中国学术文献网络出版总库

手机也能上知网 上手机知网,随时随地畅游知识海洋!请手机访问:wap.cnki.net

手机知网客户端
知识出版物超市平台推广
辞书大典广告

节点文献

控辍保学背景下农村初中学困生有效转化教学

 

【作者】 陈 玉

【机构】 广西百色西林县第三初级中学

【摘要】

【关键词】
【正文】  【摘 要】 九年义务教育能够为国家培养人才,也是国家人口素质提高的重要举措。初中学生的辍学,对国家的人才培养计划影响严重。九年义务教育是农村脱离贫困的重要举措,国家担心农村家庭因贫困而无法供给孩子上学,国家和政府实行多项惠民政策“两免一补”。在这些+国家政策的扶持下,由于经济困难而辍学的情况越来越少,但农村地区初中学生辍学现象还是经常发生。所以控辍保学是现在这个阶段最重要的。
  【关键词】 控辍保学;农村;学困生

  当前,农村学校教育发展遇到的最大问题是,如何处理好控辍保学这一贫困学生的问题。解决这个问题,需要政府、家庭、学校三方的合力。只有通过多方共同努力,才能最大限度地减少初中学生辍学现象。发展农村教学是拉近贫富差距的有利措施,因此农村教学是我国教学事业的重要组成部分。不仅如此,农村初中学困生辍学问题严重牵制了九年制义务教育的发展,也制约了教育“9+3”工程的实施。
  一、农村初中学困生辍学的原因
  学困生顾名思义就是学习上有困难的学生,这种困难体现在学生没有兴趣学习、上课不认真听讲、作业抄袭应付等方面。很明显,学困生几乎就是厌学的代名词,农村初中学困生辍学,学生厌学是最主要的原因。为什么学生会产生厌学的心理,这是我们要重点分析的。
  1.学校环境
  农村学校的教学资源比较缺乏,教学设备简陋落后,相对于城市的教学质量有很大的差距。农村教学理念落后,学习科目安排不合理,学科学习缺乏吸引力,学校注重应试教育,对于学生的德智体美劳安排不够合理,学校只注重学生的成绩,对于学生的心理问题和身体素质都不关心,所以有些老师上课也会出现力不从心的情况。不仅如此,在乡村教学期间,教育理念过分强调“师道尊严”,过于严厉的教学忽略了学生的自尊心,对学生心灵造成重大创伤,使学生产生了与教师之间的距离感,造成了紧张的师生关系。从而导致学习基础差的学生产生不想学习的念头,再经过老师的批评,学生就会产生强烈的自卑感,学生从内心有了自己的“笨”,自己就是不适合学习的“差等生”,感到读书无望,进而产生厌学心理,最后演变为退学。
  2.读书无用论
  老一辈陈旧的糟粕观念依然存在,认为“读书无用”、“女子无才便是德”,这些不健康的观念教唆学生辍学,农村思想相对落后,有些家长认为“读书不读书没关系”、“孩子爱读就读,不爱读就算了”,这种陈旧观念的传播也让学生产生了辍学的矛头。在农村,学生家长对孩子的教育方式是这样的;好好读书,将来找个好工作,就能过上好日子,也就能脱离农村。然而,社会用人制度改革、内部卷现象严重、就业难找、大学生就业难等问题,让“读书无用论”有了新的发展迹象。这就导致一些农村家长有了上学不如早打工,反正以后的结果都一样,还不如早赚钱。
  3.家庭教育
  单亲家庭、留守家庭对学生思想教育不到位,学困生极易因此失学。在农村家庭中,很多孩子的父母都外出打工,留守学生占了很大比例,这些学生长期远离父母,在家庭教育上得不到很好的培养,在人格上也容易出现问题。家中只有年迈的老人,在国内素有“隔辈亲”之说,这些老人对子女过分溺爱、迁就,对子女的管教更是力不从心。所以,这些学生性格内向、孤僻,在学校里不愿意和其他同学交流,也不愿意和老师交流。长此以往,这些学生会因为种种原因发展为学困生,长此以往,这些学生就会产生厌学心理,最终辍学。
  二、实现“控辍保学”
  1.深化教育教学改革
  学校需要深化教育教学改革,更新教学理念,改进教学方式,合理看待学生厌学情绪,积极关注学困生的精神状态和思想观念,建立与之相适应的师生关系。过去农村教学太注重“尊师重道”,把师生分界线画得太明显,把学生和老师的关系拉得很远,老师不能及时关注学生的内心状态,学生出现心理问题也会因为和老师关系紧张而不告诉老师,如此恶性循环,就会加剧退学现象的出现。因此要适应新课程理念,合理地开展教学教育工作,切实提高教学质量。上课时需要主动向学生提问,适当引导,吸引学生的注意力,激发学生学习的热情和主动性。除此之外,学校需要建立新兴的师生关系,教师要与学生成为朋友,这样的师生关系可以帮助教师在思想上对处于困境的学生进行引导。在教学过程中,教师要关注学习差的同学,不能一味地把注意力放在尖子生身上,否则“学困生”很容易产生自卑心理,应该把尖子生、差生一齐抓,对每个学生一视同仁。同时,学校要注重学生德智体美劳的全面发展,不能让教师随意占用体育课,更不能把美术课、体育课变成自习课。这样可以极大地减轻学生的心理负担,有效地拉近师生关系,用爱心感动学生,用爱心挽留学生。
  2.学校环境整改
  学校作为教书育人的场所,应该有学习的校园氛围,学校应该尽最大努力创造更好的教学环境,尽最大努力改善教学设备。但是,营造学校学习氛围的头等大事并不在学校,而是在学校周围。学校周围会建设很多网吧、舞厅、KTV,这些娱乐场所的建设势必会把学生的不良嗜好、不良风气引导进校园,尤其是网吧,对初中生来说诱惑太大,很多学生就是因为迷恋网络游戏,无心学习,成为学困生,最终辍学。因此,学校有必要与政府等相关部门联系,对校园周边环境进行整治,净化未成年人的成长环境。
  3.多元化班级建设
  班级不仅可以是老师们传授知识的场地,更可以是一个友爱的大家庭,在这个大家庭里,同学们收获了友谊,收获了幸福。所以多元化的班级建设对于控辍保学意义重大,我们可以让老师及时观察学困生的心理状态。在学困生出现失学心理之前,合理引导学生融入班级这个大家庭,让这些学生多做一些为班级服务的事情,能够培养学生的自我满足感,提高学生的服务意识,使学生产生一种被他人所需要的情感。班主任定期开展班会、班级活动,班级活动要求全员参与,教师需要对有辍学意向的学生进行重点观察,利用班级活动增加班级凝聚力,吸引学生保学,从根本上营造人文性的班级氛围,对学生保学起到良好的控制作用。
  三、结束语
  控辍保学是预防学困生失学的有力措施,实施控辍保学是一个复杂的、多样化的过程。控辍保学需要社会、学校、老师和家长的共同参与,缺一不可。总之,控辍保学工作是一项长期的工作,需要全社会的共同努力,团结一致,通力协作。在控辍保学措施的实施上,学校必须进行潜移默化的教育,只有这样才能从根本上让学生“保学”。
  参考文献:
  [1]敖俊梅,黄钰莹.控辍保学背景下民族地区复学生现状、问题与对策研究[J].民族教育研究,2021,32(06):115-121.
  [2]马艳丽.学校“控辍保学”措施探讨[J].读写算,2021(23):70-71.
  [3]马丽.对农村学校“控辍保学”的几点意见探讨[J].新课程,2021(20):4.
  广西百色市教育科学“十四五”规划2021年度专项课题《控辍保学视域下农村初中学困生的教育教学研究》(课题立项编号:2021231)
  • 【发布时间】2022/7/18 10:39:12
  • 【点击频次】50