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幼儿园教学中幼儿绘画兴趣的培养策略探究

 

【作者】 图尔荪阿依·吾卜力喀斯木

【机构】 新疆喀什地区岳普湖县阿其克乡中心幼儿园

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 绘画是幼儿认识外部世界和表达思想情感的有效途径。幼儿的语言表达能力和组织能力较弱,不能通过口语明确表达自己的需求和心理感受,但是却能在写写画画中流露出内心的想法和感受。同时,绘画作为幼儿园美育教学的重要组成部分,对幼儿的创造思维能力、审美能力和心智发展都有很好的促进作用。故此,教师应从多种途径提升幼儿的绘画兴趣。本文从幼儿园绘画教学的实践出发,探讨提升幼儿绘画兴趣的培养策略,希望给教师们在此方面的研究提供参考。
  【关键词】 幼儿教学;绘画;教学策略

  幼儿的天性就是喜欢随心所欲的写写画画,纸张、墙面、土地、沙子都可以成为幼儿创作的画布。幼儿园开设绘画课程正符合对幼儿的天性,让幼儿乱涂乱画的兴趣有了更大的施展空间,也让幼儿随心所欲的创作变的更系统、更专业。幼儿在绘画创作的过程中,想象力和创造力得到全面激发,审美能力和绘画技能也在逐步提升。绘画虽然是幼儿的天性使然,但喜新厌旧也是幼儿的天性,故此,让幼儿持续保持高涨的绘画热情,挖掘幼儿的绘画潜能,也是教师幼儿绘画教学的重点研究课题。基于此,本文结合幼儿绘画教学的实践,对幼儿的绘画兴趣培养展开讨论。
  一、 依据幼儿的年龄特点,选择合适的美术课题
  每个年龄段的孩子都有其认知特点,教师制订教学设计时,要充分考虑到这一点,要让教学内容与幼儿的兴趣特点和认知特点保持高度的契合,才能达到很好的教学效果。幼儿的自控能力差,很难长时间关注某个单一事件,只有教师的教学内容完全符合幼儿的兴趣点,使幼儿能够沉浸其中享受到创作的乐趣和成就,幼儿才能够实现很好的学习效果。
  例如小班的幼儿对色彩非常敏感,会被色彩鲜艳的物品所吸引,同时,小班的幼儿还只能辨别简单直观的图形和纸条。故此,教师在为小班幼儿进行课题设计时,可以选择色彩丰富、线条简单的绘画素材,让幼儿可以直观地辨别绘画作品,理解绘画意图。以此让幼儿意识到绘画是件很简单的事情,使幼儿愿意大胆绘画,喜欢绘画,逐步提升幼儿的绘画兴趣。
  二、 提供丰富有趣的材料,营造轻松的绘画氛围
  游戏与幼儿的幼儿园学习密不可分,绘画教学也不例外,教师可以将绘画教学与游戏进行融合,通过游戏生动活泼的形式提升幼儿对绘画的兴趣。此外,教师可以用丰富有趣的材料增加游戏中的绘画元素,明确游戏设计中的主次关系,在幼儿游戏过程中进行必要的指导和引导,切实通过游戏达到幼儿绘画知识的准确掌握和绘画实践技能的提升。
  例如《画画接龙》游戏,教师准备了吸管、绳子、布条、毛线等活动材料,水彩笔、蜡笔、颜料等绘图工具,请幼儿合力创作一幅“一颗树”的绘画作品。每位幼儿可以根据自己的喜好选择活动材料和绘图工具,从构图到上色,每位幼儿只能完成图画创作的一部分。在教师的引导下,幼儿们在轻松愉悦的创作氛围下,创作了一幅色彩绚烂、组成丰富的苍天大树。在创作的过程中,幼儿们拓展了绘画的创作思维,了解了不同绘画工具的使用技巧,进一步提升了幼儿的绘画兴趣。
  三、 进行适度的引导与鼓励,培养幼儿的自主绘画能力
  现阶段的教学必须重视幼儿个性化和自主学习能力的培养。幼儿的认知体系尚在形成阶段,思维没有条条框框的束缚,具有丰富的想象力和创造力。教师在绘画教学过程中,给予幼儿鼓励与支持,培养和训练幼儿发散思维能力和想象思维的发展。教师也要在教学中给予幼儿足够的耐心与引导,允许幼儿在自主绘画过程中错误的尝试,保持耐心引导幼儿在探索中掌握绘画的技巧,从而获得创作的极大满足感,以此带动绘画兴趣的提升。
  例如在《贴贴画画》的绘画创作,这一教学设计的初衷是让学生将撕或者剪的彩纸贴在画布上,再用彩笔对画作进行形象的创作。这次的创作没有模板可参考,完全由幼儿通过自主想象进行自主创作,对幼儿的动手能力和绘画能力都进行了训练。教师将全班幼儿分为了几个小组,每小组六名幼儿。幼儿刚开始不知所措,教师便引导学生观察周围的生活,展开丰富的想象。幼儿们开始讨论创作思路,随后拿起彩纸进行撕或者剪。幼儿们在撕纸、绘画、毁掉、再撕纸的循环中不断地尝试,教师在旁边没有给予创作的意见,只给予学生创作精神的鼓励。当每小组将最终的创作作品交给教师时,教师欣喜地发现幼儿的作品创意大胆、色彩丰富,甚至突破了他的想象。给予幼儿相对宽松的成长环境,幼儿便会迸发出超乎想象的学习潜能,对学习的兴趣也会同步提升。故此,教师适度的引导和鼓励对幼儿的成长极其重要。
  结束语:综上所述,幼儿绘画兴趣的提升,是幼儿绘画教学的重点内容。教师应了解每个年龄段幼儿的个性特点和兴趣特点,以此为基点制订契合的教学策略。教师应将幼儿热衷的游戏与绘画的能力培养相结合,实现寓教于乐的目的,让幼儿快乐玩耍、快乐学习。此外,教师还应在教学中培养幼儿的自主学习能力,激发幼儿的思维能力和创造能力的发展,保持足够的耐心和适度的指导,静等幼儿美丽绽放。
  参考文献:
  [1]沙树红. 以“趣”为点,许绘画一份精彩——浅谈幼儿绘画兴趣的培养[J]. 科学大众(科学教育),2019(07):100.
  [2]袁怡婷. 浅谈如何在美术活动中培养幼儿绘画表现力[J]. 才智,2019(24):75.
  • 【发布时间】2022/11/15 15:05:32
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