【摘 要】 教学策略是指教师在施教过程中师生共同为完成预定教学目标实施的有效教学手段。教学策略是否科学得当，直接关系到课堂教学效果的高低，关系到为党育人，为国培才的大事，本文笔者结合自身教学实践就在新课改背景下藏语文教学策略谈几点见解。
　　【关键词】 藏语文；教学；方法与策略；探究

　　学习藏语文就是学习语言，语言本身就是一门艺术。小学生正处人生于人生成长和学习知识技能的初级阶段，可塑极大。在此阶段藏语文老师一道要有效抓这一契机，审时度势，因势利导培养小学生学好藏语文，引领他们走好人生第一步，为后续成长、学习打下坚实基础，培养其良好的藏语文学习习惯。鉴于此，藏语文教师要在新课改的推动下，努力探究藏语文教学方法与策略，更新陈旧的教学思想，继承合理的教学方法与策略，采用多种教学方法与策略相结合，搞活课堂教学气氛，建立平等友好的师生关系，使学生全员参与其中藏语文课堂学习中，使学生真正成为课堂学习的主人，积极主动学习，从而提高藏语文课堂教学实效，推动学生全面发展。
　　一、激发兴趣，让学生尽情遨游在藏语文学习的乐园中
　　兴趣是最好的老师，那么如何激发学生的兴趣点，使之成为学习的原动力非常重要。如果学生对学习藏语文失去了兴趣，即使老师再努力，也无济于事。相反，如果学生学习兴趣被激发出来，学生就可以变被动学习为主动学习，而且把藏语文学习当成一种享受，使之在愉快中学习，在学习中享受欢乐。那么怎样才能让学生对学习藏语文产生浓厚兴趣呢？作为藏语文教师要根据每个学生的实际，因材施教，时刻捕捉每个学生的学习兴趣点，采用时时引导、肯定、鼓励的方法，在学习上推波助澜，给他们助一臂之力。时时采用提醒、激发的方法给学生加油鼓劲，使之学习兴趣倍增，使他们尽情的遨游在藏语文学习的乐园中。总之，要教好藏语文，激发学生兴趣是极为重要的环节。
　　二、恰当引领，做到精讲精练
　　在色彩缤纷的藏语文世界里，藏语文的内涵极为丰富有趣，藏语文的范畴如此宽泛，藏语文的世界又是那么多姿多彩。所以，藏语文教师一定要抓住有利契机，采用合适、科学和有效的教学方法，把学生引领到藏语文的这一广阔天地里，让其产生浓厚的学习兴趣，，酷爱藏语文，乐学藏语文，这是学生学好藏语文的关键。
　　“精讲”就是弄清所讲内容的重点、难点及所达到的教学目标，做到上课目标明确，有的放矢，采取灵活多变的教学方法，使所教知识点简明、易学、有趣。“精练”就是教师通过精讲后，精心设计相应的课堂练习和课堂活动，让学生在练习的过程中，巩固、掌握精讲的内容。需要注意的是训练过程中教师要突出重点，突破难点，掌握特点，抓住关键，将知识与技能有机地结合起来。教师只有做到“精讲与精练”，学生学习效果才会提高，才能培养出具有创造性、适应社会发展需求的人才。
　　三、充分激发学生的学习积极性，变被动学习为主动学习
　　传统藏语文教学中，课堂教学都是老师讲，学生听，老师写，学生记的教学模式。学生学习效果如何教师也知之甚少，学生在这种教学模式下，只能被动学习和机械训练，这种单一和乏味的教学模式尽管会发挥一些用处，然而从长远而言，意义很小。只有学生积极学习才能起到更好的教学效果，才能吸引学生注意力，逐步提高学生学习成绩，要想激发学生学习积极性，需要教师、学生、家长和社会共同努力。教师应通过趣味形式将藏语文知识引出，以学生喜闻乐见的形式传授知识。才能有效激发学生的学习积极性，这是每位藏语文教师值得思考和研究的问题。激发学生学习藏语文兴趣方法很多，比如：在教室里建立读书阁，开展藏语文知识竞赛，带领学生到图书馆阅读有关藏语文书籍，师生共同用藏语文知识摆故事，以促使学生体验成就感，树立学习自信心，这都是激发学生学习积极性的有效策略。
　　四、注重教学策略的综合运用，提高教学质量
　　在教学过程中，教师要注重教学策略的综合运用，力求教学策略的发展创新来完成教学任务。提高教学质量需要多种因素和教学策略的合力，靠多种教学策略的整体效能，教师在教学过程中采用某一种教学策略，那只意味着这种教学策略对解决某一问题具有典型的特别贡献，而实际教学过程中并没有一种教学模式或几个固定的教学模式.教学任务总是要几种教学策略在一起来完成的。因此，我们在藏语文教学过程中，提倡多种教学策略的有机结合，灵活运用。不能人为地把各种策略割裂开来刷除或偏爱某个策略进行“单打一”，要学习各家之长，作出最佳选择，只有采取“一法为主，多法相助”或多种策略的综合运用，才能收到良好的教学效果。
　　五、随社会不断发展改变教学策略
　　藏语文教学策略不可能是一成不变的固定模式，要以动态发展的观点去看待。随着社会高速发展和进步，对人才需求也在提高。因此要培养出能社会发展需求的优秀人才，教育也要发展进步，教学策略也要不断更新和改进。这就需要广大藏语文教师在继承传统教学模式基础上，必须把研究学生学法和培养学生自学能力放教学首位，促使教法和学法同步发展。努力调动学生学习积极性，使学生在教学中真正处于主体地位，教师有效地发挥其主导作用，创建开拓师生多向交往渠道的教学策略。而且现代科技发展为学校不断提供新的物质基础.各种现代化教学手段不断产生，既为教学节省时间，又能提高教学质量，使学生的学习生动形象。且能取得鲜明的教学效果.因此，现代化教学手段在藏语文教学中得到了广泛应用，极大地通过了藏语文教学质量。
　　六、提高教学针对性，摈弃笼统教学法
　　学生通过课前预习明确学习重点和难点，学生依据自身学习情况选择学习内容和形式，在节省时间的同时提高学习效率，传统藏语文教学将教材内容原封不动强加给学生，内容复杂，学生学习兴趣低落，学习效果自然不尽人意。对于一些藏语文内容并非都需要学生掌握，教师应精心选择学习内容，由此一来，在降低学生学习负担基础上，提高教学效率。课堂教学中，教师不必将所有内容全部讲解，只需对那些重点和难点进行深入剖析，促使学生了解藏语文内容，紧扣重点和难点，在减负基础上提高教学效率，这是一种常见和高效的学习策略。
　　综上所述，在新课改背景下要提高藏语文教学效果，必须重视课堂教学策略的改进和更新，才能使藏语文教学课堂充满乐趣，才会吸引学生积极主动的参与学习。只有在藏语文教师精妙引探导学下，有启思有质疑的合作交流，才能促学生主动积极的学习，使其好学、乐学和善学，使课堂教学增添一份精彩。
　　参考文献：
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