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新课改下初中英语课堂教学之我见

 

【作者】 徐延春

【机构】 内蒙古科右前旗居力很中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 初中英语教学要求通过听、说、读、写的训练,使学生获得基础知识和初步运用英语进行交际的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯。在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
  【关键词】 英语教学;学习兴趣;学习能力

  英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。基础教育要实现由“应试教育”向“素质教育”的全面转轨,课堂教学是前沿阵地。新的教学大纲要求:“初中英语教学的目的是通过听、说、读,写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力”。也就是说英语教育既讲知识又培养能力;既讲结构又注意语言功能的应用。初中英语教师应该在自己实践教学的基础上,通过听课,讨论、学习、总结、再实践等方法,优化课堂教学,才能取得较好的成绩。下面浅谈几点关于课堂教学的建议,以供同行们探讨。
  一、“兴趣”是学好英语的前提,兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲
  古人说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者”。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do, 才会get what you love。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来,而且变得越来越浓。那么如何在英语教学中,培养和发展学生的兴趣呢?作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活的深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实,最美丽、最张扬、最健康、最阳光和最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,从而激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,对老师的尊敬和崇拜,从而转化为学习动力。其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象的表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识。让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。
  二、在课堂教学中,教师应加强以下几方面的引导
  (一)加强学习方法的指导。教师应强调打好语言基础知识的重要性,要让学生知道学习不只是为了考试,而是为了培养一种实际运用语言的能力。只有掌握良好的学习方法,打好扎实的语言基础,将来才能把更大的学习潜力和应变能力挖掘出来。同时,要引导学生正确处理听、说、读、写、译五种技能的关系。要提高说、写、译这几种输出能力,必须通过多听、多读来扩大自己的词汇量。
  (二)引导学生认真学习教材。教材中有丰富的有利于学生打好语言基础的内容,而且教材内容较典型,语言也较规范,可以举一反三、反复训练。同时,要注意挖掘老师讲的知识,拓展自己实际应用语言的能力,不能仅满足于课堂上的表面热闹,而忽视实效。这样就可以帮助学生打好语言基础。
  (三)加强对学生自信心和毅力的培养。自信心和学习毅力在英语学习中非常重要。英语学习靠一日之功是很难取得理想成绩的,必须要树立自信心,并要有坚强的毅力。
  (四)引导学生用英语思维。语言是人们交流思想的工具,思维和语言之间有着密不可分的联系。思维虽然是全人类所共有的,却有极强的民族性。由于各民族地理、文化背景及生活方式的迥异,思维模式也有很大的差异,因而想要学好一门外语,除了要掌握此语言中大量的词汇、语法、句型等外在的语言规则,还要将自己融入异族的文化与思维模式中,将语言交流内化为一种下意识的行为习惯。只有这样,才能学到地道的英语
  三、设置情景,注重操练
  新编教材给学生提供了具有实际意义的、形式多样的语言交际材料,尤其是贴近生活的情景对话。因此,教师应多设置情景,让学生进行对话。如教What’s this? What’s that?时,可先让学生学着里德太太的模样发问,再让学生模仿小鸟波莉发问。学生听到这些发问后,激起了浓厚的兴趣,都争着发言,从而使学生在轻松愉快的气氛中学会用英语表达思想。为了使教学效果更理想,可运用实物教学,教师要尽可能地创造运用语言的各种情景。这样不仅可以调动学生的学习积极性,而且用实物进行会话比口头操练更容易接受得多,活泼得多,更容易达到用语言交际的目的。在课堂教学中,还须注意进行形式多样的操练。操练的形式可以是连锁式、二人式、三人式或四人式等。
  四、 “毅力”是学好英语的保证
  在人生道路走得比较远、比较好的人,并非都是特别聪明,但必须是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语。越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻。学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们建立自尊,树立信心,从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘了学习所带来的紧张和疲劳,在练口语时尽量找学生感兴趣的话题,在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,选择学生精力最充沛的时间进行背诵。因为这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。一个优秀的教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战,挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者,才能沐浴胜利的光辉。
  • 【发布时间】2022/11/15 15:00:21
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