【正文】  【摘 要】 中华文化博大精深，经过岁月的洗礼，我国的音乐教学呈现出了不一样的发展路径。当前，在素质教育发展的背景下，提高学生的音乐素养和人文素养尤其重要。因此，在小学音乐教学过程中，教师要不断传承我国的传统文化，提高学生的文化修养和审美能力。
　　【关键词】 小学音乐教学；传统文化

　　中国的文化有着不相同的特色，这种特征在中国的艺术成长历程中得以了全面体现。在学校音乐活动中，老师应深入分析音乐歌曲所蕴含的中国文化底蕴，引导他们体会我国丰富的传统文化底蕴，进而有意识地继承和发扬光大中华民族优秀的文化传统。近年来，我国的经济高速发展，可是我国的传统优秀文化却以越来越快的速度流失。我们需要依靠下一代人来发扬、继承优秀的中国传统文化。而在小学阶段，学校对学生艺术情操的培养主要是通过音乐课程的教学，我国的小学音乐科目也越来越被重视。因此，作为小学音乐教师要不断地去创新课堂教学策略，在小学音乐课堂中将传统文化运用起来，使学生了解我国优秀的传统文化。这样不仅可以培养学生的民族文化涵养，有效提高学生的音乐素养，还可以为学生将来发扬与继承我国优秀的传统文化做好铺垫。本文根据在小学音乐课堂教学中渗透我国优秀传统文化的积极意义，针对性地提出几点在小学音乐课堂教学中应用和传承我国传统文化的方法。
　　一、傳承中国优秀传统文化的意义
　　我国的优良传统优秀文化包罗万象，我们在弘扬传统优秀文化的时候，我们更应该吸收中国优良传统优秀文化的精粹。文化与教育相互促进，共同成长，在文化教育成长的进程中，一旦失去了文化发展，素质教育也就无法称为素质教育了。
　　我国的本民族传统声乐史学传统文化也是中华文化的一部分，把我国传统文化纳入声乐课程，将利于陶冶学生的民族文化精神，进一步提高的历史文化知识水平。这样，在学校歌曲课堂中，老师能够引导学生欣赏不相同的歌曲形式，感受各个民族的歌曲文化。
　　二、在学校艺术课程中运用我国传统教育的方法
　　1.在歌曲教学中融入传统文化
　　我国的传统生活文化体现在了日常生活的方方面面，而歌曲便是展示我国传统文化的一种载体，如《诗经》中的不少作品便是中国古人对自身生活方式的描述。在小学歌曲课堂中，老师也可选取富有我国传统文化底蕴的曲目，以供孩子们聆听。如民歌《滚滚长江东逝水》，学习者从雄壮大气的歌声中能够体会到英雄气概，体会到古人在面临坎坷磨难后的想法，体会到属于那个年代不一般的韵味。采用这些方法，学习者可以在阅读中体会到我国优秀传统文化的内涵，提高自己的人文素质和艺术素养。
　　2.在欣赏音乐的过程中感知传统文化
　　学习鉴赏歌曲是学校掌握歌曲的重要途径，也是学校进行歌曲教学的前提条件。在小学的音乐课堂教学中，学生们通过鉴赏歌曲，就能够提高审美能力和审美意识。所以，学校音乐教师们应选择具有欣赏性的曲目，以帮助学生爱上我国歌曲文学，以便于进一步培育学生的民族自尊心和爱国情感。
　　通过课堂可以演奏《京韵》，使学生了解京剧这个中华民族的国粹，从而缩小学校与京剧间的差距，使孩子可以比较深入地认识京剧。老师还能够引导他们在实践中体会我国的文化底蕴。如制作京剧脸谱，能够让他们在内心深处喜欢上中国艺术，认识中国文化的内涵。
　　3.将传统文化融入乐器教学
　　音乐是学校音乐课堂的重点课程，所以在学校音乐课堂上，老师必须使他们体会到我国古老音乐的韵味。我国的音乐特别丰富，可是在学校音乐课堂上，学生们所学的音乐曲目数量却极少，而且很多学生所掌握的音乐种类也都来自于西方的音乐。所以，在实际课堂教学活动中，音乐老师往往要主动地给学生们讲解音乐，把我国民族特色的音乐带入课堂中，使其体会到中国民族音乐的韵味，并以此引领学生们主动认识我国优美的音乐，从而更加喜爱上中国民族音乐，为推广中华民族的音乐文化而奉献出自己的努力。
　　三、结语
　　小学器乐课程给他们开启了不一般的大门，所以老师需要把音乐课上的内容和我国的传统文化充分融合开来，让他们可以在器乐教学的活动中巩固对中国文化的认识，并积极主动的掌握中国文化。
　　中国的音乐由于有中国文化传统的支撑，而具有得天独厚的优越性，所以学校音乐教育老师们必须进一步提升学生音乐文化素质，以提高对我国传统文化的理解，让我国的教育在新时期的历史进程中，依然具有吸引力。