【正文】  【摘 要】 由于在教育过程中忽视了学生综合素质的培养，现阶段高职教育中出现了大量学生“懂理论，缺乏技能”，这与高等职业教育培养大批德、智、体、美、劳全面发展的高素质技能型人才的目标不一致。体育是实施素质教育、全面发展人才的重要途径之一。
　　【关键词】 现状；素质教育；关系；策略

　　高职院校是教育的重要组成部分。随着教育事业的发展，高职院校的招生规模和办学数量都呈现出不断增长的趋势。从目前掌握的情况来看，高职院校体育教学难度不低。要对学生进行引导，加强学生体能的提高，培养学生的专业和兴趣，促进学生的全面发展。在素质教育的基础上，要继续完善高职院校体育教学体系，全面完善各方面的教学任务，促进师生互动取得更好的效果，从根本上加强人才培养。
　　一、高职体育教学现状
　　第一，缺乏明确的教学目标。目前的体育课堂仍然保持着传统的教学模式，只注重课堂娱乐，没有将素质拓展训练引入高职体育教学，也没有完整的教材供教师参考。因此，在体育教学中，教师对素质拓展训练的认识和理解不够深刻，教学目标不够明确。结果导致学生没有进行素质拓展训练，教学效果不达标。第二，学生的意志力需要提高。如今，大多数大学生都是独生子女。在学习过程中，他们没有很强的意志力和团队意识，一些课程和培训也无法坚持下去。部分学生不懂得分享，团结协作意识差，无法达到教师为素质培养设定的教学目标。第三，质量发展培训中存在不安全因素。体育课堂素质拓展训练具有一定的危险性，其运动强度也很大。在素质拓展培训过程中，学生和教师不可避免地会遇到危险的培训。因此，有必要加强学校设施和设备的安全。目前，各大高校的体育教学都是在户外进行的，有时会受到天气、温度等因素的影响，导致体育课程的无法进行，影响教学进度。
　　二、体育教学与素质教育的关系
　　第一，素质教育是以面向全体学生、全面提高学生基本素质为根本目的的教育。素质教育的内容主要包括：一是身心素质教育；二是科学文化素质教育；三是思想道德素质教育，其核心是培养全面发展的人。身心素质是其他素质的生理先导，是其他素质的载体和重要物质基础。在当今激烈的社会竞争中，能够经得起风浪的优秀人才必须具备强健的身体素质、良好的心理素质、较强的社会适应能力、坚强的意志和毅力。第二，体育教学是培养个人意志的极为有效的手段。它不仅可以培养竞争意识，还可以培养合作意识，实现二者的内在统一；它不仅能培养比赛胜利者的良好心态，还能锻炼选手承受失败后果的能力；不仅可以培养学生严格的组织纪律、集体责任感和荣誉感，以及对规范的服从，还可以培养学生在客观规范的约束下充分发挥主观能动性和创造性的素质；同时，体育也是塑造勇气、坚韧、礼貌、克制、合作等高尚情操的有效手段。
　　三、基于素质教育的高职体育教学对策
　　学校体育与德育、智育、美育紧密结合，相辅相成。体育教育的内容包括：第一，传授体育基本知识，培养体育素质。促进学生生理和心理的正常发展；第二是建立集体项目，培养学生的团队精神，自觉培养学生的意志品质；第三，激发学生的体育兴趣，养成自觉锻炼的良好习惯，为终身体育打下基础；第四，注重提高学生的综合体育素质，在体育教学中加强协调性、敏捷性、反应性和持久性的锻炼。
　　（一）提高素质教育的地位
　　从长远来看，如果高职体育继续按照传统模式进行，势必会产生非常恶劣的影响，甚至演变成国民教育产业中的定时炸弹。为了进一步创新未来的教育工作，减少错误观念和极端手段，必须提高素质教育的地位。中国是一个人口大国，未来的发展仍需面临诸多挑战。在学生向人才转化的过程中，必须提高素质教育的执行力，促使全体高职体育教师自觉遵守素质教育的标准和方法。由于体育的固有功能和特点，合理运用体育方法和手段对培养学生良好的心理素质和意识具有重要意义。同时，它在培养学生互助、友谊、团结、合作等方面也具有非常独特的功能，对提高学生的综合素质具有重要意义。因此，我们必须充分挖掘体育的特点，提高素质教育在体育教学中的地位，突出素质教育的重要性。可见，在今后的教育工作中，我们必须贯穿素质教育，减少过去的不足和缺少。
　　（二）丰富教学资源
　　高职院校领导应重视体育教学，投入足够的教学资源。一方面要增加体育教学经费，建设正规的体育教学场地，购置充足的体育教学设备，改善体育教学的硬件条件。一方面，要增加体育教师的数量，增强教师的力量，合理安排体育教师的教学任务。高职院校也应采取相应措施，提高体育教师的素质。学校要定期对教师进行专业培训，鼓励教师终身学习，提高体育教师的学术水平，让教师增加适合学生专业和未来职业的专项体育知识和内容，确保体育教师的素质能够跟上职业教育发展的需要，为学生提供最好的教育。
　　（三）对传统教学内容进行优化
　　高职院校传统的体育教学内容难以激发学生体育学习和锻炼的积极性。新时期高职体育教学应优化传统教学内容。教师在设置教学内容时，应结合高职院校的办学特点，根据高职院校学生的身体状况和专业发展特点，突出体育的实用性，在高职体育教学内容中强调健身与人文相结合，使体育教学更加有效，充分调动高职学生体育锻炼的积极性，帮助他们形成终身体育锻炼的观念，养成良好的体育锻炼习惯。例如，在未来，从事站立服务工作的学生可能会下肢的血液循环减慢。为了消除学生的疲劳，体育教师可以将街舞和武术教学引入体育教学中，这不仅有助于学生在繁重的学习后进行锻炼，还可以提高他们学习体育的积极性。
　　综上所述，高职院校主要培养技术应用型人才。为了实现高效的体育教学，实施素质教育是不可或缺的重要环节。在体育教学中，要根据培养目标的具体情况，组织实施素质教育，把受教育者培养成对社会有用的高素质人才，是高等职业教育面向市场经济进一步深化改革的必然要求。
　　参考文献：
　　[1]陈艳明，余崤菱.大学体育素质教育供给侧改革研究[J].体育文化导刊，2012.