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插画在小学美术教学中的运用

 

【作者】 陈继省

【机构】 贵州省六盘水市钟山区汪家寨镇新华小学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 本文重点对插图中形象的塑造作了讲解,其中包括夸张的形象、直接展示形象和矛盾对比形象。研究了插图中色彩的表达方式,利用对比形成强烈视觉冲击,对于插画的四种表现形式进行分别阐述,他们是写实、抽象、超现实和幽默,并结合美术课程中插画教学进行深入分析,以便学生能够很好的掌握;其次是插画在美术课堂教学中对促进学生想象力、创造力、审美能力等方面都有很好的推动作用,然后采用探究性方式将插画教学与不同类型美术课堂融合,他们分别是制作课、欣赏课、还有国画课,使学生综合能力得到显著提高。教学中在学生各个成长阶段运用不同风格特色的插图作品,启发学生思维,促进学生身心健康全面发展,最后是介绍插画在小学美术教学中的价值和现实意义,提出插画为学生美育课堂提供丰富的土壤,与学生各学科相互促进,促进学生全面发展,更与学生今后的工作生活息息相关,为学生进入社会做好铺垫。
  【关键词】 插画;小学美术;教学;运用

  插画是一种附在图书、报纸、杂志中的一类图片,能对文字内容起到补充说明的作用,由此突出文章的主题,提高艺术表现力。而在小学美术教学中,插图的形式更加丰富多样,并且很多插画都具有趣味性和生动性,使学生更容易接受,能提高美术教学内容的表现力。在美术教学中,教师一般都会先让学生欣赏教材中的一些插画和文字,在让学生明确了学习的内容以后才能让学生自己去完成一个美术作品,而在欣赏插画过程中,学生很容易被插画上丰富的图案和色彩所吸引,通过插画中的风景和人物能够联想到很多的画面,能提高学生创作时的想象力,并提高学生的动手和动脑能力。
  一、插画在古代与现代美术教学中的运用
  古代教学中运用插图,由于当时社会条件的限制,一般采用手绘的方式绘制完成,中国以博大精深的国画艺术受到世人瞩目,插画中以国画线描的方式居多,作品体现典型的东方特色,讲究图文并茂,画面布局轻松典雅,教学中的图片作品经常绘制一些富有教育意义的说教故事,比如孟母三迁和孔融让梨等,这些作品均采用简单的线描勾勒,施以淡彩,画中的人物栩栩如生,丰富着学生的视觉感官,画面效果淡雅秀丽,在教学中对学生起到良好的教育导向。现代教学中运用插图,在颜色与形式上比过去更丰富,由于现代化教学手段的迅速发展,在简单手绘的基础上,增加电脑绘画的插图,在这些作品中,作品的类型和艺术形态多种多样,让原有的课堂教学更加生动有趣。随着社会文化的发展,素质教育进入美术课堂,为学生提供了更加高效优质的课堂氛围,多媒体教学插图为学生提供更加直观的形象,让图片中的形象更加逼真,这些插图作品可长时间捕捉学生的注意力,在现代教学中成为重要的图片资源。现代插图在构思和设计方面更加巧妙,涉及范围非常广泛。插图中的形象生动、逼真,可以深刻展现作者所要表达的内涵,作品个性鲜明,具有强烈的个人特色,绘画形式灵活多样。随着作品内容与形式的宽泛,贯穿于各种课程类型和学生生活的方方面面,随着表现形式的多样化,以电脑绘制的作品屡见不鲜,由于计算机绘制的特殊性,可以做出更细致的画面,色彩对比更强烈,更加吸引学生的眼球。
  二、研究插画与美术教学关系的内容和方法
  第一,插画与美术教学之间的关系,在了解插画与教学发展历史的基础上,了解插画在教学中的积极作用,插画类型和艺术形态的多样性能够促进学生想象力、创造力和审美能力的提高。对学生的综合能力起到促进作用。第二,对插画进行系统的介绍,讲述插画独特的表现技法,插画中形象的塑造、色彩的表现以及独特的表现形式等。第三,插画在不同类型美术课程中的运用,本章主要从小学美术课型中挑选最典型的三种课型,分别是制作课、欣赏课、国画课,进行实践探究,教师抓住每种课型的特点,让学生在学习中感悟插画教学的内涵,阐述了插画带给每种课程类型的价值体现。第四,插画在低、级美术教学中的运用,主要结合各年龄段学生的显著特点,分析插画带给他们的视觉冲击。首先,从基础的构图、色彩入手培养学习兴趣,打好坚实的基础,然后从插画启发学生创作,培养学生独立动手动脑能力,他们认知与接收方式的转变,创造力与审美能力的提高等,以此构建一种新型的课堂模式。第五,插画在教学中的价值体现和现实意义,主要从对学生身心发展入手,指出插画作为一种视觉文化为学生树立科学有序的学习模式,引导积极富有魅力的美育课堂。
  三、插画多变的艺术形态对于学生想象力的培养
  插画的艺术形态多种多样,有写实、抽象、夸张、变形等多种形式,不同的课程配备不同的插画内容。在小学美术教学中,插图与教材内容密不可分,教材的每一课都配备适当的插图,这些图片与文字面向全体学生,充分考虑学生发展的需要,便于学生自主选择,强化学生的学习兴趣。兴趣是学习任何事物最好的老师,趣味性的美术教学,丰富多彩的图片展示,会为美术教学打下良好的基础。在美术教学中,经常会用到插图教学,这种视觉文化的影响不容小视。比如在美术课堂,刺激学生思维,让学生获得美术创作的兴趣与动力。插画作品色彩绚丽,动态精美传神,在学生脑海中留下鲜明深刻的印象。内容积极向上的插画作品,不仅能陶冶学生的情操,而且能激发他们对生活的真挚热爱,在持久的观察过程中,产生丰富的联想,提高创造力。
  一些简单的插图对于学生来说,只是不规则的形状组合,教师运用这些不规则的图形,经过重新组合,变换颜色,画面产生强烈反差,让学生体会运用不同构图色彩可以达到完全不同的审美效果,想要培养好的审美观,就要从刚接触本门学科开始。让他们在实践中懂得,在美术教学中,审美意识的提高是学好这门学科的关键。学生的审美观不是先天就有的,而是靠后天的培养。教师要运用各种插图培养学生的审美,让他们善于从普通平凡的事物中发现美,正如雕塑家罗丹所说:“大自然不缺少美,缺少的是发现。”让每位学生经过教师的悉心培养都拥有发现美的眼睛。感知身边一切美的事物。
  • 【发布时间】2022/5/22 10:48:00
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