【正文】 　我们中华民族有着五千年的古老历史文化，而中华优秀文化更是源远流长、博大精深，既作为中华民族的主要文化表征与灵魂归宿，同时又作为当今社会价值上非常巨大的文化瑰宝。所以，推动中国传统文化教育在小学语文课程的渗透作用之巨大、影响之广泛。
　　一、加强识字和读写教育，激发语言文字能力的魅力
　　在学校语文教育教学中，认识写字关乎听说读写技能的整体训练，同时又是语言教学中的重要一环。在小学一年级的小朋友在学会汉语普通话之后，需要紧接着掌握汉字的偏旁与词根，通过进行中国汉字教育，可以让中国文化底蕴渗入学习点滴之中。老师在课堂上应注意精心设计，让孩子在认识写字后也能领略到深厚的汉字文明建设内涵。毋庸置疑，他们正是处于儿童的发展时期，而且思想上比较活泼，所以这时老师就必须全面发掘孩子们的知识潜力，增加孩子们的文化传统知识含量，经过进行传统历史文化经典诵读活动，把《弟子规》、《百家姓》、《三字经》等这些古书中所蕴涵的中国传统文化内涵充分发扬，让孩子们可以把知识内部内化于心、外部变形于行，从儿童时代开始让孩子们逐渐形成了高尚的精神人文品质。就写字教育来说，因为汉字不同于拼音语言，是象形文字，因此老师也应发挥汉字的教育意义，指导小朋友们认识汉字的基本组成形式。因此，在我们写作含有“言”字旁的汉字时，在学会写作以前，老师应该告知孩子们与语言相关的字都带该偏旁，从而使小朋友们真正了解“说”和“话”等汉字的组成规律。根据汉字的象形文字特点，老师们更需要使大家认识汉字演变的历史，从而让其感悟到汉字的重要性。除此之外，老师还要提高孩子的精心写作汉字之能力，并指导和引导学生们从自小要致力培养并写出一手好的中国汉字。也因此，在专业的写作语文课堂上，老师要向孩子介绍中国汉字规范化的笔顺与整体的构成，而对应于“人”这个词，要引导学生们写作方块字的形式，这一撇一捺的筆画看起来非常简单，但下笔控笔都要有一定用力，方能成为优美字形。如此一来，小学生们将会对汉字的基本结构与写法，有了一种完整、清晰或者是更加全面的了解，从而对源远流长、博大精深的我国传统汉字文化，有了更加深刻的印象。
　　二、在语文课文中渗透传统文化
　　小学语文所选用的语文教材，都以教育小学生正确的价值理念、态度和情感世界观为根本遵循点。想帮助小朋友们从小就养成正确的价值理念、人生观和情感观点，不妨用国语课文做为引子，让小学生的语文课堂教学更加妙趣横生、更添活力。因为我国是诗的国家，从唐代开始的千余年中，就出现过许多优美脍炙人口的诗篇，所以为了提高语文课堂教学的实效性，语文老师就必须要严格地按照要求，引导中小学更多地吟诵古代名家名篇，在熟读的基本上吟诵传统诗文，并在潜移默化中感悟传统文学的精华与内核。具体来讲，老师们在讲解古诗前，往往先是要我们自己查字典了解古诗中各句的准确读音，然后再从字意的各个方面认识古诗的具体含义，从而感受深厚的文化历史意义，也因为古诗中所反映出来的真心实感本身就蕴含着浓厚的中国民族气节与文化内涵，也由此形成了中国文化的主要意象，于是，孩子们只有在反复吟诵古诗的基础上，再加以老师们正确的点拨与引导，方能更加深入的认识古诗中所蕴涵的中国传统文化之主要意义，正是所谓“书读百遍其义自见”。
　　因此，在阅读《锄禾》之后，孩子们通过反复背诵前面二句，便可很轻松地联想到唐诗中所描写的农村农夫们在烈日下辛勤耕种的场面，并可很深刻地体会到在漫长的中国农村社会里，勤劳群众的勤奋与辛苦。而通过诵读后二句诗歌，可体会如今的农村一日三餐生活尽管得来很艰难，但它也是勤劳朴素的农家群众辛勤耕耘的成果。而小朋友们通过熟练诵读这首诗歌，便可获得深厚的中国优良传统文化之滋养，引发勤俭持家、减少消费的生活实践感，并可深入领悟辛勤耕耘、艰难拼搏的中华传统文化内涵。这无论是对他们今后的学业、人生，以及事业上都是大有裨益的。可见，通过在古诗阅读中融入了一些中国的传统文化因素，在使小朋友们感受诗词的艺术美感的时候，也会让他们更深刻地获得一种知识的提升，从而感悟到中华优秀文化传统美德无论是从古至今，都是那么的闪耀。
　　三、利用语文教学资源渗透传统文化
　　在学校日常教学中，传统语文教育资源到处可见，充分地运用这种教学资源是推动传统文化教育渗透到现代语文课堂中的重要途径，同时也是学校适应现代素质教育形势发展的内在要求。教师要更全面地发掘这种可以直接使用的传统语文知识教学资源，使之最终服务于语文课堂教学，同时也能达至渗透中国传统知识的目的。
　　教室长廊两侧所贴的名人名言和名人事迹介绍等，孩子都能够利用课余时间驻足观赏，并把有用的名言警句铭记于脑中，从而形成了自己的认识和阅读语料。也因此，当孩子看见墙上的孔子思想名句——“己所不欲，勿施于人”之后，便会从心里萌发了凡事都应该设身处地的替别人考虑，而且一定要树立社会集体主义的人生观。所以只要孩子认识《论语》中的名句，有关中国思想的东西就必然会在他们心灵中酝酿、积淀。当然，语文老师们在平时课堂上也完全可以穿插一点中华传统节日风俗，比如在课堂后面的黑板上就经常更新着黑板报，而黑板报题材也不妨以春联、中国传统风俗故事、成语典故等居多。这样，可以使小朋友们在掌握语文基础知识的同时，在无形中受到了文学教育的滋养。 　　
　　结语 　　
　　深入促进在小学语文教学中渗透传统文化，不但有助于无形之中推动小学生的全面发展，还会给课堂教学带来全新的动力，促进高质量语文办学。教师要利用各种途径搭建传统文化渗透的有效平台，使孩子们时刻受到传统文化的养分滋养。