【正文】 　小学生在每一个方面，都有着非常强的塑造性，所以这对班主任的管理方式，也有着非常严格的要求。身为班级的“大家长”，肩负着管理班级的重要责任，一个优秀班级的成长与发展需要班主任要有良好的管理与教育措施。以现代的教育思维看点问题，站在小学生的角度出发，采取合适的策略，开展有效的管理工作。
　　一、平等对待每一个人，为学生提供一个良好的环境氛围
　　班级从某一角度来看，就像是一个家庭般的存在，学生是“孩子”，班主任是“父母”。基于他们在学习上的差异性，对于一些成绩较差的学生，部分班主任在管理中，往往会加大对于他们的处罚。并将其座位安排在最后面，这样最后造成的结果就是非常容易让这部分学生感到失落，不利于其心理健康发展。对于这类情况，班主任在其中就应该起到一个调节的作用。要善于在每一位学生身上发现他们的优点，并给予必要的肯定，要给他们创造一个良好的学习氛围，才便于日后相应的管理。在教学过程中，培养他们的个人品德，有针对性的培养人才。根据学生自身的差异性，因材施教，制定合理的管理策略，这样能够对其进行适当的约束。针对本校的实际情况，开展调研工作，根据学生的个人情况，制定出适合的德育教案。教师要更新教学观念，重视德育工作，将德育工作看做是学生成长的一项重关键要素，以形象生动的方式，教给他们正确的道理。学生在一个良好的环境氛围中学习与生活，不仅利于教师的管理，还有助于小学生的全面发展。
　　二、班主任要言传身教，为学生塑造一个榜样形象
　　严格管理学生的过程中，也应该提高自身的综合素养，要不断规范自己在教学中的言行举止，用实际行动来带动整个班集体的进步。处于这个年龄阶段的小学生，自身缺乏强烈的管理意识，经常会出现习惯差、卫生差或者是学习跟不上进度等问题。所以，教师应该采取合适的措施，来改变学生的这些不良习惯。例如针对学生卫生习惯差的问题，可以执行卫生管理制度或者是卫生保持措施，通过习惯讲座，教育学生在学校的公共场所，要尊重别人的劳动成果。要在学校的一些公共场所，粘贴卫生标语，监督员要定期向班主任汇报相关情况，然后对违反规定的学生给予必要的批评教育。其次，在卫生保持措施中，安排卫生委员组织劳动，并检查教室中所要清洁的相关区域，对于不合格的区域，要采用扣分制度。这样做的目的就是培养学生良好的卫生习惯，注重保持学校环境的整洁。
　　班主任要引导学生树立正确的集体观念，拥有一个好的学习行为，站在一个长辈的角度，教导他们应该怎么做，而不是应该做哪些事情。对于一些不良习惯，要采取可操作性的措施，每周一次的班会上，强调学生的卫生情况，在要求学生的时候，逐渐提高学生的个人素养。良好的习惯对于学生日后的发展有着积极的作用，而班主任的存在，则是扮演着引领者的作用，为其塑造一个学习的榜样。
　　三、创新家访形式，积极和家长沟通
　　不论是对待一些突发性事件，还是日常问题，班主任都应该以一个冷静、负责任的态度来处理问题，而不是相互推卸责任。小学的教育教学是一项合作式的工作，如果只是班主任单方面的管理，很难达到管理的根本目的。所以在沟通上，要从多个方面，形成共同合作机制，班主任和家长之间建立良好的关系，可以达到教育教学的目的。每月对部分学生进行一次家访活动，向家长真实的反映学生在校真实情况，通过这种方式，不仅能够加深教师与家长之间的合作交流，也能让学生感觉到自己是受到教师重视的。
　　例如，某小学班主任，在暑假开展了为期十天的家访活动。为了做好这项工作，在暑假前就进行了详细的工作部署，做好了家访记录表，了解学生的家庭情况和暑假计划，并向家长介绍了学生这一学期在学校的真实情况。同时，就学生在假期的安全教育作进行了交流，积极询问学生的暑假安排。交谈中，家长由衷的感谢了教师，也对学校的管理提出了合理化的建议。通过家访活动，真正实现了学校与家庭的双重对接，对于教育综合管理工作的提供有着极大的价值。
　　四、加强学生的自我管理，培养自觉意识
　　在班级管理中，还离不开学生的自我管理能力，有效的管理措施能够帮助这个阶段的学生更好的成长，满足心理和生理的基本需求。因此，小学班主任在管理的过程中，尽可能的通过培养学生的自觉意识，积极向上的学习态度，达到自我管理的目的。通过制定评比制度，将学生的学习状态和道德行为列入其中，反映出自我管理的作用，当做评断他们学习和生活的一个基本标准。
　　为了增强他们的自我管理能力，还可以是丰富多彩的课外活动，充分调动他们的积极性，在制定活动的时候，也要考虑到为学生提供一个自我管理的机会。在这个过程中，班委干部要发挥出组织和带头的作用，鼓励学生团结起来，为班级的荣誉和共同努力。其中，需要注意的是，在班干部的选择中，要学生以自我展示的方式来表现自己，班主任要鼓励班干部大胆工作，形成一个有组织、有纪律的班集体。以小组合作的方式，根据学生的自我特色来组织相应的活动，达到扩宽学生的爱好与知识的目的。在活动的内容、时间、程序要有一个准确的计划过程，进行有针对性的指导。教师要对活动有一个充分的认知，这才能起到“以点带面”的作用。
　　结束语
　　要提高管理工作的水平，班主任要采取合适的措施，掌握好相应的技巧，善于观察，将自己所学的理论知识与实践相互结合，促进班级管理水平不断提高。起到一个榜样的作用，增强学生的自我管理意识，按照学校的规章制度，开展教学组织活动，为学生日后的发展奠定基础。