【正文】  【摘 要】 随着社会的发展，对综合性人才的需求越来越多，初中音乐的教学在教学中也越来越重要，如何培养初中生对音乐的学习兴趣，已经成为初中音乐老师比较关注的问题。为促进学生素养的全面发展，简述培养初中生对音乐学习兴趣对音乐教学的必要性，概述了新课程改革对初中音乐教学的要求，探讨了初中音乐教学中培养学生对音乐的学习兴趣的相关措施。
　　【关键词】 分组合作；激励；培养方法

　　兴趣能给人带来学习的热情和动力，因此初中音乐教学中应该以培养学生对音乐的兴趣为首要任务，让学生多听多欣赏不同类型的音乐，增强学生欣赏理解音乐的能力，体会音乐带给人的魅力从而产生兴趣。
　　一、用美好的师爱感染学生
　　正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不发生兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
　　二、用分组合作的形式团结学生
　　分组合作学习是指把学生根据兴趣爱好或知识水平分成若干个小组，然后以小组为单位进行学习的一种教学组织形式，它的优点是可以极大地激发学生的学习兴趣，而且能够发挥全体学生的积极主动性，集合所有学生的智慧，还能使学生的优缺点互补，使课堂教学效果达到最佳。课上时由学生自由组合成学习小组，不管是欣赏课，还是唱歌课，都可以放手任由他们自己讨论，取舍然后选取最佳方案或答案。课下可由教师或音乐课代表组织音乐兴趣小组，通过教师指导和学生自由活动，探究课程要求之外的音乐创作活动，拓展学生的思维和认知面，培养学生团结协作意识。现代社会越来越需要集体意识和团结协作意识强的人，而集体意识和团结协作意识不是随便就有的，这是需要在人的一生中慢慢培养，而初中阶段又是人生中的重要阶段，所以培养学生的团结精神和集体意识是每位教师义不容辞的责任。总而言之，兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征，一个人当他对某种事物发生兴趣时，他就会主动地、积极地、执著地去探索。
　　三、用优秀的作品激发学生
　　初中生有很强的模仿欲望和能力。而学生对音乐的兴趣也与他所接触到的音乐作品有极大的关系，好的音乐作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的音乐作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，教师应该提供尽量多的优秀的音乐作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。音乐课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。值得学生信赖和崇拜的还是教师的音乐素质。教师通过各种演出或个人表演展示给学生欣赏，不但会让学生觉得很现实，而且也会树立教师的威信，因为你的形象值得学生去学习和借鉴，学生才会崇拜你，进而受你的熏陶和感染，并自觉得向着教师学习。
　　四、用创新和师爱激发学习兴趣
　　正所谓：“亲其师，信其道”。一般来说，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种魅力从何而来呢？我想，教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。那么学生也就热爱、尊敬教师，爱上你所教的那门课。如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就会对这门功课不感兴趣，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。另外，教师还要有丰富的知识和精到的授课艺术来吸引学生，满足学生的道德要求和精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得各方面的启迪。教师还要热爱自己所教学科，深入挖掘教材和 研究初中生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进行教学，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
　　五、大力开展音乐活动，学用结合中爱上音乐
　　学生普遍具有好胜心强、好奇心强的特点，教师要充分利用这一点，多在课堂上或者课外插入一些小的竞赛活动来提高学生的学习参与度和兴趣。教师可以举办个人演唱比赛、乐理知识抢答、小组视唱练耳竞赛。学生在活动中往往精力都高度集中，全身心的投入其中，能使知识得到巩固和强化，达到良好的教学效果。学校和教师还可以多举办各种表演类活动，搭建更多的平台让学生能充分展示自己。这些活动让学生的才艺和学习的成果得到关注和鼓励，有利于学生身心的健康发展。因此，教师在课堂和生活中也要多给学生一些正面的鼓励，发掘学生的优点，促进学生养成持久的兴趣爱好。
　　总之，提升初中生音乐学习兴趣的方法还有很多。但初中音乐教育成功与否，还要看在具体教学中教师是否能够“因生而异”，做到恰当、灵活地运用各种教学方法来激发学生的兴趣。一旦学生的兴趣被激发，我相信他们一定会乐意扬起音乐的风帆，遨游在音乐的海洋，感受着音乐的美丽与神奇、生活的生动与美好，然后以一颗乐观坚强的心去面对生活的坎坷与磨难，迎接人生的真诚与幸福。时初中音乐老师也要不断地提升自身的音乐素养，提升初中音乐教学的质量，实现初中音乐教学目标。
　　参考文献：
　　[1]王红.初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣.学周刊，2010（26）
　　[2]李嘉修.如何激发初中生学习音乐的兴趣.学周刊，2011（03）
　　[3]薛云.如何在初中音乐课堂上提升学生的兴趣.学周刊，2012（28）