节点文献
立德树人视域下高中化学教学渗透生命意识教育策略探微
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 随着新课改的不断推进，现阶段对于学生教育的关注点，逐渐从提升学生成绩转移到提高学生综合素养上，因此，对学生进行综合教育逐渐受到广泛关注。高中化学是高中教学的重要学科之一，将生命意识教育渗透入高中化学教学中，能够使学生树立正确的价值观，同时为学生日后的成长与生活奠定基础。基于此本文首先阐述生命意识教育在高中化学教学中渗透的意义，其次分析生命意识教育在高中化学教学中渗透过程存在的问题，最后针对问题提出相关策略。
【关键词】 立德树人；高中；化学；生命意识；教育策略
随着我国经济社会的飞速发展，现代社会对于学生的要求越来越高，导致学生的学习压力逐渐增加，而高中属于学生的重要成长阶段，将生命意识教育渗透到高中化学教学中，对于学生的成长有着较为重要的意义。然而在实际的教学过程中，想要有效渗透生命意识教育还存在诸多不足，需要教师结合班级内学生的实际情况，优化自己的教学策略，为学生开展有效的生命意识教育。
一、生命意识教育在高中化学教学中渗透的意义
（一）充分调动学生学习的积极性和主动性
相较于其他科目而言，高中化学进行教学的过程中具有较强的开放性，教师在设计教学环节时，需要结合高中化学本身的学科特征来进行，以此加深学生对于高中化学的学习兴趣和理解。将生命意识教育渗透在高中化学教学过程中，能够有效增加学科的趣味性和开放性，使学生在学习化学的过程中更加积极主动，提升学生对于化学的学习兴趣，使学生在学习化学知识和感悟生命真谛的同时，养成良好的学习习惯。
（二）帮助学生树立正确的观念
高中属于学生身心发展的重要阶段，一旦缺少相关教育或在教育过程中存在偏差，则会导致学生的人生观、世界观和价值观受到较大影响。在传统的化学教学中，教师所关注的只是学生能否掌握化学相关知识，并不注重培养学生的人生观、世界观和价值观，导致学生无法形成良好的人格和优秀的品质[1]。而将生命意识教育渗透到高中化学教学中，可以对学生进行有效引导，使其认识到生命的真谛与生命的美好，从而做到热爱生活、珍惜生命，使学生树立正确观念。
（三）帮助学生认识生命
在高中化学教学中渗透生命意识教育，能够帮助学生认识生命。生命意识教育需要向学生讲解生命起源，学生在了解生命起源的过程中，能够对生命逐渐产生一定认识，感受到生命的美好和宝贵。
二、生命意识教育在高中化学教学中渗透过程存在的问题
（一）教师对生命教育的作用认识不足
部分高中化学教师没有认识到生命意识教育对于高中生的重要作用，在高中化学课堂中依旧采用传统的教学方式，只是将高中化学中知识性的内容灌输给学生，没有尊重学生的课堂主体性，也没有将学生的学习兴趣与知识进行有效融合，无法有效激发学生的学习兴趣，影响教师的教学质量和教学效率。
（二）教学方法老旧
部分教师认识到生命意识教育对学生的重要作用，并且积极的将生命意识教育渗透到高中化学物教学过程中，但依旧无法取得预想中的效果，这主要是教师所选择的教学方法不当导致的。
三、立德树人视域下生命意识教育在高中化学教学中渗透策略
（一）将生命意识教育与现实生活相结合
在高中化学中渗透生命意识教育，应将生命意识教育与现实生活相结合，使学生明确生命的价值，在面对生活时要激发学生对生活的希望。例如：在学习必修二《自然资源的开发利用》时，教师可以将现阶段自然环境情况与课堂内容相结合，教育学生保护环境、珍爱生命。
（二）提升教师对生命意识教育的认识
在初中生物教学中渗透生命教育，应提升教师对生命教育的认识。教师应该认识到生命意识教育对于学生的重要作用，积极将生命意识教育渗透到高中化学教学过程中，并且积极引导学生[2]。教师在日常教学过程中，应该摒弃传统的观念，利用先进的教学方式对学生进行有效的生命意识教育。例如：学校可以对在职的高中化学教师进行生命意识教育作用的相关培训。
（三）创新教学方法
在高中化学教学中渗透生命意识教育，应创新教学方法，主要可以通过以下几个方面进行：第一，教师在选择教学方法时，应结合教学内容和学生兴趣，确保所选的教学方法能够有效激发学生在课堂中的积极性，使学生能够积极的参与到课堂中来；第二，教师应对教学方法进行有效创新，不能每次在课堂中都采取相同的教学方法，一旦学生已经习惯于教师的教学方法，则会导致学生在课堂中出现懈怠的情况。例如：教师在高中化学教学中可以适当增加实验课的比例，使学生积极参与到课堂中，从而提升学生综合素养。
结束语
综上所述，在立德树人视域下，将生命意识教育渗透到高中化学教学中，是具有较为重要意义的，因此需要教师能够做到提升自身对生命教育的认识、创新教学方法、将生命教育与现实生活相结合，从而使学生能够珍爱生命，尊重生命，促进学生完善人格的形成。
参考文献：
[1]卢林元.高中化学课堂教学中渗透生命教育下的策略研究[J].中学课程辅导，2022（15）：111-113.
[2]黄东赢.高中化学教学中渗透生命教育的策略[J].求知导刊，2021（40）：91-92.
【关键词】 立德树人；高中；化学；生命意识；教育策略
随着我国经济社会的飞速发展，现代社会对于学生的要求越来越高，导致学生的学习压力逐渐增加，而高中属于学生的重要成长阶段，将生命意识教育渗透到高中化学教学中，对于学生的成长有着较为重要的意义。然而在实际的教学过程中，想要有效渗透生命意识教育还存在诸多不足，需要教师结合班级内学生的实际情况，优化自己的教学策略，为学生开展有效的生命意识教育。
一、生命意识教育在高中化学教学中渗透的意义
（一）充分调动学生学习的积极性和主动性
相较于其他科目而言，高中化学进行教学的过程中具有较强的开放性，教师在设计教学环节时，需要结合高中化学本身的学科特征来进行，以此加深学生对于高中化学的学习兴趣和理解。将生命意识教育渗透在高中化学教学过程中，能够有效增加学科的趣味性和开放性，使学生在学习化学的过程中更加积极主动，提升学生对于化学的学习兴趣，使学生在学习化学知识和感悟生命真谛的同时，养成良好的学习习惯。
（二）帮助学生树立正确的观念
高中属于学生身心发展的重要阶段，一旦缺少相关教育或在教育过程中存在偏差，则会导致学生的人生观、世界观和价值观受到较大影响。在传统的化学教学中，教师所关注的只是学生能否掌握化学相关知识，并不注重培养学生的人生观、世界观和价值观，导致学生无法形成良好的人格和优秀的品质[1]。而将生命意识教育渗透到高中化学教学中，可以对学生进行有效引导，使其认识到生命的真谛与生命的美好，从而做到热爱生活、珍惜生命，使学生树立正确观念。
（三）帮助学生认识生命
在高中化学教学中渗透生命意识教育，能够帮助学生认识生命。生命意识教育需要向学生讲解生命起源，学生在了解生命起源的过程中，能够对生命逐渐产生一定认识，感受到生命的美好和宝贵。
二、生命意识教育在高中化学教学中渗透过程存在的问题
（一）教师对生命教育的作用认识不足
部分高中化学教师没有认识到生命意识教育对于高中生的重要作用，在高中化学课堂中依旧采用传统的教学方式，只是将高中化学中知识性的内容灌输给学生，没有尊重学生的课堂主体性，也没有将学生的学习兴趣与知识进行有效融合，无法有效激发学生的学习兴趣，影响教师的教学质量和教学效率。
（二）教学方法老旧
部分教师认识到生命意识教育对学生的重要作用，并且积极的将生命意识教育渗透到高中化学物教学过程中，但依旧无法取得预想中的效果，这主要是教师所选择的教学方法不当导致的。
三、立德树人视域下生命意识教育在高中化学教学中渗透策略
（一）将生命意识教育与现实生活相结合
在高中化学中渗透生命意识教育，应将生命意识教育与现实生活相结合，使学生明确生命的价值，在面对生活时要激发学生对生活的希望。例如：在学习必修二《自然资源的开发利用》时，教师可以将现阶段自然环境情况与课堂内容相结合，教育学生保护环境、珍爱生命。
（二）提升教师对生命意识教育的认识
在初中生物教学中渗透生命教育，应提升教师对生命教育的认识。教师应该认识到生命意识教育对于学生的重要作用，积极将生命意识教育渗透到高中化学教学过程中，并且积极引导学生[2]。教师在日常教学过程中，应该摒弃传统的观念，利用先进的教学方式对学生进行有效的生命意识教育。例如：学校可以对在职的高中化学教师进行生命意识教育作用的相关培训。
（三）创新教学方法
在高中化学教学中渗透生命意识教育，应创新教学方法，主要可以通过以下几个方面进行：第一，教师在选择教学方法时，应结合教学内容和学生兴趣，确保所选的教学方法能够有效激发学生在课堂中的积极性，使学生能够积极的参与到课堂中来；第二，教师应对教学方法进行有效创新，不能每次在课堂中都采取相同的教学方法，一旦学生已经习惯于教师的教学方法，则会导致学生在课堂中出现懈怠的情况。例如：教师在高中化学教学中可以适当增加实验课的比例，使学生积极参与到课堂中，从而提升学生综合素养。
结束语
综上所述，在立德树人视域下，将生命意识教育渗透到高中化学教学中，是具有较为重要意义的，因此需要教师能够做到提升自身对生命教育的认识、创新教学方法、将生命教育与现实生活相结合，从而使学生能够珍爱生命，尊重生命，促进学生完善人格的形成。
参考文献：
[1]卢林元.高中化学课堂教学中渗透生命教育下的策略研究[J].中学课程辅导，2022（15）：111-113.
[2]黄东赢.高中化学教学中渗透生命教育的策略[J].求知导刊，2021（40）：91-92.
- 【发布时间】2023/1/9 16:30:32
- 【点击频次】233
