【正文】  【摘 要】 学校的基本单位是班级，班主任的工作是一项长期的教育实践工作，而班主任的班级管理艺术则是教育实践与理论相结合的结晶。小学班主任是班级管理的核心人物，他们肩负着班级管理的重要责任，而他们的言行在学生成长的关键时期也有着不可忽视的影响，因此对班主任的管理艺术的分析也就不得不引起人们的关注。
　　【关键词】 小学；班主任；班级管理；艺术

　　在小学的班级管理中，班主任的工作是一项长期而又需要耐心认真的工作，班主任运用一定的管理方法和技巧，不仅能使工作达到事半功倍的效果，更能照顾孩子脆弱而敏感的心，让他们能健健康康的学习成长。在这样的时代背景下，班主任应该运用管理的艺术，努力提高自身修养，履行自己的职责。在新课改的前提下，小学班主任不再享有可以动手打孩子的权利，也就是说要班主任彻底放弃惩罚管理体制。因此，对小学生的教育都落到了运用语言艺术进行管理这一方面上来。
　　一、小学班主任班级管理的语言艺术特征
　　我们只有更好的了解语言艺术的特征，才能把语言管理运用到实际工作中去，通过语言在对小学生进行教育的同时也可以关照孩子们脆弱而敏感的心灵，给予他们更多的爱和温暖，让他们在这样的文化背景下成长成祖国的栋梁之才。
　　1、注重合理性
　　在小学班主任管理艺术中要注重合理性，也就是要求班主任在运用管理艺术教育同学的时候要依据事实讲道理，在此同时，要合理掌握语言的内在逻辑关系，将自己想要告诉学生的道理能够有条不紊的表达出来，同时保证学生能接受自己的观点。当然，在自己阐述的过程中也要时时观察小学生们的反应，确保学生不是特别抗拒甚至情绪激动的反对，让交流从始至终都在一个平静和理性的状态下进行。班主任和小学生们维持良好的师生关系甚至是朋友关系更有利于发挥班级管理艺术的魅力。
　　2、注重差异性
　　每个个体都有自己独特鲜明的个性，也就是因为不同，才有了一个个性格独特的人，小学生也不例外，除了天然的童真，还有不同的想法。在小学班主任管理艺术中，就是要注重学生与学生之间的差异，不论是班主任还是任课老师，这一点都至关重要。在小学阶段，学生的世界观、人生观、价值观都尚未完全形成，性格方面都各有不同，也正是因为如此，老师的一举一动才会对学生产生不可估量的影响。班主任应该做的就是深入了解孩子们的内心世界，真正的读懂他们的真实性格，然后依据不同的个性采取不同的教育方法，这样不仅能使自己的管理工作事半功倍，还能让学生配合自己，从而让学生享受更好的教育成果。
　　3、在小学班主任管理工作中，特别强调真实性，就是要求班主任结合试试去分析利害，给小学生们讲述各种道理，即使是在学生做错了事情的时候也同样适用，不偏袒任何一个，从而抛弃事实，一味地伤害其他同学。这种以事实为依据的教育方法更能令学生接受，有利于他们很好地掌握道理，让他们知道老师对任何人都是平等对待，这样有助于他们世界观的养成，提高他们的整体素质。
　　因此，在小学班主任班级管理的艺术中，班主任要牢牢掌握合理性、差异性、真实性的特征，并结合具体情况运用到管理教学中，这样对于班级管理才能得心应手，定能起到很好的教学效果。
　　二、小学班主任班级管理艺术的运用
　　班主任是整个班级管理的核心，班主任的责任心不仅体现在对学校的责任上，还体现在对学生成长的责任上。而现实中也存在一部分老师属于听之任之型，只要学生不违反学校规章制度就不予干预，不能好好履行一个班主任应有的责任，我们说这种方法是绝对不可取的，那我们应该怎么做呢？
　　1、提高班主任的责任心
　　班主任要抛弃那种学生只要不犯事就听之任之的心态，这就要求班主任运用合力的方法教育学生，更加要求班主任把学生在校学习表现情况及时向学生家长反馈，以便更好地针对学生具体情况采取对应的方法。同时要好好履行对学校和学生的责任，积极引导学生朝着阳光健康的方面去发展。所以要加强班主任责任心的培养，只有这样，班级管理工作才能取得理想的效果。
　　2、建立良好的文化氛围
　　古语有言：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”小学生在刚刚进入校园环境中容易受到周围环境的影响。一个小学班主任，想要建立一个良好的学习环境，这可不是一蹴而就的事情。必须要提高学生自我的参与感。例如，班主任可以鼓励学生去多读书、读好书、好读书，给学生推荐相关书籍，而不是逼迫学生必须去读。读完之后，班主任可以提问总结，让学生在读书之后有一定的启发，帮助他们培养学习的兴趣，而不仅仅只是掌握课本上有限的知识。这种氛围不是朝夕就能建立的，因此要长期坚持，久而久之，文化氛围日益浓厚，学生自然愿意配合老师。
　　3、重视情感的作用
　　在小学班主任管理艺术中，无时无刻不是对情感的把握。班主任作为班级管理的核心，其工作责任不能仅仅是灌输教条和道理，而更多的是运用情感对学生进行思想上的启迪。在此过程中，学生不仅能更好的领悟班主任的精神，更能学习了解到班主任的语言魅力，这对他们以后的成长发展非常有利，让他们能更全面的思考掌握与人交往的艺术。
　　总之，班级的管理是班主任的一项长期工作，所以班主任要做的也是复杂多样的。这就要求班主任不仅有高度的责任心，还要运用科学的管理方法，合理运用班级管理的艺术。班主任在采取任何管理方式之前，都要结合学生自身的实际情况，综合分析他们的性格特征，采取适合的教育方法，以求达到理想的教育效果。让学生能自主健康的学习成长的同时，增进学生与学生之间、学生与教师之间的感情交流互动，建立一个良好的学习文化氛围。
　　参考文献：
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