【正文】  【摘 要】 伴随着我们国家现阶段新课程改革的持续深入，初中数学老师需要迎合新课改的发展方向，重新建构课堂教学体系，以高效课堂为主要的基础引领各项教育教学活动的顺利实施，考虑初中生现阶段的学习需求做出高效的引导以及指导，使得每一名初中生都可以在课堂当中有所收获，全面提升初中生现阶段的数学运用能力，促进初中数学在新课改形势下的成功升级与转型，为初中生今后的学习奠定极为坚实的基础。
　　【关键词】 新课改；初中数学

　　数学课程是初中阶段教学中的关键构成部分，初中数学是从小学到高中的过渡转变，逻辑联系紧密，一环多环相连，所以初中的数学教育很重要，要建立一个有效率的教学课堂，巩固好学生的知识库，让他们以后的数学学习更加顺利。主动地探索新课改背景下初中数学教学的有效策略和方法，已经成为了各个数学教师的基本共识，但目前的数学课堂教学组织和执行中还存在许多问题，有待于老师们进行深入的剖析和完善。在新课程改革的推进下，目前的教育必须逐渐脱离常规的教学方式，根据学生的认识特征的改变，采用多种方式和方式来指导学生的有效学习。
　　一、新课改背景下初中数学高效课堂建立的重要性
　　为了可以进一步实现新课改背景下初中数学教学效果可以得到全面的提高，在班级教学当中，初中数学老师需要充分明确高效课堂建立的重要性，以此来引领各项教育教学活动的顺利实施，为初中生学习提供极为重要的帮助。高效课堂主要是指初中数学老师在一节课的时间之内最大效率的满足现阶段的教育教学计划，并且让初中生可以认识到学习初中数学本身的乐趣，在短时间之内迅速的记忆有关知识，进而进一步提升课堂教育教学活动开展的效果，这一教学环节的达成也是新课改当中的关键教育要求。所以在这一背景之下，初中数学老师需要根据新课程改革的重点明确高效课堂建立的主要方向以后，再充分根据初中生的认知能力以及理解能力，布置相对应的教育教学素材，使得每一名初中生可以更为迅速的完成初中数学老师所布置的学习任务，并且有所收获，逐渐的丰富初中生现阶段的学习情感，进而为课堂教学活动的顺利实施提供进一步的保障。所以初中数学老师需要以这一教学目标为重要基础建构高效课堂，创建现阶段的课堂教育教学体系，进而使得初中生的学习水准可以得到进一步的提升。
　　二、新课程改革背景下初中数学高效课堂建构的策略
　　（一）建构高效课堂，要开展合作学习
　　新课程改革策略当中明确提出要避免知识讲解被动化、课堂组织一言堂，而要积极的倡导合作学习，建构开放课堂，使得初中生在课堂的学习中敢于发言，敢于说出自身的真实状况，并且更为主动以及积极的姿态投入进来。初中数学老师需要全面加强对新课程改革政策的解读与探究，并且积极的贯彻新课程改革教育教学理念，全面的通过引入合作学习法来优化课堂的教学组织方式，让学生以主人翁的姿态投入到对相应基础知识内容的深入化学习中。例如，在讲解《相反数》内容时，教师可以将学生划分为不同的小组，让学生以小组为单位对引入相反数的意义、相反数的表示方法等进行开放式讨论，教师则要积极地强化对学生的合作学习引导，及时教授给学生讨论学习的方法和策略，同时积极地借助案例给予学生启发，真正以合作学习为载体不断助力课程教学目标的达成。
　　（二）建构高效课堂，要引入多元评价
　　新课程改革政策中明确提出要积极建构多元化的评价体系，并且在评价当中全面的丰富评价的形式、评价的内容，初中数学老师需要不断加强对新课程改革政策的解读以及探究，与此同时积极的借助多元化评价机制的优势来更加精准的反应每一名初中生在数学教学课堂当中的学习状况，使得初中生可以得到不断的提高与发展。比方说，在对《有理数的加减法》这一教学内容实际进行讲授的过程当中，初中数学老师可以应用教师综合评价、小组轮流评价以及学生互相评价等等多种形式，对不同初中生在课堂当中的表现进行解析，了解初中生的学习困惑、解析初中生的学习瓶颈，并且为初中生指引优化的策略以及方法。除此之外，初中数学老师还需要对评价的语言运用、评价的标准以及评价的内容进行积极的丰富，切实在多元化评价当中推进初中生的提高与改进。
　　（三）建构高效课堂，要加强备课实施
　　新课程改革政策明确提出要积极的重视起备课工作，并且进一步加强学情解析、目标设计以及教材探究，初中数学老师需要不断深化对新课改政策的解析与探究，与此同时积极的加强对备课工作的认识，进一步提高备课的效益以及质量，为后续的高质量教学实施奠定极为坚实的基础。比方说，在对《数轴》这一教学内容实际进行讲解的过程当中，初中数学老师需要对教材进行全面的阅读，解析教学材料的内容构成，并且在这一基础之上充分明确教育教学的核心点与重难点，对于学情，初中数学老师需要对初中生的学习状态进行积极解析，并且借助摸底考试了解初中生的数学基础知识储备，与此同时为初中生建立电子档案，对于教学目标，初中数学老师需要认真强化对课程标准的解析，与此同时充分结合学情对教育教学目标进行设计，比方说可以读取数轴的数据、掌控数轴的绘制方法以及引入数轴的意义等等，为后续的知识教学指引方向。
　　结语
　　总的来说，初中数学老师需要将高效课堂建构工作进一步重视起来，充分结合现阶段数学课堂教学当中存有的问题，全面摸索高质量开展教育的策略与方法，进一步破解课程教学瓶颈，挖掘课程教学潜能，进而进一步实现课程教学质量以及效率的不断提高。
　　参考文献：
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