【正文】  【摘 要】 随着新课程改革政策的实施，新课程改革理念要求贯彻到教学实践当中，英语作为全球范围内交流沟通的主要语言，新课改关于初中英语教学提出了更高水平的要求，曾经的英语教学早已经不能够满足学生们的学习，所以如何修改新的教学方式，使学生适应新的教学模式，让其自然贯彻到中学生的英语教学课堂，这些值得我们深思。因此，本文章就新课改英语教学提出了以下几点问题，并且，对于问题提出了几点解决的政策，希望能够有效的帮助教师对初中英语教学模式的革故鼎新。
　　【关键字】 新课改；教育理念；初中英语；问题与对策

　　一、初中英语教学存在的问题
　　1.1教师教学观念的偏差
　　英语作为除语文外第二语言类的主要学科，其教学尤为重要。笔者的观点是：作为一门语言类的学科，学好一门语言的主要任务一是为了能够在日常中交流，能够使其尽量像母语一样，在交流中能够做到得心应手；二是在全球化背景下满足今后学习和工作需求。错误的教学观念旨在将英语落实在纸面上，学习英语的目的只是简单的为了应付考试，这种错误的观念应该被革除掉。如果学习一门语言的目的发生错误，那往后的学习都将是盲目的，更不会学好它。
　　1.2缺乏适当的诉说英语的情景
　　在传统的教学形式下走出来的学生一般口语能力差甚至没有，当遇到用英语口语交流的时候，学生们所说的口语句子几乎是不通顺的，乱说一通。
　　1.3枯燥的学习方式不能引起学生兴趣
　　传统的教学方式重点是“一黑板一粉笔”，教师的教学方式是枯燥的，学生不能提高学习英语的兴趣，导致学生学习的积极性不高。
　　二、关于初中英语教学处理的对策
　　2.1树立正确的教学观念
　　教学应遵循以生为本的原则。教师应该要不断拓展自身的能力，在丰富自身的同时，也要将学生的发展情况加以了解参考，根据学生们的反馈，对课堂计划进行调整改进，以便教学达到更好的效果。教师在初中教学中应该了解到，相对于小学的英语水平，初中生已经对英语有了浅显的认知，但是知识掌握的程度还不够充分，因此初中英语作为一个起承转合的阶段，有着更重大的意义——为了给高中英语打下夯实的基础。该如何拓展中学生的英语水平，增强学生们的能力，将知识根深蒂固在脑子里，是教师值得思考的重点。
　　2.2营造良好教学氛围
　　教师课上应该积极培养学生们的口语能力，营造出好的英语环境。例如，教师可以在课上采用英语教学的方法，用英语向同学们提出问题，让学生们进行回答，当然学生在回答的过程中难免出现错误，或者语句不连贯的情况，教师可以在学生回答问题后对其进行更改与矫正。更改学生们的语法结构，矫正学生们的英语发音。虽然比不上真正的外国人，或者在英语语言环境下生活的人，但是这样也能很大程度的提高学生的口语能力。而且教师不只是在英语课堂中要求学生用口语沟通交流，在课后的巩固中，教师也可以设置以口语表达方式为主的作业，让学生们互相分享学习的成果，养成良好的学习习惯，慢慢提升他们的成就感建立他们的自信心。例如，在完成某一章节的课程学习后，教师可以让同学们参考课本中的对话表达，按小组进行相似对话编排，并在下一堂课上进行展示与交流。同时，教师也要组织学生们参与到学习小组中，选取科学合理的素材内容，尽可能为学生们营造出真实的语言环境。
　　2.3利用多媒体激发学习兴趣
　　新课程改革不仅是对教学观念的革新，同时，也推出了很多新的教学方法，相对于传统教学方法，多媒体教学法深受广大学生的喜爱，多媒体化的教学往往图像、动画、声音、视频相结合，能够使学生的视觉、听觉两方面受到刺激，而且丰富的图像，连贯的视频内容，可以把书本上枯燥乏味的知识活灵活现地展现在学生们的面前，给学生上演视觉和听觉的盛宴，这样能够吸引学生的兴趣，让抽象的知识在学生的脑海里变成具象的思维，增强学生的学习积极性与主动性，能够很好的引导学生参与到教学活动中来。如可以播放一些课外的英语电影视频，缓解长期采用传统教学模式给学生带来的疲惫感。不仅如此，学生也能在观看英语视频中学习到不拘泥于书本上的知识，比如不同场景时候的英语口语表达，以及正确的英语发音。在学习新的内容之前，教师可以制作符合情境的视频，并且在讲课之前通过电子投屏以便学生观看，让学生在学习内容的同时产生身临其境的感觉，进而使学生更好地将自身代入到情境之中，充分发散学生的思维，提高学生的思考能力。这样不仅能够更好地教导学生新的知识，而且还能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生有学习的欲望，进而更好地提高学生的英语学习效率。
　　2.4巧妙的使用教学素材
　　教师应该能够合理地使用教材教学。具体的做法主要有以下几点：首先，教师要熟悉教材内容和《课程标准》，能够分析挖掘教材中的重难点，将难度级别进行简单的分类，针对不同的学生，教师可以按照学生自身的学习能力，安排适当的学习任务。以免给学生造成心理负担和带来挫败感；其次，教材中的内容，特别是对学生的思维发展有促进作用的内容，教师应在着重讲解的同时，引导学生独立思考，锻炼学生的思维能力，使学生理清思路、明确重点并且找到学习的方向。最后，教师要根据学情，对教材里没有出现的相关内容进行适度拓展，既可以拓宽学生的知识领域，又可以更好地培养学生的国际视野。因此这需要教师拥有高水平的专业素养，有较强的分析能力，并以学生为主体，对教学内容进行必要的补充。
　　结束语
　　英语作为一门重点学科，教师必须积极革新自己的教学理念，从新课程改革的要求出发，重视学生们的学习能力，尊重学生们的主体地位。教师要对教学过程中存在的各种问题进行深度的分析，并针对存在的问题，结合教学的内容和学生的实际学习情况，进行适时地更改和调整，帮助学生提升更好的英语能力。
　　参考文献：
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