内因而起作用，在高徒与严师这个内外因的关系中，我们时常夸大了严师的作用，忽视了高徒这个变化的根本。能否出高徒？严师只是条件，高徒才是根本，学生的主动、自愿才是其成才的关键。
　　既然学生成才取决于本人的主动、自愿，作为教师和家长，我们就应该在如何让孩子主动、自愿上下功夫，而我们的言论和行动，实际上都使学生心不甘、情不愿，都造成了学生完全被动的严重后果。身为高中生的班主任，必须切记，任何的发号施令都会造成学生被动的深刻教训，要站在学生的立场上为其营造主动的班级氛围。
　　三、自律是学生成功的保护伞
　　自律是约束自己的言论和行动，他律则是言论和行动被他人约束或约束他人，从管理学的角度看，自律又叫自我管理，他律则是管理他人或被他人管理。任何人都是自律和他律的统一体，不同的人，处在不同的成长阶段，不同的自身修养水平，自律和他律的表现都是千差万别的。一般来说，年龄越小的人，越容易被他律；人的素质越高，自律能力越强；全世界的人，只有中国人，自律是从娘胎里带来的，天生的不愿意让别人管理的人。
　　因此，台湾师范大学曾仕强教授说，中国人是世界上最不愿意让别人管的人，挂在人们嘴边的口头禅是，就凭他的德行，还想管我，门都没有。人们动不动就说，谁要你管，你少管。这说明，中国人特别重视自我管理，他人的管理往往会遭到被管理者的强烈反抗。这给我们教育工作的启示是，我们要善于挖掘受教育者天生自律的潜能，不断提升受教育者自律的能力和水平，为其日后的成功，撑起一片蓝天，打上一把永久的保护伞。
　　我们要不断提升学生自律的能力和水平，首先，要高举老祖先树立起来的自律大旗。古往今来，我们的古圣先贤，为我们做好了自律的表率，孔老夫子，年过七十，随心所欲不逾矩，折射出终身自律的必然规律；民族英雄林则徐，清正廉洁树丰碑，这是他终身自律的必然结果。其次，要认真学习、深入研究著名教育家魏书生育人的光辉思想。魏老师把学生自律的能力和水平最大化，创造出无与伦比的教育奇迹。第三，要不断吸取育人过程中他律的经验教训。记得有位不断创造中考神话的班主任，她的办公桌放在学生的教室里，实现了对学生的无缝管理，可她的学生进入高中后，不少人不仅不能适应高中生的管理，而且很长时间不能自律。第四，要想方设法给学生提供自律的学习生活环境。每当新接手一个班级，笔者都跟学生和家长真诚的声明，我们班里任何人都是班级的主人，都靠自律生存，不论是老师，还是班干部、一般学生，都要自己管理好自己。实践中，我们深刻体会到，自律使我们走上了正道，自律是我们健康愉快的生活，自律是我们通向成功的阶梯。
　　综上所述，弘扬高中生“责任”、“主动”和“自律”的高贵品质和优良传统，既是高中班主任工作的三大目标和前行方向，又是一项浩大的系统工程，需要家庭和学校、老师和学生等多方面的全力配合，当然，我们的探索还很肤浅，班主任工作任重道远，让我们我培育合格的接班人共同努力！