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浅析小学英语教学中如何激发学生的学习兴趣
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 从小学英语学习的特点来看，它强调对英语的记忆与实践，通过识图阅读的形式要求学生掌握基础性的词语、词汇和基础性的语法知识及表达方式，这体现了英语语言多方面的特点。但是，由于英语学科在学生日常的学习和生活中缺乏语言环境，会使很多学生在英语学习中感觉到困难，进而出现畏惧心理，导致学生在英语学习中积极性和信心不足。美国著名心理学家布鲁纳说：“最好的学习动力是对所学的材料有着内在兴趣。”可见，兴趣是学生学习最好的老师，也是激发学生学习主动性最有效的手段。
【关键词】 小学英语；教学现状；兴趣培养
在现在的小学英语教学过程中，努力改进英语教学方法是教学的主要方向，课堂单调乏味，填鸭式教学，导致学生学习兴趣不高，而科学有效的方式激发学生的学习兴趣，可以确保学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。学习兴趣是他们坚持下去的动力，可以帮助学生克服在学习的过程中遇到的绝大问题。因此，教师应积极探索如何通过科学有效的方式激发学生的学习兴趣。
一、 形象生动的教学方法和手段
第一， 综合使用直观教具和多媒体教学。“工欲善其事，必先利其器”。使用直观教具和多媒体教学设备进行教学，使教学过程变得生动、形象，可以激发学生的学习兴趣，将所学内容更加易懂的呈现出来，有利于加深学生的印象，更好的吸收内化所学知识。
直观教具和多媒体教学设备为教学创设了情境。方式多样且灵活，容易激发和保持学生的学习兴趣，更大程度地调动了学生的积极性。对于初学者，直观的教学尤其重要，力争做到课堂教学日常化。要尽量利用教具，创设适当的情境，进行口语交际活动。常用实物、教学图片、简笔画、投影机、幻灯片等。
第二，充分使用游戏教学法。小学生活泼好动，乐于参与游戏活动。因此，根据小学生的特点，教师可将知识融入游戏之中，开展丰富多彩的游戏活动，寓教于乐，让学生在情绪盎然地做游戏的过程中学习英语知识，给学生提供表现自己的机会，增强学生的参与意识﹑竞争意识，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。需要注意的是，在英语教学中开展游戏活动，应让每个学生都参与到活动中去，让他们在教师的指导下积极活动﹔还要尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现合作精神的游戏，这样既可操练语言，又可以培养学生的合作精神和合作能力。
第三，采取竞赛法。英语教学中，教师学会因材施教，帮助不同层次的学生树立自信心非常的重要。教师要采取积极的态度，尤其对后进生，要热情指导、关心、尊重，努力帮助他们认识自己，如，设置光荣榜、加油站、贴红花等各种表彰、奖励方式，对他们的点滴进步，予以更大的肯定，激励他们奋发向上。讲练结合，师生之间、生生之间，取长补短，共同进步，有效地激发了不同水平学生的学习情愫。
二、营造宽松和谐的课堂氛围
小学生无所顾忌，敢想敢说，求新求异的愿望强烈。因此，教师在英语教学中不能盲目追求课堂纪律而使学生畏首畏尾，打击他们的好奇心和求知欲，影响学生的个性发展。上课时，教师要营造和谐宽松的课堂氛围，首先，良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中，教师首先要注意利用上课的前五分钟营造良好的课堂气氛，比如，唱一些英语歌，开展“Let me guess”或“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教师要尽可能多地用抑扬顿挫﹑风趣幽默﹑充满悬念的语言，并配以丰富的表情和肢体语言来教学，还要鼓励学生大胆用英语发言，积极思考，使学生轻松愉快地学习，不断产生学习英语的兴趣。
三、良好的师生关系
一个完整的课堂是由老师和学生共同组成的，所以在课堂上只有老师和学生之间具有良好的师生关系，才能激发学生英语学习兴趣，让学生在课堂上集中注意力进行学习。一般情况下，建立良好的师生关系，激发学生英语学习兴趣需要从以下几个方面进行：首先，英语教师需要在课下多与学生进行沟通，及时了解学生内心需求，然后在英语课堂开展一些集体小游戏，并带领学生积极投入到游戏中，从而让学生能够亲近自己，拉近与学生之间的关系。其次，教师需要在英语课堂上一同与学生进行学习，并对学生进行物质、语言等鼓励，让学生在学习中找到自信，从而激发学生学习兴趣。
四、巩固学习英语的兴趣
记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而，在实际教学中，我们的教学原则是面向全体学生因材施教，按照大部分学生的实际水平来授课。所以上课时，我们要一边上课一边仔细观察学生的神态变化，多设置不同层次的问题，让他们体会到成功的快乐，即使学生的答案不对也要给以宽容的微笑，自始至终保持愉快与可亲的神态，保持良好的课堂氛围，令学生学习热情高，这样就能从被动接受转化为主动参与，我们也达到了提高学生英语水平的目的，真正做到乐中学，学中乐。
参考文献：
[1]汪晶晶.激发小学生英语学习兴趣的策略探究[J]. 江苏： 教育界， 2022（27）： 97
[2]王维新.浅析小学英语学习兴趣深层激发[J]. 山东： 小学教学研究， 2019（23）： 30-35
[3]张文秀.巧用多媒体激发小学英语学习兴趣[J]. 甘肃： 校园英语， 2017（21）： 10
[4]于凤英.小学英语学习兴趣培养策略探析[J]. 内蒙古： 新西部， 2016（18）： 23
[5]赵胜楠.新课程背景下小学英语学习兴趣的培养策略. 吉林： 新课程， 2016（4）： 45
【关键词】 小学英语；教学现状；兴趣培养
在现在的小学英语教学过程中，努力改进英语教学方法是教学的主要方向，课堂单调乏味，填鸭式教学，导致学生学习兴趣不高，而科学有效的方式激发学生的学习兴趣，可以确保学生在学习的过程中取得事半功倍的效果。学习兴趣是他们坚持下去的动力，可以帮助学生克服在学习的过程中遇到的绝大问题。因此，教师应积极探索如何通过科学有效的方式激发学生的学习兴趣。
一、 形象生动的教学方法和手段
第一， 综合使用直观教具和多媒体教学。“工欲善其事，必先利其器”。使用直观教具和多媒体教学设备进行教学，使教学过程变得生动、形象，可以激发学生的学习兴趣，将所学内容更加易懂的呈现出来，有利于加深学生的印象，更好的吸收内化所学知识。
直观教具和多媒体教学设备为教学创设了情境。方式多样且灵活，容易激发和保持学生的学习兴趣，更大程度地调动了学生的积极性。对于初学者，直观的教学尤其重要，力争做到课堂教学日常化。要尽量利用教具，创设适当的情境，进行口语交际活动。常用实物、教学图片、简笔画、投影机、幻灯片等。
第二，充分使用游戏教学法。小学生活泼好动，乐于参与游戏活动。因此，根据小学生的特点，教师可将知识融入游戏之中，开展丰富多彩的游戏活动，寓教于乐，让学生在情绪盎然地做游戏的过程中学习英语知识，给学生提供表现自己的机会，增强学生的参与意识﹑竞争意识，从而活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。需要注意的是，在英语教学中开展游戏活动，应让每个学生都参与到活动中去，让他们在教师的指导下积极活动﹔还要尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合体现合作精神的游戏，这样既可操练语言，又可以培养学生的合作精神和合作能力。
第三，采取竞赛法。英语教学中，教师学会因材施教，帮助不同层次的学生树立自信心非常的重要。教师要采取积极的态度，尤其对后进生，要热情指导、关心、尊重，努力帮助他们认识自己，如，设置光荣榜、加油站、贴红花等各种表彰、奖励方式，对他们的点滴进步，予以更大的肯定，激励他们奋发向上。讲练结合，师生之间、生生之间，取长补短，共同进步，有效地激发了不同水平学生的学习情愫。
二、营造宽松和谐的课堂氛围
小学生无所顾忌，敢想敢说，求新求异的愿望强烈。因此，教师在英语教学中不能盲目追求课堂纪律而使学生畏首畏尾，打击他们的好奇心和求知欲，影响学生的个性发展。上课时，教师要营造和谐宽松的课堂氛围，首先，良好的开端是成功的一半。在英语课堂教学中，教师首先要注意利用上课的前五分钟营造良好的课堂气氛，比如，唱一些英语歌，开展“Let me guess”或“Follow me”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲。教师要尽可能多地用抑扬顿挫﹑风趣幽默﹑充满悬念的语言，并配以丰富的表情和肢体语言来教学，还要鼓励学生大胆用英语发言，积极思考，使学生轻松愉快地学习，不断产生学习英语的兴趣。
三、良好的师生关系
一个完整的课堂是由老师和学生共同组成的，所以在课堂上只有老师和学生之间具有良好的师生关系，才能激发学生英语学习兴趣，让学生在课堂上集中注意力进行学习。一般情况下，建立良好的师生关系，激发学生英语学习兴趣需要从以下几个方面进行：首先，英语教师需要在课下多与学生进行沟通，及时了解学生内心需求，然后在英语课堂开展一些集体小游戏，并带领学生积极投入到游戏中，从而让学生能够亲近自己，拉近与学生之间的关系。其次，教师需要在英语课堂上一同与学生进行学习，并对学生进行物质、语言等鼓励，让学生在学习中找到自信，从而激发学生学习兴趣。
四、巩固学习英语的兴趣
记得苏霍姆林斯基说过这样一句话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”因而，在实际教学中，我们的教学原则是面向全体学生因材施教，按照大部分学生的实际水平来授课。所以上课时，我们要一边上课一边仔细观察学生的神态变化，多设置不同层次的问题，让他们体会到成功的快乐，即使学生的答案不对也要给以宽容的微笑，自始至终保持愉快与可亲的神态，保持良好的课堂氛围，令学生学习热情高，这样就能从被动接受转化为主动参与，我们也达到了提高学生英语水平的目的，真正做到乐中学，学中乐。
参考文献：
[1]汪晶晶.激发小学生英语学习兴趣的策略探究[J]. 江苏： 教育界， 2022（27）： 97
[2]王维新.浅析小学英语学习兴趣深层激发[J]. 山东： 小学教学研究， 2019（23）： 30-35
[3]张文秀.巧用多媒体激发小学英语学习兴趣[J]. 甘肃： 校园英语， 2017（21）： 10
[4]于凤英.小学英语学习兴趣培养策略探析[J]. 内蒙古： 新西部， 2016（18）： 23
[5]赵胜楠.新课程背景下小学英语学习兴趣的培养策略. 吉林： 新课程， 2016（4）： 45
- 【发布时间】2022/12/14 12:09:38
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