【正文】  【摘 要】 随着现在社会的发展和教育的发展，控辍保学是现在基础教育的根本，我们应该思考如何控辍保学这个对于社会都严峻的的问题，控辍保学的原因是现在农村贫困家庭越来越多，以至于无法供孩子上学。但是对于孩子是祖国的花朵，教育更是国之根本。不能放弃让孩子上学的念头，我们对于这个现象应该进行详细分析然后想出更全面的答案保证现在的贫困家庭的孩子能有学校上，并且也能维持一家人的生计。
　　【关键词】 控辍保学；贫困家庭；基础教育

　　作为现在的教育工作者，我们充分了解到之前1986年颁布的《义务教育法》第四条规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利”。对于发布的这个规定，不论我们是在社会上处于一个什么样的角色，都应该遵守这一条规定，坚守国家教育的一切政策，毕竟人才的培养是所有教育者的希望，我们现在所有教育者也是得益于国家。所以，我们不论是哪个学校的教育者，都应该结合自己学校现在的现状和学校里面贫困家庭的实际情况进行分析并且调整。
　　一、控辍保学的实施对农村初中学困生的积极作用
　　不论是对于现在的教学模式还是未来的学习发展来说，控辍保学对人才的培养都是一大益处，从学生的个人层面来看。他得到了更好的教育，可以全方面更好的提升自己，在学业有成的基础上能收获更多的东西。然后从就读的学校来说，他们培养了一个对社会和国家有好处的人才，以此也能证明这个学校的师资力量非常雄厚，教学非常好。再者就是从国家层面来看，学生可以用自己所学到的知识报效国家，在某一领域再创佳绩，有更好的创新方向和发展方向。
　　二、农村初中控辍保学工作的应对措施
　　1.坚持联合控辍，形成合力
　　我们作为教育者，经过对学生们家访和深入的询问了解学生家庭的实际情况，然后有了进一步的研究，我们应该秉承着对学生负责的态度和对教育的发展有一定的决心，努力构建家庭、社会，学校、政府四位一体的控辍保学机制。坚持控辍保学“双线四包”责任制。一级抓一级，层层抓落实，做到责任到人。再者就是每位教实应该明白自己在控辍保学方面的工作并且也应该去履行这份工作职责。加大宣传力度，坚持“行政控辍”“依法控辍”。联合政府部门和教育部门在学校开展《义务教育法》、《未成年人保护法》等等宣传活动，让学生听听这些增强自己的学习意识，然后营造一个好的义务教育和学校的良好环境。
　　再者就是我们联合控辍不仅仅是学生和老师之间的交流的应对措施，也包含了老师和家长之间的交流，我们对家长也应该进行课堂教育，让她们发现自己的不足以及对自己孩子的缺少关心的问题，并及时纠正过来然后再对应老师所说到的方法进行实施。因为家长在孩子处于一个第一的位置，能深深的影响着孩子们。最重要的是要制定“控辍保学”的长期规划的发展以及现在的对应目标。在这其中，肯定需要很多人力，所以我们班里的人分工明确，每一个人都做好自己分内的事情，这也是我们控辍保学工作成功的重要所在。
　　2.强化学校自身管理和建设，建设美好校园
　　目前就对于农村的学校，不论是教学设施还是教室环境都是比较简陋的，课程资源也是比较缺少的，最重要的是各种学科的老师可能出现不足的问题，因为城市里面的孩子都是全面发展的，比如德智体美劳等，这些学科的老师是很全面的，所以对于农村孩子的学业发展要求政府和相关部门重视之外，还需要学校的高度重视，毕竟这是处于自己学校的一些学习方面的问题，需要提升自己学校的问题。这时候学校可以提出“两免一补”的政策，在农村的学困生可以通过自己的优异成绩获得两免政策，当然有很大进步的学生也可以申请一补政策，这样不仅可以提高学生的成绩，还能让学生有紧迫感，学生之间有竞争力可以活跃学生之间的气氛，当然在这期间，我们也可以举行各种各样的文化艺术节活动。
　　比如：学校可以举行跳舞比赛，几个同学可以自由组队进行排练，然后老师和校长作为评委进行打分，排在前三名的可以得到对应的奖励。还可以进行画画比赛，学生每人画一幅自己喜欢的画作，然后评选出前三名也是得到对应的奖励的。此外学校可以开展多样的社团活动：篮球、合唱、美术、乒乓球、羽毛球、演讲等社团活动，这些活动不仅能锻炼学生，还能提高学生的自信，并且排解他们在学习之中的压力。最后，对于校园外的周边环境，学校也要加以重视，在学校500米以内不能出现网吧、游戏厅等这些娱乐场所，因为学生自控力现在还不是很好，要避免学生玩物丧志、颓废学业等，所以杜绝校园外有。
　　3.开展心理健康教育，保护好学生的心灵
　　对于现在农村的学生来说，心理健康教育对“控辍保学”来说是有特殊的作用的，我们要充分认识到这个重要性，把心理健康教育作为深化教育改革，全面推进教育素质的一项重要工作来抓，学校可以适当的通过心理讲座、校园感恩励志活动、主题班会、社会调查等等形式来对学生展开心理健康教育，这些形式包括心理健康知识、个性心理品质、培养心理调试能力等，这些可以帮助学生正常观察和分析客观事物和社会现象，然后学会以冷静、镇静、积极的态度处理那些事情，学会积极的面对生活。
　　当然，在心理健康教育活动中，学校要充分发挥学校心理活动室、留守儿童室等功能室的作用，要注意培养学生社交能力和学生的交往能力，可以通过举办一些小活动来进行，以此来保障学生们的心理健康和运动轨迹。比如：体育的篮球竞赛、元旦晚会等文艺活动、演讲比赛等等这些活动来提升学生的社交能力，增强他们主动社交的意识，培养学生的社交习惯，以此来锻炼他们的社交能力，还可以强健身体，使他们具有宽广的胸怀，真诚、阳光、乐观、理解的态度对待其它人，然后让学生以以积极向上的态度完成九年义务教育，收获一份青春和一个完美的答卷。
　　三、结束语
　　综上所述，“控辍保学”这一项工作我们需要和它打长久战，也是需要每一个老师所做的工作职责，我们经过探究和分析这项工作已经成为了我们的一大难题，我们要迎头而上，制定好作战计划，然后再给每一位学困生的家长进行详细的解答，因为这项工作经过长期的教育水平不平衡，大学生就业不平衡等等这些问题已经难上加难，可能这种现象还会持续上升到一定程度，我们一定要对这种现象提高认知，增强做好每一个人控辍保学的责任感和社会感，并且在这期间要学习各种经验，丰富自己的认知，积极的探索更有效的方法，为学校和国家做贡献。
　　参考文献：
　　[1]张雪妹.农村初中学困生的转化研究[D].华东师范大学，2017.
　　[2]天水市初中学困生成因的调查及教育对策研究[D].郭晓英.西北师范大学 2018.
　　[3]赵建章.农村初中生社会支持、自我概念与心理健康的关系研究[D].扬州大学，2018.
　　广西百色市教育科学“十四五”规划2021年度专项课题《控辍保学视域下农村初中学困生的教育教学研究》（课题立项编号：2021231）