——浅谈班主任工作心得体会

  2018年8月，为响应县委县政府及县教育局领导的号召，我积极报名下乡支教工作。第二个月，随着上级支教通知文件的下达，                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                我有幸随着县城另外两位老师一起来到了边陲重镇，带着光荣的使命，进入了平孟镇九年一贯制学校，进行为期一年的支教工作。转眼间，一年的支教生活圆满结束，带着累累硕果，我满载而归，回到原校。
　　2019年秋季学期开学初，我刚刚支教回来，学校便交给我一个艰巨而光荣的任务——接替2018级班8班班主任工作。这个班是同类性质班级中最牛的一个班，无论是哪方面，样样倒数第一！天哪，我现在已经是第四任班主任，对于缺乏班主任工作经验的我来说，无疑是雪上加霜，学校无疑是给我出了一道难题！
　　通过跟其他有经验的班主任沟通交流，我不断反复思考了一段时间：我到底怎么做才能让我们班学生在如此短的时间内改变纪律，使得学习等各方面有所好转呢？我个人认为，班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。于是我制定了本班级专有的规章制度，然后通过独特的制度来管理班级，具体做法如下：
　　一、重新培养和选拔班干部
　　要有一个良好的班集体，必须先有一个良好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，于是开学不久我便重新调整了班干部的人选。我有意识地通过开展各种活动来观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，具有开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既要大胆地放手让他们来开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际情况对他们加强引导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校牌、穿校服等，努力学习，成绩优异，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
　　二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育
　　作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，又要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常出现睡觉、讲话、开小差、搞小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的课堂秩序。因此，我有针对性地找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，遵守课堂纪律。我利用课余时间向各科任教师了解学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，避免学生学习负担太重而影响其他方面的发展。另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们都知道，人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
　　三、做好后进生的转化工作
　　后进生在班里占大多数，能量也大，影响极坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生，找出每位后进生的学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的大门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。
　　四、适当的善意惩罚
　　2018级8班班作为学校的一个普通班级，我认为“没有惩罚的教育是不完整的教育”，当然采取什么样的惩罚方式，却也需要花费一些心思，大的方面不能违背教育原则，小的方面不能伤害学生的自尊。对一些违反纪律的同学适当做出惩罚。我的惩罚措施如下：
　　（一）书面检讨，做深刻反省；
　　（二）惩罚为班里做件好事；
　　（三）期末学习成绩要有所提高。知道内情的同学知道老师在实施惩罚，不知内情的同学则以为这些同学在为班里做好事，一则这些同学的自尊得到了最大限度地保护；二则在班里树立了正气，无形中学生的自我约束力加强，提高了班级凝聚力。
　　五、多关心问题学生的学习、生活
　　我们班大部分孩子都是内宿生，我深刻体会到班级管理难度较大，主要存在以下几方面原因：1、单亲家庭多。由于山区环境相对闭塞，经济条件较为落后，许多学生的母亲由外省嫁入后不堪忍受生活的艰苦，出走或离异的情况为数较多。许多学生从小就缺少母爱，心理上表现得很自卑。2、空巢家庭多。由于山区经济来源单一，附近工厂较少，劳动力流向城市，家庭中只留下老人与小孩。隔代教育让家庭教育存在很大的漏洞。3、初中生正处于生理与心理的发展时期，加之紧张的学习，容易产生心理上的不适应却很难得到及时疏导。自我意识、反抗情绪、消极情绪空前高涨，自制力较弱，经常出现厌学、早恋等现象。因此，我利用课余时间与他们交流谈心，及时了解他们的学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样就大大改善了班主任与学生之间的关系，使之更加融洽、和谐。
　　六、实施班级综合量化管理
　　要让学生充分明确班级综合量化管理的好处：
　　1、使学生知道，应该有所为，有所不为；
　　2、使学生明白，只有全面发展才能获得高分，期末评定才能获得理想的等级；
　　3、使学生正确认识自己，促进学生积极健康，科学有序地发展。
　　4、帮助班主任科学地评价学生；
　　5、使班主任从繁杂的工作中解放出来，让班主任处处有据可依：
　　①推荐“三好学生”，各类先进的依据
　　②推荐享受各类资助的依据
　　③与家长沟通的依据
　　④与学生谈心的依据
　　⑤学生成长的依据
　　6、增强了学生的班集体荣誉感和班级凝聚力。
　　功夫不负有心人，经过一段时间的努力，我们班的学习、纪律等方面在一定程度上有了很大的改善，之前经常迟到的同学，上课喜欢伏台睡觉的同学慢慢减少，甚至没有了。各科段考成绩在同类班级中名列前茅，校运会在年级中总分排名第二。由于各方面的突出表现，我们班在期末也因此获得了“文明班级”的光荣称号。看到这样的成绩，我感到莫大的欣慰，自己的汗水没有白流，自己的付出终有回报！我深深地感到：种瓜得瓜种豆得豆，一分耕耘一分收获！用爱播下了希望的种子，用心唤起了希望的花朵……
　　总之，在学校领导及各位同事的关心帮助下，经过自己的不懈努力，2018级8班的孩子们在行为习惯及学习态度上也取得了明显的进步。然而，由于经验有限，工作中还存在许多不足之处，以后还需继续强化理论知识的学习，丰富实践的探索，最大限度地帮助孩子们健康快乐地成长，力争班主任工作取得更大的进步。