【正文】  【摘 要】 随着社会对人才需求的不断提高，促使教育教学进行改革。培养学生自主学习能力已成为高中英语教学的重中之重。本文从高中英语教学中学生自主学习能力培养的重要性入手，简要阐述培养学生自主学习能力探究策略。旨在为同仁提供参考与借鉴。
　　【关键词】 高中英语；自主学习；引导策略

　　英语是在国际上使用较广泛的一个语中，是进行政治、经济和文化交流的必备工具，学习英语的重要性和必要性不言而喻。高中学生面临升学、社会挑战的双重压力，学习任务十分繁重。因此高中英语老师在开展教学时，应注重对学生自主学习能力的有效培养，使之形成良好的学习习惯，有效完成学习任务。自主学习能力既是学生高效学习的基础，也是核心素养下英语教学过程中非常重要教学目标之一。特别是随着素质教育的深入以及新课程标准的提出，学生自主学习能力的培养更是成为英语教学的重中之重。高中阶段学生本身的学习能力已经有所增长，因此如何进一步提升学生的自主学习能力成为目前最为重要的教学任务之一。鉴于此，本文从高中英语教学中学生自主学习能力培养的重要性入手，简要阐述培养学生自主学习能力的探究策略。
　　一、 英语教学中学生自主学习能力培养的重要意义
　　（一）有利于培养学生的学习技能和学习方法
　　高中阶段学生英语自主学习能力培养十分重要，自主学习能力的培养一方面能够提高学生的英语学习技能，让学生能够在自主学习的过程中摸索出适合自己的学习方法，提高课堂学习以及课后实践的有效性。
　　（二）有利于提高学生的抗挫折意识和能力
　　英语是我们高中阶段学生学习的第二语言，其学习的难度较义务教育阶段有所增加，而自主学习能力的培养让学生能够正视学习过程中遇到的困难，在学习过程中磨炼意志，提高学生的抗挫折意识和能力。
　　（三）有利于提高学生的英语综合学习能力
　　培养学生的自主学习能力能够激发和完善学生的英语学习思维，能够培养学生的终身学习意识。在英语学习过程中很容易受汉语学习思维的影响，而自主学习能力的培养能够让学生更加积极主动的深入到英语学科学习的过程中，深入探究英语学习思维，同时将两种语言学习思维进行综合研究与分析，提高学生英语综合学习能力。
　　（四）有利于促进学生的自我发展
　　英语老师在教学过程中培养学生良好的自主学习能力对学生的自我发展有积极的促进作用。现在正处于信息及知识全球化的年代，要求任何人都必须具有终身学习的思想观念，学生将来要更好地自我发展，就必须养成良好的自主学习意识。所以，在教学中教师必须培养学生的自主学习能力，方能适应社会发展需求，也有助于促使学生的自身全面发展。
　　二、 高中英语教学中培养学生的自主学习能力探究策略
　　（一）激发学生英语学习兴趣，注重自主学习能力培养
　　提高学生英语学习兴趣是自主学习能力培养的基础，经历了义务教育阶段的英语知识学习，学生已经有了一定的英语学习习惯和方法，但是很多学生在英语学习上任然处于比较被动的状态下，缺乏主动性。追根溯源还是学生的英语学习兴趣较低，因此在英语教学中教师首先要从培养学生英语学习兴趣入手。教学过程中教师要充分利用好有效的教学工具、教学资源，为学生创设自主学习环境。比如教师可以充分利用现代教育技术的便利性，引导学生开展网络自主学习，让学生在搜集整理英语学习资料的同时获得更多的英语学习的快感和信心。
　　（二）引领学生深度学习，培养自主学习能力
　　英语教师通过引导学生深度学习使学生对英语知识进行有效探究，使学生学会自主探究知识的根源所在，从而加深对于知识的理解。在英语教学中，教师通过创设有效教学情景来引导开展深度学习，培养自主学习能力，使其自主学习能力得到有效地发挥和提高。充分借助多媒体技术将单词短语对话，以图片的形式进行呈现，为学生创造良好的教学情境。例如，在讲解“travelling around”时，将相关单词利用多媒体展示，并在相关单词背后加上图片。在讲解故宫，长城时，将背景图设置为长城和故宫，并将单词写于背景图上，在观看图片的过程中，加深对单词的记忆与理解，提高学习效率，同时培养自主学习能力。
　　（三）拓展教学方法，提升学生自主学习能力
　　教学方法的拓展是提升英语自主学习能力的关键。作为高中英语教师，在教学过程中除了要教会学生基础知识以及基本的学习技能之外，更重要的是要培养学生的自主学习意识，提高学生自主学习能力。以《The Olympic Games》一节内容教学为例，这一章节的内容以奥运会为话题开展不同类型的教学活动，基本目标就是通过学习这一章节知识的学习让学生对奥林匹克运动会有更深层次的认识，让学生进一步的感悟奥林匹克精神等等。基于这些教学目标，我们可以将故事教学法、合作教学法等融入具体的教学过程中。比如在课堂导入环节，我们可以从古希腊神话故事入手，让学生自主查找与奥林匹克运动与奥林匹克精神相关的神话故事；通过趣味故事引导学生进行听、说、读写的综合训练。同时在针对难点问题开展小组合作研究活动，在自主、合作、探究的过程中，了解更多与奥林匹克相关的知识。在探究过程中，对文章中包含的基本句型进行练习和巩固。在自主、合作、探究的过程中提高自主学习能力，促进高中生英语综合素养的提升。
　　（四）教给学生正确的英语学习方法，有效提升自主学习能力
　　在提升学生自主学习能力，不仅需要学生付出诸多努力，重要的是要让学生掌握正确的学习方法，才能达到事半功倍的效果。
　　训练学生的听力时，教师可以在学生听的过程中利用光盘辅助，让学生了解到准确的发音，使其听力得到很好的锻炼，与此同时，教师可以将专业的英语听力网站推荐给学生，使学生利用课余时间锻炼自身的听力能力。
　　在培养学生表达能力时，可通过课堂师生、生生对话完成，也可以引导学生复述课堂内容，或者根据教学内容编制相应的话剧进行表演等等，通过多种方式锻炼学生表达能力
　　在阅读方面，教师可以实时纠正学生的语音、语调，并引导学生适时增加阅读量，制定阅读计划，使学生在阅读的过程中掌握方法，并提高阅读质量。
　　在写作训练当中，教师可以引导学生在阅读的过程中积累写作素材，可以摘抄一些好词好句，并将摘抄的内容运用在写作中，以此来提升学生的写作能力。
　　总之，在新课改与全面实施素质教育背景下，在社会飞速发展对人才的需求条件下，高中英语教学必须把培养学生自主学习能力放在教学工作的首位，通过师生共同努力合作，促进学生自主学习能力的提升。
　　参考文献：
　　[1] 赵慧. 试论高中英语自主学习培养的策略[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2019（3）：77.
　　[2] 何其林. 高中英语教学中学生自主学习能力的培养与研究[J]. 新东方英语，2019（6）：172.