【正文】  家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
　　小宾是一个个头矮小、瘦弱的小男孩，各科老师都反应他很聪明，在学习上有很大的潜能。可最近一段时间我发现他早上来学校时黑眼圈很明显，并且上课时总爱睡觉。我问了他好几次，他总是遮遮掩掩，不说实话。我决定去他家了解实情。晚上吃过晚饭后，我电话联系上他妈妈，告诉她我想去他家看看，问清了家庭住址后，我就向他家走去，走了半小时后与他妈妈在约定地点见面了，然后在他妈妈带领下，拐进了一个巷子，然后又左拐右拐的走了十几分钟后终于到了他家楼下，他家在六楼，走进他家时已七点半了，这离放学快两个小时了，他竟然还没吃晚饭，也还没开始做作业。问了原因，他吞吞吐吐地告诉我到家后竟然在玩手机，妈妈一个人在家陪伴他，管他了也不听，妈妈没了耐心，语言粗暴地吼骂了，孩子就和她顶嘴，很多时候他妈妈拿他没办法，只有听之任之。
　　了解到这些情况后，我心里暗想，这想靠家长来管是不起作用了。短暂的思考后我有了主意，我当着家长的面先把孩子的优点夸大地表扬了一番，然后对着孩子说：“你看你优点这么多，如果再把玩手机的时间合理控制一下，多花一点时间用来学习，那你就会更加优秀了，你看你想不想好？”小宾自然是满口答应。于是我趁势说到：“这样我们来一个约定，这段时间我帮你保管手机，你自己定一个目标，这学期末成绩达到了，我把手机还给你，达不到，手机就由我保管，一直到你实现目标！”他信心满满地答应了，并且和我约法三章，我当着家长的面给他提了具体的学习要求和方法，并让家长监督。
　　后来的一段时间，小宾变化确实很大，也许没了手机的诱惑，也许是有了学习的动力和目标，他进步很大，期末考试真的考了第二名，达到了他定的目标。我也按照承诺把手机还给了他。并让他又定了下一个阶段的目标，并告诉他：如果成绩下降了，或者表现不好了，又要收他的手机。这一招还真灵，他表现得越来越好了。
　　小七是一个在班上不善于说话，很内向的女孩。可最近一段时间老是请假，电话与家长交流，得之她竟然不想上学了，问她原因，她不说话。在家也是把自己一个人关在房间里不出来，这样下去可不行，我与她妈妈约好时间后，决定当面和孩子好好聊聊。
　　她家住得离学校比较远，我先到达她妈妈说的路口，然后由她妈妈带着拐了很远的一段路后才来到她家。进门后，我把她喊出房间，拉着她和她妈妈一起坐下来，一开始的交流并不是很顺利，她还是不开口。于是我拉着她的手说：“我女儿和你差不多大，你现在不把我当做老师，我也不把你当做学生，我向对我自己女儿一样的说几句话，如果你能听进去，你就把你心中的心结说出来。”我话说完，她就好似委屈之极样的哗哗掉眼泪，哽咽着说不出话。
　　我在旁边轻轻拍着她的后背，并不断为她擦拭着眼泪，等到她情绪稍微平复了，她终于张嘴了，我慢慢地引导她把心中积压的情绪都发泄出来了，我和她妈妈终于弄明白了她不想上学的原因：由于孩子太内向了，不善于与人交流，有什么事了都压在心里，很多事自己又想不开，积压的负面情绪太多了，超出了她的承受能力，她就想着逃避，把自己关在自己的房间里，不与外人接触。
　　我和她妈妈交换了一个眼神，这就有点严重了。我先不动声色地宽慰她：“以后再有自己想不开的事儿时，你拿出笔把你心中的想法画出来，刚好你又擅长画画，这多好。并且我给你一个特例，你以后只要心情不好的时候就可以画画，就是上课的时候也可以！”听到这，她点了点头，我继续说到，“出现了问题，我们要想办法去解决而不是逃避，你不去上学，把自己一人关在家里，你并没有好受一点，所以这不是解决问题的方法，相反，你在学校里还有同学和你聊天，帮你疏解情绪，这样是不是更多好一些？”她又点点头，并且主动对我说：“老师，我明天去上学。”
　　听到这，我和她妈妈都松了一口气，我趁机说到：“那好，现在去收拾明天上学的东西，明天开开心心地去上学。”她终于愉快地答应了。我借机拉着她妈妈一起和我出门，然后告诉她妈妈：“孩子心理肯定有问题，这段时间你一定要多陪伴她，最好周末带她去看一下心理医生。”后来，她妈妈给我打电话说：“多亏老师家访，提醒了我，我们带她去看了心理医生，医生说她有轻度抑郁，不过好在发现得早，不严重。”家长是满心地感谢。
　　家访让我受益非浅，既使家长了解了学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解了学生在家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。同时我觉得我肩上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。