【正文】  【摘 要】 增强学生的文化自信、培养文化意识是普通高中英语课程目标之一。在高中英语阅读教学中，老师围绕培养学生核心素养这个中心任务，充分发挥英语阅读教学的重要作用，着眼于学生终身发展和社会发展的需要，积极创设英语阅读教学情境，帮助学生在发展语言技能和形成学习策略期间，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而提升学生的英语学科核心素养。该文章结合高中英语外研版，主要探讨如何在高中英语阅读教学中提升学生文化自信。
　　【关键词】 高中英语；阅读教学；提升；文化自信

　　对于如何在高中英语阅读教学中提升学生文化自信的探讨，不管对于高中英语教师来说，还是对于高中阶段学习英语这一门科目的学生来说，都具有非常重要的意义。《新时代爱国主义教育实施纲要》指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。高中英语教师通过探讨如何在阅读教学的过程中提升学生的文化自信，能够帮助英语教师更加清晰地了解到学生爱国的意识的现状，并且找到有针对性的方式来对学生进行教育，有利于提高课堂的教学效率。其二，对于高中阶段学习英语这一门科目的学生来说，英语教师在课堂教学的过程中，有意识地去提升学生的文化自信水平，有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，弘扬民族文化精神，促进民族文化创新，成为具有文化自信，兼有国际视野及社会发展需要的建设者和接班人。
　　一、结合教材内容为学生普及中国优秀传统文化
　　学生只有在了解传统文化知识的基础上，才能产生文化自信的意识。但是，如今高中阶段的学生的传统文化知识储量非常少，对于传统文化的了解非常片面，因此并不能够非常清晰地来对我国的传统文化进行认知。为了改善这种情况，高中英语教师在开展阅读课堂教学的过程中，就可以结合阅读文本的内容来为学生适当地普及一些传统文化的知识，帮助学生了解我国传统文化的更多方面，从而能够让学生对于传统文化知识有一个更加全面的了解以及认识。高中英语教师可以合理地利用教室里面的多媒体教学设备，来为学生展示一些关于传统文化知识的图片以及视频，通过这样的方式能够让学生直观地感知传统文化。除此之外，高中英语教师所引入的传统文化知识应当与课堂教学的内容密切相关，这样才能够帮助学生理解并产生浓厚的兴趣。再有，为了充分调动学生的学习积极性，并且活跃课堂的气氛，高中英语教师也可以利用一些时间来组织学生开展一些与中国传统文化有关的戏剧表演，或者是演讲比赛等活动，通过这样的方式不仅能够提高学生的课堂参与程度，而且也能够帮助学生更加透彻地了解我国的传统文化。
　　例如：高中英语教师在为学生讲解外研版必修4第四模块“Great Scientists”的时候，根据这一单元的内容可以设计四个重点教学目标，分别是：引导学生掌握科学分支和学课相关的词汇并了解不同领域的国内外著名的科学家，要求学生了解袁隆平的相关事迹并学习袁隆平积极进取，乐于奉献的精神；要求学生学习并掌握被动语态的语法功能和by + ving 的形式及用法；用拓展的阅读的方式引导学生了解钟南山、李兰娟等在抗击新冠疫情中的相关事迹，学习他们的科研精神和奉献精神。根据这一课的主题，让学生充分了解中国科研的伟大成就，以及中国科学家的伟大精神。基于这一点，教师可利用教室里面的多媒体教学设备来为学生展示科学家们的照片和播放感人事迹的视频。通过这样的方式，不仅帮助学生了解到更多的中国优秀文化，而且也能激励学生向袁隆平、钟南山等伟大的科学家学习，学习他们胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，以此提升学生的文化自信意识。
　　二、为学生推荐合适的英文报刊杂志，培养学生文化自信
　　由于高中阶段的学生普遍都对一些新鲜事物非常感兴趣，他们比较喜欢在网络上去阅读一些知识。而且，中国也有很多关于传统文化的非常优秀的报刊以及杂志。基于以上所提的这两点内容，高中英语教师在开展阅读课堂教学的过程中就可以为学生推荐一些优秀的电子版英文报刊和杂志，比如：《中学生21世纪英文报》《英语周报》《双语报》等，要求学生利用课余时间来进行阅读。这样不仅能够丰富学生的课余生活，而且也能够帮助学生利用只言片语的时间来提升文化素养，以及了解传统文化知识，有利于提升学生的文化自信意识。高中英语教师在为学生推荐英文报刊以及杂志的时候，一定要注意其中包含的作品一定是非常优秀并且能够符合学生现阶段的理解能力以及身心发展特点。因为高中阶段的学生要学习的科目非常繁多，课下作业也很多，因此并没有过多的空余时间来观看报刊和杂志。所以，高中英语教师所提供的报刊以及杂志务必是精益求精的。再有，高中英语教师也可以让学生就阅读的内容来写一篇读后感，或者以小组为单位来展开讨论，这样能够强化学生的理解以及记忆，从而能够帮助学生更好地了解中国传统文化。
　　例如：高中英语教师在为学生讲解外研版必修2第五单元“Newspapers and magazines”的时候，根据这一课的内容可以设计四个教学目标，分别是：要求学生以小组为单位，讨论自己所读过的一些报纸以及杂志；要求学生畅所欲言地表达自己对于报纸以及杂志的观点；引导学生学习一些从句，比如：定语从句和状语从句；要求学生根据所读报刊杂志的内容，写一篇有关中国优秀文化的小作文。英语教师根据这一课的主题，在课下为学生推荐了一些适合他们阅读的英文报刊以及杂志，这上面包含了很多的中国传统文化知识。通过阅读能够帮助学生扩展知识量，从而提升学生的文化自信意识，有利于培养学生的爱国主义精神。
　　三、借助信息技术进行教学，培养学生文化自信意识
　　随着科学技术的不断发展，以及时代的不断进步，如今我国已经进入到了“互联网+”时代，各种高科技产物的涌现也为教育教学工作的开展带来了很大的便利。高中英语教师在开展课堂教学工作的过程中，也可以利用信息技术来不断提升自己的教学效率，保质保量地完成新课标规定的教学任务，实现教学目标。而且，通过在课堂中引进信息技术也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，这样能够达到更好的教学效果。除此之外，通过应用信息技术也能够帮助学生意识到我国在这几年的发展速度是非常快的，并且在国际上的地位也越来越高，受到了很多外国友人的一致认可。通过这样的方式也能够培养学生的爱国主义的精神，提升学生的文化自信意识。
　　例如：高中英语教师在为学生讲解外研版必修1第六单元“The internet and telecommunications”的时候，英语教师根据这一课的内容设计三个重点教学目标，分别是引导学生学习一些关于网络以及通讯的重点词汇以及词组；培养学生的表达能力及阅读能力；提升学生的使用网络的道德素养。英语教师在课堂教学的过程中首先完成了这三个重点教学目标。然后，英语教师利用教室里面的多媒体教学设备为学生展示了关于我国近几年来在信息技术方面的发展的视频，比如中国5G技术领先世界，中国华为手机的某些功能可以秒杀苹果以及我国人工智能的发展速度也令人震惊。让学生意识到我国的经济实力以及综合实力都是非常强劲的，并且在国际上也获得了越来越多的认可。通过这样的方式，能够让学生更加认可我们的国家，增强民族自豪感，从而提升学生的爱国主义精神，培养学生的文化自信意识。
　　结语：总而言之，通过探讨如何在高中英语阅读课堂教学的过程中，提升学生的文化自信符合《新时代爱国主义教育实施纲要》的具体要求。通过将爱国主义贯穿在课堂教学当中，可以提升学生的爱国意识，有利于促进社会的发展。高中英语教师可以通过以上提到的三方面内容来对自己的课堂阅读教学工作进行完善以及改进。除此之外，高中英语教师也要努力学习一些新鲜的知识以及不断了解国家的新政策新举措，从而探索出更加新颖有效的教学方式来实施教育教学。
　　参考文献：
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