【正文】  【摘 要】 高中阶段的化学知识相对比较复杂且细致，诸多知识点之间都存在着一定的联系，因此若想要能够做到对化学知识的熟练掌握，必须要加强各知识之间的潜在的逻辑联系。并结合相关逻辑关系对高中化学涉及到的知识点进行整合，形成学习思维同时加以运用，以此来达到提升高中化学复习效率的目的，进而能够应对在考试中出现的各种题型考点以及实际运用中出现的问题。本文结合江苏省高中化学的实际情况，以新时期为背景对化学高考复习提出了几点建议，以此来实现提升化学复习效果的目的。
　　【关键词】 新时期；高考；化学复习；建议策略

　　随着新课改的提出，化学高考的目的已经不仅限于对学生所学化学知识的掌握程度的考查，更多的是在这个基础上加强对学生运用知识能力的考查。作为教师需要不但要明确高考化学复习的目的，根据学生实际学习情况进行复习大纲设计，以此来开展相关的复习工作，让学生能够更熟练和高效的掌握所学知识，通过清晰明确的逻辑思路作为引导，使学生能够灵活的解决化学考题。
　　一、结合复习大纲制定完善的复习计划
　　在高考复习阶段制定完善的计划可以有效的提升复习成效，部分高中学生在进行复习时难免会出现遗漏重要知识或者复习时间安排不合理的情况，因此，作为教师需要帮助学生根据自身的实际情况制定复习计划。教师需要结合考试说明，按要求来拟定相关的化学复习范围、目标，对历年来的考试知识点进行分析，整理出有效的复习大纲和完善的复习计划，然后学生可以结合自身的情况对计划进行适当的修改，制定出一份符合自身情况的复习计划。学生需要有针对性的对化学进行复习，侧重复习自己掌握不到位的知识点，在进行自我测试时，可以针对自己易错和难懂的问题进行查漏补缺着重复习。例如，在进行钠相关知识复习时，教师可以整理出一份清晰的钠与诸多物质反应后的化学方程式、现象、练习重点的复习材料，同时进行详细的讲解，正确的引导学生的学习思路，以此来加强学生对知识点的掌握能力和记忆学习能力。
　　除此之外，教师还需要为学生提供更为有效的学习方法。例如，结合现代信息技术，通过微课的方式进行化学重点知识的讲解，借助短视频的方式，将知识进行浓缩，从而让学生能够更加快速的熟练的掌握重难点知识内容，学生也能够通过网络搜索的方式进行有针对性的复习，以此来提高化学复习效率，并激发学生自主学习的能力，增加学生复习的参与度。
　　二、培养与提高学生的解题能力
　　在学生掌握一定化学知识后，教师需要重点培养与提高学生的解题和思维能力。高中阶段的化学知识相对较为复杂，而且存在着一定的学习特点和思路，因此，教师可以借助科学的教学方式，协助学生搭建相对完整的知识结构。作为高中化学教师，可以借助专题训练的方式来对学生的知识结构进行强化，将所涉及到的化学知识进行结合。例如，电化学除了包括原电池、电解池以外，还包括电能、化学能、电子转移、离子迁移、氧化还原等多方面的知识，同样氧化还原也包括离子变化、还原剂以及氧化剂等相关知识，通过对同类型题目的训练能够强化学生对于该类知识点的掌握能力。
　　其次，教师还可以根据所涉及到的知识内容与习题结合，以此来引导学生能够熟练掌握化学反应中存在的规律，培养学生的解题思路和思维能力。例如在进行氧化还原反应相关知识点复习时，教师可以借助镁燃烧时的现象来直观的让学生感受什么是氧化还原反应，之后再引入氧化铜和氢气，在加热的情况下生成水与铜的反应，以此来引导学生对在反应期间氧元素和各种其他化合物原子的转移和变化进行分析探讨，使学生能够更对其有更深入的了解和认识。除此之外，学生不但要进行相关化学知识的学习，同时还要进行其他学科的复习，为了不增加学生的负担和压力，教师需要合理安排各科的训练内容，避免采取题海战术。
　　三、建立学习交流平台，扩宽复习途径
　　学校教学主要是以集体教学为主，一名教师通常要负责一到两个班级的化学教学任务，很难对所有学生做到面面俱到。因此，教师需要借助现代信息技术搭建学生学习交流平台，在学生遇到问题时可以做到及时反馈，同时能够提高学生与教师之间的沟通。除此之外，还能够实现学生与学生之间的交流和探讨，增强经验交流，实现学生共同进步。
　　四、合理调整心态
　　高考不但对于学生来说是一件重要的事情，对教师同样如此，为了能够让学生能够取得更好的化学成绩，教师需要承受的压力也极大。因此，在进行化学复习时，教师同样需要调整心态，避免出现消极情绪而对学生的状态产生一定的影响，而是要用自身的激情在潜移默化中影响学生成为学生学习的动力，为学生营造轻松的氛围，让学生能够将精力更多的放在化学复习当中，以此来提升复习效率。
　　结束语
　　综上所述，高中阶段的化学知识相对较为复杂，需要学生花费更多的时间和精力才能做到熟练掌握。作为化学教师，需要结合学生的实际情况制定高考复习计划，以此来达到提升学生复习效率和考试成绩的目的。
　　参考文献：
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