【正文】  多少年来一直提倡向课堂40分钟要质量，课堂是教育教学的主阵地，有效的课堂教育教学能让学生学到更多的知识，更好的提升学生各种能力，课堂教育教学是学生接触新知的主战场，一鼓作气，再而衰，三而竭。如何让小学语文课堂更有效是一线教师教育教学的首要任务。在十几年的教育教学过程中，面对如何让小学语文课堂更有效这样的问题，我有了肤浅的认识和点滴的感受。
　　在课堂教育教学过程中，教师不仅是知识的传授者，是课堂教育教学的组织者，如何能让学生全身心的投入学习，不留号、不懈怠，这是很重要的问题，也是非常棘手的问题。但是作为教师，人的精力是有限的。教师在知识讲授的时候，如果专注于知识的传授，可能就是疏忽于对学生学习状态的关注。一心不可二用，有时这是无法避免的。这也是我一直困惑的地方，但是如果学生养成了专心致志听课、学习的习惯，那就好多了。
　　如何能让教师分心，既能关注到教育教学知识的传授，又能更好的关注学生学习状态。这要从我的一节课当中说起，近几年来多媒体教学融入到了我们课堂教育教学当中，我也是为了更好的学习教育教学方法，所以有的时候会给学生播放一些课堂实录，比如说空中课堂，在课堂中我播放教师的授课，此时我面向同学们，一边听空中课堂中教师的讲授，一边关注学生的学习状态，这样就不给学生留下做小动作的时间和机会，第一次利用空中课堂授课，我就发现了这个优点，所以在以后的课堂中，我经常采用这种方法，采用这种方法的主要目的就是让学生养成课堂专注学习的好习惯。
　　俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，提高小学语文课堂效率，教师不要大包大揽，不要孤军奋战。要充分利用好学生的资源。利用学生帮学生，“一帮一”，“一查一”，比如说同一个时间教师可能检查一个学生的朗读，如果采取学生“一查一”的方式，同一个时间班级有一半的同学可以完成朗读任务。再比如说检查背诵，班级30个学生，教师要进行检查背诵，每个同学都提问到的话，那是不可能的。那在课堂上我就采取“一查一”的方式，班级同学两人分成一组。两个同学互相检查，这样就大大的提高了课堂效率。
　　在小学低段教学中，学生的笔顺非常重要。但是在学生心目中，写起字来总是特别随意，无论教师怎样强调，个别学生可能还是要以自我为中心，想按什么笔顺写就按什么笔顺写，但是班级30个学生，教师只有一个，不可能同时检查每一个同学的笔顺。这时我仍然是采取“一查一”的方式，在生字教学的过程中，先教学生笔顺，然后让同桌两个人互相检查，一个同学写另一个学生观察他是否按照正确的笔顺写。然后再反过来，另一个同学写，另一个同学观察，这样提高了教育教学效率。
　　课堂教育教学效果的提高，不能仅靠教师强化，因为课堂是学生的主战场，主要调动学生的积极性。调动学生的积极性，其中一种很重要的方法就是比一比，赛一赛。比赛能够调动学生的主动力，激发学生的战斗力。尤其是在每天下午最后一节课，一天的学习即将结束，孩子已经疲惫，学习状态也不是特别好了。那为了调动学生的积极性，我们就可以采取小组赛，把学生分成几大组，也可以分成两大组，男生一组，女生一组，还可以同桌两个人进行比赛。总之，一提到比赛，孩子的劲头就足了。
　　在语文课堂教学中，往往会出现这样的问题，在课堂教学中，我们不可能给学生大量的时间去读课文，熟悉课文，而是读了两遍之后就要分析课文。可是这时候你会发现有些学生对课文很不熟悉。那么课文都没读熟，就更谈不到分析课文了。各种能力的提高就更无从谈起，所以说课文的预习非常重要，但是读课文这项作业，很多学生不够重视。因为这是一个过程性的作业，不能落实到纸面上，学生总会认为我已经读过了，反正老师你也看不到。在课堂中老师也不可能把所有同学都提问到，由此来检查学生们是否课前读好了课文，那这种情况下，我们就可以让学生回家读课文，然后录成视频，发送给老师。这样既节省了课堂时间，又督促学生做好预习。
　　总之，教育教学的成与败，课堂教学效率起着决定性的作用。