【摘 要】 新高考对学生核心素养的考查力度越来越大，这就要求教师积极在教学中落实核心素养的培养任务，以满足高中数学教学改革以及学生发展的需求。文章围绕数学核心素养的六大内容，探讨了如何在新高考下培养高中生的数学核心素养。
　　【关键词】 新高考；高中数学；核心素养；培养

　　随着新高考政策的颁布，教育教学也应随之进行改革。在高中数学教学中，不少教师受到应试教育理念的影响，比较关注学生应试能力的提高，缺乏对学生数学素养的关注，这就导致学生数学素养越来越低。再加上，学生被动式学习模式的长时间运用，使他们丧失了数学核心素养提高的基础与条件。因此，新高考下核心素养理念在高中数学教学中的落实，能够加快高中数学教学改革的速度，让学生在在全新的数学课堂中，获得健康成长和综合性发展。
　　一、培养学生的数学抽象素养
　　在高中数学教学中培养学生的抽象素养，能够让学生对数学知识的构建过程进行把握，加深学生对数学知识的理解，发展学生的数学本质能力，让学生养成以抽象思维对问题进行思考的良好习惯，最终能服务于学生各学科的学习以及现实生活问题的解决。对此，教师可以根据抽象素养的培养特点，借助概念教学做好具体的培养任务。
　　例如，在教学“等差数列”概念时，教材中给出了4个贴近生活的数列模型，学生通过对这四个模型的学习，能够了解到等差数列在实际生活中的应用价值。在具体教学中，教师引导学生先对四个数列特征进行发现，之后再进行实例的补充，让学生在这一过程中抽象其共有特点，并以自己的语言进行描述。最后，教师结合学生的学习成果总结等差数列的定义，进一步完善学生概括概念的能力。通过概念教学活动的合理开展，学生的抽象素养得到了培养。
　　二、培养学生的数学建模素养
　　在高中数学教学中，教师只有做好对学生数学建模素养的培养工作，才可以确保学生应用数学知识解决问题能力的提升。但是学生数学建模素养的培养，应始终以学生为中心设计对应的培养活动。
　　例如，教师选围绕学生喜欢的上品设计对应的销售问题，让学生利用已掌握的二次函数模型进入商品价格、最大销售利润等问题的计算中。教师长期借助生活问题对学生的建模能力进行培养，不仅能够促进学生数学建模素养的形成，还能够提高学生解决生活问题的能力。
　　三、培养学生的运算素养
　　数学素养是高中数学核心素养的重要构成部分。数学是一门运算性的学科，相较于小学和初中阶段，高中数学的运算变得更加复杂，体现在步骤增多、设计概念、定理增多等方式。教师只有重视对学生运算素养的培养，才可以保证学生掌握数学理论知识以及运算能力，提高学生数学学习的质量和成绩。
　　例如，在“向量运算”过程中，学生在计算中常会出现混淆的问题，所以，在学生计算错误之后，教师不要着急帮助学生改正，先让学生对运算中涉及的概念进行回顾与反思，找到自己出现错误的原因。另外，在“圆锥曲线”这些复杂性较强运算题之中，学生往往会出现无法把握运算思路和方法的情况，此时教师应进行对应的讲解与训练，促进学生运算效率和准确性的同时提升。
　　四、培养学生的数学直观想象素养
　　直观想象是一种数学思维方式，另外，直观想象与其他数学素养之间的关联较为密切，学生一旦形成直观想象能力，也就等于形成了“数形结合”的意识和能力，有利于学生解决问题切入点的探寻以及问题的解决。
　　在对学生直观想象素养培养的过程中，教师应引导学生理解“数”与“形”以及两者内在关联，逐步帮助学生形成两者相互转化的思维意识，并在后续实践中掌握这一思维方式。例如，在学生解决问题之时，采取绘制图形、解决问题、解决结果与图形对比的思路，这样既能够达到对学生直观想象素养的培养，又能够保证学生解题的质量和效率。
　　五、培养学生的数据分析素养
　　高中生形成数据分析素养，就等于具有了对数据中重要信息提取的能力，这对于学生正确判断能力和解决问题能力的提高十分有帮助。
　　例如，在教学“概率统计”相关内容时，教师可以借助不同彩票实例的引入方式，为学生提供数据分析的机会，学生经过此次锻炼，不仅数据分析素养得到了培养，而且也对一夜暴富这一现象形成了正确的判断。这对于学生日后数据分析积极性的提高十分有帮助。
　　六、培养学生的逻辑推理素养
　　首先，教师应结合教学内容传授学生逻辑推理方法，包括逻辑推理的形式、步骤，为学生后续的逻辑推理做好准备。其次，结合教学内容创设推理情境，在学生思考与讨论之后，由学生对推理过程和细节进行阐述，确保以充足证据对自己的推理进行证实。最后，设计小组形式的逻辑推理比赛活动，让学生在借鉴组内和其他组推理思路和方法的过程中，提升学生的逻辑推理能力。
　　结语
　　在高中数学教学中培养学生的核心素养，为新高考政策的落实以及学生数学成绩的提高提供了巨大支持。高中数学教师应秉承核心素养理念，结合数学核心素养的六大内容来探寻创新的教学方法和策略，通过对学生数学核心素养的培养，提高数学教学质量，促进学生的综合性发展。
　　参考文献：
　　[1]林素莺.新高考背景下高中数学核心素养的培养研究[J].当代家庭教育.2019，（2）.57.
　　[2]林武彧.新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略[J].高考.2019，（9）.202.