【正文】  【摘 要】 学校应当将德育放在首位，这是新课改针对新形势下的教育明确提出的要求。文章运用行动研究法、经验总结法、案例分析法探讨小学体育教学培养学生优良品质的方式方法，取得一定成就。基于此，结合培养学生优良品质的需求以及体育教学规律，从革新思想观念、创新教学手段、优化教学内容几个方面简要阐述思想政治教育与小学体育教学的有机结合方法。
　　【关键词】 小学；体育教学；优良品质

　　习近平总书记在教育大会上明确指出，立德树人是教育的根本任务，而且他还指出，对学生进行思想政治教育是每个教师都不可推卸的责任。在这样的指导下，现下小学体育教学要进行改革，以立德树人为教育宗旨，在教学中有意识、有策略地渗透思想政治教育，以此提升学生的思想水平，让他们形成优良品质，本文对此进行探讨。
　　一、革新传统的思想观念，科学树立体育教学目标
　　在传统的体育课上，教师设计的教学目标通常比较功利化、简单化、浅显化，即要求学生掌握动作技巧，只要学生正确地展示动作则是达到目标。这样的教学目标驱动下，教学的重心集中在学生体育技能的培养上，而忽略了对他们的思想政治教育。在指向学生优良品质培养的体育课上，教师应及时革新思想观念，树立科学的体育教学目标，除了思考如何让学生理解并掌握各项动作技巧，还要让他们通过体育运动获得良好的品质。以立定跳远为例，教师在设计教学目标时应从多个角度去考虑，不仅要让学生掌握起跳技巧、腾空技巧等，还要借助立定跳远培养学生坚持不懈、敢于挑战等意志品质。只有树立这样的教学目标，才能指导教学活动朝着正确的方向开展，从而取得预期效果。
　　二、以生为本创新教学手段，有效渗透思想政治教育
　　指向学生优良品质培养的体育课上，教师要坚持以生为本的原则创新教学手段，摒弃过去使用的“讲解—接受”或“示范—接受”式教学法，在体育课上有效渗透思想政治教育，使体育、德育双重目标均得到实现。以篮球教学为例，教师可以采取“以赛代练”教学法，就是让学生在理解基本的动作技巧以及比赛规则后进行比赛，这样的教学方式可以营造紧张的学习氛围，让学生保持高度注意力。更重要的是，小学生有很强的好胜心，这样的教育方式能够充分调动他们的能动性。在比赛过程中，学生需要以集体利益为重，积极配合团队，有必要的情况下甚至为了团队利益牺牲自己的利益。此外，在比赛的过程中，学生若是遇到挫折、困难也不能放弃，否则会导致满盘皆输。经过这样的锻炼，不仅他们的篮球水平得到提升，而且从中形成很多优良品质，如集体荣誉感、团队协作能力、永不言弃的精神、坚持不懈的品质等。又如，在跑步项目中，面对学生普遍存在的抵触甚至厌恶心理，教师可以组织他们做游戏，比如“警察抓小偷”的游戏活动，一部分学生扮演警察另一部分学生扮演小偷，在游戏过程中，小偷为了躲避警察的抓捕，而警察拼劲全力去抓小偷，游戏的趣味性有效削弱了跑步的枯燥无味，让学生全身心参与其中。经过这样的训练，学生不仅得到身体上的锻炼，也树立了正确的价值观、世界观，知道偷窃是不正确的行为。此外，游戏活动的有序开展需要学生遵守规则为前提，因此，组织学生开展游戏活动也在无形中培养了学生自我约束能力、规则意识等，这些都是优良的品质。
　　三、指向德育教育优化教学内容，提升学生思想水平
　　在传统的体育课上，教学内容通常局限于体育项目中的动作和技巧讲解。在指向培养学生优良品质的体育课上，教师要有针对性地优化教学内容，除了讲解体育理论知识与动作技术外还要进行拓展延伸，一方面开阔学生视野，另一方面提升他们的思想水平。例如，在乒乓球课上，教师除了给学生讲解常规的发球技巧、控球技巧等动作技术外，还可以给学生讲解乒乓球的发展史以及著名的乒乓球运动员的故事。有条件的情况下，教师可以利用多媒体带领学生观看乒乓球比赛如奥运会上中国乒乓球运动员屡屡打败国外选手的比赛视频，同时利用视频给学生展示出中国乒乓球运动员背后艰苦训练的故事。为了进一步增强学生的学习体验，教师可以让学生谈一谈自己的感悟，充分唤醒其情感。这样的教育方式让学生深刻地认识到学习体育的重要性，知道它不仅具有强身健体的作用还有为国争光的作用，以此培养学生的爱国情怀。与此同时，通过对运动员事迹的讲解也让学生认识到“一分耕耘一分收获”的道理。
　　结论：综上所述，培养学生的优良品质是新课改的关键点之一，只有这样才能满足“培养德智体美全面人才”的教学需求，而体育学科在培养学生优良品质上有其他学科没有的优势。新形势下，教师应树立与时俱进的教育理念，坚持立德树人的教育原则，将思想政治教育有效渗透到教学活动中，通过调整教学目标、教学手段以及教学内容让体育发挥出更大的育人价值，促进学生更好地成长。