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微信平台在中职语文作文教学中的运用
【关键词】 ；
【正文】 【摘 要】 中职阶段的学生需要学习专业的技术知识，也需要持续学习语文知识，语文是中国的文明之一，是人们生活中不可缺少的内容，有效的学习语文知识能够较好的处理人际交往问题，较好的使用语文进行生活和工作。为此教师在对中职阶段的学生进行语文知识的讲解时，需要根据学生的性格特点和现代教学的思想展开充分的教学指导，让学生可以更好的进行语文的提升。作文是语文教学中的重要内容之一，如何能够有效的结合微信平台展开中职语文作文教学的运指导，是教师需要认真思考和研究的问题。
【关键词】 语文教学；中职；微信平台
随着时代的进步与发展，语文的教学逐渐提升教学内容。教师需要从多方面展开语文教学工作，当学生能够更好的理解语文中涉及的内容和思想，逐渐提升学生的思想和素养，让学生提升对语文学习和探究的兴趣。中职阶段的学生处于青春时期，学生对于学习的欲望并不强烈，教师需要结合新颖的教学方式来吸引学生的注意力，让学生可以积极配合教师进行语文知识的学习，提升教学的有效性。
一、通过微信平台，升华教学内容
新时代背景下，教育部读中职阶段的语文教学提出许多教学观点，其中微信平台的使用逐渐成为教学的内容之一。微信平台，一般只微信公众号是可以让公众们都可以看到的内容，一般许多公众账号平台进行自媒体活动。可以推送不同的内容来供大家进行阅读和学习。教师在对中职阶段的学生展开作文教学时可以有效借助微信公众平台语文作文的指导，让学生可以更好地借助信息技术进行语文的学习，引导学生在多方面的环境中进行语文作文的拓展，帮助学生更好地积累素材，提升写作能力。
二、将教学的内容在微信平台中进行展示，提升学生的学习意识
写作是一种需要内容支撑的教学内容，能够体现学生的思想情感内容、语言的表达方式，写作逻辑、细节描写、论证描写等内容，是一种可以综合考察学生能力的方式。教师在对学生进行作文指导是，可以通过微信平台展开作文知识的引导，让学生通过微信平台中推送的文章进行阅读理解并吸取其中的内容，理解作者表达的思想，学习作者的语言使用方式。通过微信平台来让学生进行语文作文的学习，潜移默化地提升学生的学习意识，让微信平台成为学生作文学习的一种方式。
比如，教师在展开《应用文 启示》的教学时，教师可以破格让学生在教学当日带手机进入语文课堂，可以让学生打开微信，在公众号中搜索英文三个字，之后便会出现许多关于应用文的写作、教学指导以及应用文优秀文章推荐的公众内容，教师可以选择一些优秀的公众号推荐给学生。让学生在有限的时间中先进行应用文的阅读，并在其中获得自身的启示，了解应用文的写作方式，同时感受作者文笔的优美和精准。学生可以在课堂中使用手机，会让学生对语文作文学习产生兴趣和热情，之后再通过微信小程序及公众号进行作文写作的学习，能够改变日常的教学方式和模式，让学生更好地接受这种教学内容。同时提升学生的学习热情，进而学生可以更好地接受写作过程，为后续的写作训练奠定扎实的基础。
三、通过设置微信平台的作文学习，展开交流
为了更好的活跃课堂氛围，让学生全心全意融入到语文作文的学习过程中。教师可以在课堂中设置语文作文交流的活动，要求每一位学生通过微信平台进行作文的学习，并将自己收获的内容进行记录，在小组中进行交流和沟通。大家可以将自己在微信平台中阅读的作文进行介绍，相互帮助，取长补短，通过相互推荐与介绍的方式来更好地提升语文学习的氛围，让学生能够吸取不同的知识，获得不同的思想，进而潜移默化地提升学生的写作能力。
比如，教师在展开《议论文 论点与论据》的教学时，教师可以先通过提问的方式来问问学生，议论文是什么？论点是什么？如何定位论点？论据是什么？如何让论据有特点？学生可以认真思考，带着问题在微信平台中寻找和学习，学生可以阅读一些议论文，感受议论文的特点，在书写议论文时，需要围绕是什么、为什么、怎么做进行思考、发散和提炼，选择重点之后，围绕自己的中心进行相关的论述，更好地明确自己的中心点。学生在阅读较好的议论后，会具有一定的思想和收获，在小组讨论交流过程中，大家可以各抒己见，更好地围绕论文展开学习和交流。最后，教师在展开作文的教学时，学生便可以更明确的理解，同时能够解答自己的疑惑，更好地提升作文教学的质量和效果。
总结：综上所述，为了较好的激发学生的学习兴趣，提升作文训练的价值，教师需要借助不同且有趣的方式展开语文作文教学及训练的内容，让学生能够主动参与，主动积累，主动思考，主动探究，主动训练，微信平台的教学方式可以更好的提升语文作文的教学质量，让学生在不同的方式中热情的学习语文，逐渐提升作文书写的质量，教师可以借鉴上述方式。
参考文献：
[1]王萌绿.试论中职语文课堂教学模式的创新发展——“互联网+课堂作文”教学模式探索[J].新校园（中旬），2017（08）：41.
[2]王炜. 初中语文作文教学现状与提高策略[C]//.对接京津——协调推进 基础教育论文集.[出版者不详]，2022：938-940.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.041023.
【关键词】 语文教学；中职；微信平台
随着时代的进步与发展，语文的教学逐渐提升教学内容。教师需要从多方面展开语文教学工作，当学生能够更好的理解语文中涉及的内容和思想，逐渐提升学生的思想和素养，让学生提升对语文学习和探究的兴趣。中职阶段的学生处于青春时期，学生对于学习的欲望并不强烈，教师需要结合新颖的教学方式来吸引学生的注意力，让学生可以积极配合教师进行语文知识的学习，提升教学的有效性。
一、通过微信平台，升华教学内容
新时代背景下，教育部读中职阶段的语文教学提出许多教学观点，其中微信平台的使用逐渐成为教学的内容之一。微信平台，一般只微信公众号是可以让公众们都可以看到的内容，一般许多公众账号平台进行自媒体活动。可以推送不同的内容来供大家进行阅读和学习。教师在对中职阶段的学生展开作文教学时可以有效借助微信公众平台语文作文的指导，让学生可以更好地借助信息技术进行语文的学习，引导学生在多方面的环境中进行语文作文的拓展，帮助学生更好地积累素材，提升写作能力。
二、将教学的内容在微信平台中进行展示，提升学生的学习意识
写作是一种需要内容支撑的教学内容，能够体现学生的思想情感内容、语言的表达方式，写作逻辑、细节描写、论证描写等内容，是一种可以综合考察学生能力的方式。教师在对学生进行作文指导是，可以通过微信平台展开作文知识的引导，让学生通过微信平台中推送的文章进行阅读理解并吸取其中的内容，理解作者表达的思想，学习作者的语言使用方式。通过微信平台来让学生进行语文作文的学习，潜移默化地提升学生的学习意识，让微信平台成为学生作文学习的一种方式。
比如，教师在展开《应用文 启示》的教学时，教师可以破格让学生在教学当日带手机进入语文课堂，可以让学生打开微信，在公众号中搜索英文三个字，之后便会出现许多关于应用文的写作、教学指导以及应用文优秀文章推荐的公众内容，教师可以选择一些优秀的公众号推荐给学生。让学生在有限的时间中先进行应用文的阅读，并在其中获得自身的启示，了解应用文的写作方式，同时感受作者文笔的优美和精准。学生可以在课堂中使用手机，会让学生对语文作文学习产生兴趣和热情，之后再通过微信小程序及公众号进行作文写作的学习，能够改变日常的教学方式和模式，让学生更好地接受这种教学内容。同时提升学生的学习热情，进而学生可以更好地接受写作过程，为后续的写作训练奠定扎实的基础。
三、通过设置微信平台的作文学习，展开交流
为了更好的活跃课堂氛围，让学生全心全意融入到语文作文的学习过程中。教师可以在课堂中设置语文作文交流的活动，要求每一位学生通过微信平台进行作文的学习，并将自己收获的内容进行记录，在小组中进行交流和沟通。大家可以将自己在微信平台中阅读的作文进行介绍，相互帮助，取长补短，通过相互推荐与介绍的方式来更好地提升语文学习的氛围，让学生能够吸取不同的知识，获得不同的思想，进而潜移默化地提升学生的写作能力。
比如，教师在展开《议论文 论点与论据》的教学时，教师可以先通过提问的方式来问问学生，议论文是什么？论点是什么？如何定位论点？论据是什么？如何让论据有特点？学生可以认真思考，带着问题在微信平台中寻找和学习，学生可以阅读一些议论文，感受议论文的特点，在书写议论文时，需要围绕是什么、为什么、怎么做进行思考、发散和提炼，选择重点之后，围绕自己的中心进行相关的论述，更好地明确自己的中心点。学生在阅读较好的议论后，会具有一定的思想和收获，在小组讨论交流过程中，大家可以各抒己见，更好地围绕论文展开学习和交流。最后，教师在展开作文的教学时，学生便可以更明确的理解，同时能够解答自己的疑惑，更好地提升作文教学的质量和效果。
总结：综上所述，为了较好的激发学生的学习兴趣，提升作文训练的价值，教师需要借助不同且有趣的方式展开语文作文教学及训练的内容，让学生能够主动参与，主动积累，主动思考，主动探究，主动训练，微信平台的教学方式可以更好的提升语文作文的教学质量，让学生在不同的方式中热情的学习语文，逐渐提升作文书写的质量，教师可以借鉴上述方式。
参考文献：
[1]王萌绿.试论中职语文课堂教学模式的创新发展——“互联网+课堂作文”教学模式探索[J].新校园（中旬），2017（08）：41.
[2]王炜. 初中语文作文教学现状与提高策略[C]//.对接京津——协调推进 基础教育论文集.[出版者不详]，2022：938-940.DOI：10.26914/c.cnkihy.2022.041023.
- 【发布时间】2023/1/9 16:43:30
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