【正文】  【摘 要】 随着我国社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，对于教育事业的重视程度也在不断加深，人们也逐渐意识了教育应当“从娃娃抓起”。由于幼儿阶段的孩子正处于身心发展的初级阶段，这一阶段的主要教学任务并不是让幼儿学会更多的学科知识，而是应当促进幼儿综合素质的发展，使其能够具有良好的思想道德观念与综合能力，进而为其日后的学习奠定思想与能力基础。本文将从利用语言游戏提高幼儿语言表达能力的重要性和策略两个方面进行分析和论述。
　　【关键词】 语言游戏；幼儿；语言表达能力；实践

　　在传统的幼儿教师教学理念中，其往往认为幼儿阶段的教育一般是以传授知识为主要教学任务，使得幼儿阶段的教育愈加趋向“小学化”方向发展。这一教学理念往往忽视了该年龄阶段的幼儿对于事物的认知能力与理解程度，使其被迫接受幼儿教师所传授的知识，并不能够将其真正的理解与吸收。而语言表达能力作为幼儿与人交流应当具备的基础能力，幼儿教师应当尊重幼儿的年龄特点，通过语言游戏的形式培养幼儿的语言表达能力，借助趣味性事物吸引幼儿的注意力，为其营造良好的学习氛围，使其能够在愉快的氛围中，实现语言表达能力的提升。
　　一、 利用语言游戏提高幼儿语言表达能力的重要性
　　（一） 有助于增强幼儿语言表达的信心
　　由于幼儿园对于部分幼儿来说，是一个较为陌生的空间，其需要面对的人也是相对较为陌生的人，因此，幼儿在面对陌生的空间、陌生的人时，在与之交流的过程中，部分幼儿会怕自己在语言表达中出现错误或是语言表达不当，被幼儿教师或是其他幼儿所嘲笑，使得其缺乏一定语言表达的信心，长此以往，导致其其形成自卑、孤僻等负面心理，不但不利于其幼儿阶段的学习，还会使其身心健康发展受到一定影响。而幼儿教师借助语言游戏的方式为幼儿营造一个良好的语言表达环境，并在教师的不断引导下，让幼儿能够积极主动的参与到游戏当中，并且在完成游戏的过程中，勇敢地进行观点的表达或是进而使其语言表达能力得到提升。在幼儿教师的鼓励下，幼儿能够逐渐建立语言表达的信心，使其能够在日常的学习、生活或是游戏当中，都能够勇于将自身的观点或是看法进行表达，提升自身的语言表达能力。
　　（二） 有助于提升幼儿语言表达的兴趣
　　由于幼儿年龄阶段对趣味性事物具有较强的好奇心，幼儿教师利用语言游戏提升幼儿的语言表达能力也具有一定的必要性。由于幼儿正处于对游戏、娱乐活动等充满兴趣的时期，幼儿教师通过语言游戏的方式培养幼儿的语言表达能力，也能够达到较为显著的成效。在传统的教学理念当中，幼儿教师作为教学活动的组织者与领导者，其往往将自己作为幼儿教育的中心，更加重视自身观点的表达，忽视了幼儿在教学活动中的主体地位。因此，为了改变这一现状，提升幼儿的语言表达能力，幼儿教师应当借助语言游戏的方式，让幼儿能够积极的参与其中，对游戏形式、内容等方面进行精心设计，让幼儿在游戏过程中不得不进行语言的表达，进而使其具有一定的语言表达空间和时间，长此以往，幼儿在游戏中的表达欲望也会愈加强烈，其语言表达兴趣也在不断增强，进而使其语言表达能力得到提升。
　　（三）有助于保证幼儿与人的良好交流
　　大部分幼儿在初次去往幼儿园，与陌生的幼儿教师与其他幼儿共处同一空间内，其往往会由于害羞或是性格内向等原因，缺乏与幼儿教师或是与其他幼儿之间的交流，导致其相互之间了解程度较浅，其距离感与界限感也相对较为明显，这不利于幼儿与教师、幼儿与幼儿之前良好关系的建立，还不利于其幼儿阶段的学习与生活。因此，为了能够加强幼儿之间了解与互动，幼儿教师可以通过开展语言游戏的方式，让幼儿在游戏中进行自我介绍或是主动地与其他幼儿进行语言交流，使其能够通过游戏的方式加强双方之间的了解，帮助其形成较为友好、和谐的“师生关系”与“生生关系”，为其日后的学习与生活的顺利开展奠定坚实的基础，还能够使其在交流中勇于进行语言表达，使其语言表达能力得到提升。
　　二、 利用语言游戏提高幼儿语言表达能力的策略
　　（一） 利用“悄悄话”游戏提高幼儿语言表达能力
　　由于幼儿阶段正处于其知识能力发展的初级阶段，其词汇量的积累、语言表达经验等方面尚未成熟，使得其在进行语言表达的过程中，往往会存在用词不当、逻辑不通等方面的问题。幼儿教师应当对其进行耐心的引导，在保证其具有语言表达兴趣和信心的基础上，对其语言表达能力进行不断的训练与提升。“悄悄话”游戏作为锻炼学生语言表达能力的重要游戏之一，其主要是将“听”与“说”两个方面的能力培养进行融合，不但锻炼幼儿的语言表达能力，还能够对其听力起到一定的培养作用。“悄悄话”游戏主要是将5至8位幼儿分为一个小组，教师将悄悄话内容传递给每一小组的第一位成员，经过不断的传递，小组最后一名成员应当正确说出教师传递的悄悄话内容，即为游戏的胜利，这不但能够对幼儿的“听”“说”能力的培养起到一定积极作用，还能够营造良好的游戏氛围，让幼儿在游戏中加强交流，使其能够具有较强的团队合作意识与和谐的同学关系。
　　（二） 利用“你说我猜”游戏提高幼儿语言表达能力
　　为了能够达到提升幼儿的语言表达能力的目的，幼儿教师还可以通过“你说我猜”游戏的方式，使其在游戏中得到语言表达能力的提高。“你说我猜”游戏主要是指通过语言描述，正确猜出词语的游戏。在游戏开始之前，幼儿教师可以将幼儿分为4人一组，2位幼儿负责描述词语，2位幼儿负责猜词语。在游戏开始之后，教师将词语内容展示给描述词语的2位幼儿，并引导其在不提及词语的情况下，对该词语进行描述。在这一过程中，对描述词语的2位幼儿来说，其需要借助自身的认知与词汇量，尽可能准确的描述这一词语，能够有效锻炼其语言表达能力，使其语言表达能力得到提升，而猜词的2位幼儿应当充分发挥自身的思维能力与想象力，尽可能的根据词语的描述，将该词语说出，这对于幼儿的思维能力、想象能力、创新能力等都具有一定的促进作用。在游戏进行过程中，双方的位置可以随时进行交换，这能够实现小组全成员语言表达能力的共同提升。
　　（三） 利用“情景演绎”游戏提高幼儿语言表达能力
　　“情景演绎”作为幼儿阶段教学中较为常用的一种游戏方式，其主要是选取一篇文章，让幼儿对文章中的不同角色进行扮演，共同将故事情节还原，这不但充分尊重幼儿在教学中的主体地位，还能够使其在演绎的过程中带有感情的将自己扮演人物的语言进行表达，加强其与其他幼儿之间的交流。以《三只小猪》为例，其需要5为幼儿进行角色扮演，分别扮演猪妈妈、三只小猪和大灰狼五个角色，在幼儿演绎的过程中，不但能够提升其语言表达能力，还能够在教师的引导下，使其从故事中领悟更深层次的内涵，充分起到其教育价值。
　　结束语
　　综上所述，语言表达能力作为一个人成长过程中必备的能力，语言表达能力的培养应当从幼儿教育开始。幼儿教师应当根据幼儿的年龄特点，借助语言游戏，如“悄悄话”、“你说我猜”、“情景演绎”等方式，激发幼儿的语言表达兴趣，增强幼儿的语言表达信心，使其能够得到语言表达能力的提升，促进幼儿健康、全面的发展。
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