【正文】  【摘 要】 美术教育是中小学教育不可替代的一部分，随着教育的发展，教师的教学方法也应有所改变，不能一味的只讲教学内容而忽视学生学习的兴趣，美术教学中利用多种方式进行教学，培养学生的学习兴趣，从而为以后的更多学习做好准备，从而为国家的未来人才打好学习基础。
　　【关键词】 小学美术；教学方法；兴趣培养

　　中小学教育是我国教育工作的基石，可是因为目前学校中存在的重文化轻艺体的情况，相关的教学工作被严重的忽视，最直接的体现就是许多学生缺失了中小学时期的美术教育，这也导致了学生对于美术教育课程的学习热情偏低，为了解决这一问题，要不留余力的提升课堂质量，尊重讲台、对学生负责到底，打造出让学生学的开心放松的课堂环境，让学生充分理解艺术本身的魅力，自发的通过各种方式对艺术进行了解学习，让学生在学习的过程中由衷的爱上美术。加强美术教育不仅可以有效提升学生的综合素质，还能帮助学生建立积极向上的心理环境。同时有研究显示在欣赏完合适的美术作品后，人的大脑会变的比平常更加活跃，在欣赏完艺术作品后，学生的文化课程学习效率也会有一定程度的提升。
　　1、利用多媒体技术提高学生美术兴趣
　　随着科学技术的提高，多媒体的利用价值越来越高，利用率也在直线上升。美术教学是与图片息息相关的存在，但图片在画面上与美术绘画图片上是两种不同的概念，具有的艺术价值也不同。如何利用现代化技术促进美术教学，是美术教师要权衡的重点。作为学生而言，会对多媒体技术更感兴趣，因为多媒体呈现的图片往往质量高，生动形象，教师可以利用多媒体的放大功能将教材上的原画作放大处理，然后可以清晰的呈现在学生面前，也可以将学生的代表作呈现出来，并教育学生绘画的不足，并将如何改进，也可以将相对完美的作品呈现出来让学生学习。作为美术教师应该培养学生的欣赏水平，可以利用多媒体技术将世界名画的图片展示给课堂的学生看，并分析名著的优点和具有的艺术价值，这样与多媒体结合的课堂，学生不仅兴趣满满，而且还会学到内容，从而达到教学要求，使学快乐学习。
　　2、转变变教学方法，注重学生兴趣培养
　　大部分人耗尽一生也只能在美术的某一个领域取得一定的成就，而对于在校的学生来说，依靠学校提供的美术课程时间来学习美术并取得成就显然是不合理，同时由于各地区的教学条件、师资力量不同，导致各地区的美术教育水平有着较为明显的差距，相关的教育者对于学校美术的教育也都有着自己的理解。实际上，学校设立的美术课程并不需要让学生成为专业的美术相关工作者，当然更不能理解为美术课程就是花时间给学生看些著名的美术作品。学生和老师对于美术作品的看法是完全不同的，同时学生的身体发育并不完全，并不能很好的控制美术相关道具，所以学生的作品往往不能对美术相关技巧有着过高的要求，对于学生的培养应该将着重点放在通过美术作品抒发情感，通过欣赏他人的作品去理解作品中蕴含的情感，还有理解美术作品背后相关的意义。技巧和相关知识的积累可能会随着年岁增长日渐增加，而对美术的兴趣却是越早激发越能够激发学生的学习热情。
　　3、正确引导学生学习兴趣
　　让学生自己去学习吸收相关知识才是老师的工作。当学生在学校以外的生活中，也开始有意识的学习相关知识就是教学的成果。而这样的教学方式，意味着课堂有老师掌控，主动权却交给了学生，老师在这种课堂上要做的不是给学生填鸭式的灌输知识，而是充当一个引导者，把控课堂的大方向，及时给出合适的提醒或指导，这样才能最大程度的激发学生的兴趣，并且给予了学生自己对艺术进行思考的机会。
　　4、利用美术的开放性促进兴趣培养
　　在美术的教学过程中，由于学生年龄较小理解能力较差，所以对待学生的美术教学重在培养兴趣。美术学科相比于其他科目显得轻松很多，教师可以利用美术科目的开放性的特点，使课堂气氛活跃，从而提高美术学习的兴趣，例如，进行小组讨论模式，如要求画一幅风景画，学生将哪些作为风景画的素材可以进行相关讨论，并在讨论的过程中提高作画的兴趣，从而绘画变得轻松，并活跃了课堂氛围。同时作为教师应该积极参与到学生的讨论中去并提出相应的合理意见，使师生之间的关系融洽，从而利于教学。
　　5、合理利用玩具教学培养学生兴趣
　　学生的年龄较小是客观存在的现象，教师应该利用可以利用的物品从而提高学生绘画的兴趣。首先教师要有模范带头作用，作为美术科目的教师要有自己相应的作品，将自己好的作品呈现给学生，学生会不仅会对绘画感兴趣，同时会对教师有一种崇拜心理，所以会更利于教学。其次，学生难免天真好动，对玩具具有与生俱来的无抗性，他们会喜欢各式各样的玩具，教师应抓住学生的客观存在心理，满足学生的好奇心，将玩具作为美术课上的作画内容，能充分体现学生的主观能动性，从而促进教学质量的提高，使学生的兴趣也大为提高。教师同样可以鼓励学生学习绘画创造，例如，在课堂是上对绘画创作提出要求，将样本玩具作为绘画优秀者的奖励，从而带动学生的积极性，进行认真创作，在绘画结束，教师对学生的绘画进行打分，如果有特别优秀的绘画作品，教师可以将玩具奖励与他，从一定程度上使课堂氛围变得积极，也在对不同方面的人才进行挖掘，而后最为培养重点，为国家的未来之才打好基础。兴趣是最好的老师，只有培养学生学习美术的兴趣，才能使他们的学习变得主动，进而在课堂上有所收获。
　　综上所述，美术教学应将重心放在培养学生对于美术的兴趣上，让学生自主自发的去学习去了解相关知识，借以让学生具备基本的美术鉴赏能力，同时还可以陶冶学生的情操，增强学生的综合素质。