【正文】  【摘 要】 幼儿园阶段的学生年龄多在3~6岁，这个阶段的幼儿与父母家人相处的时间较长，十分依赖家人，刚开始离开父母，进入幼儿园和陌生的教师以及小朋友相处难免会出现一些不适应。在幼儿园教学中，教师要采用具有吸引力的教学方法和教学策略将幼儿的注意力转移到幼儿园学习和生活中，让幼儿感受到幼儿园学习的乐趣。幼儿园是幼儿思想和认识、能力启蒙的关键时期，教师在教学中要以促进幼儿身心健康发展为目标，在游戏中融入课程教学内容，实现寓教于乐，促进幼儿全面发展的目标。
　　【关键词】 幼儿园；学前教育；游戏教学；运用分析

　　幼儿教育的主要目标是对幼儿进行多方面的教学启蒙，促使幼儿全面发展，健康成长。幼儿教育开展的基本形式是游戏，游戏教学法与幼儿的身心发展特征具有一致性，能够激发幼儿学习的兴趣，发展幼儿的智力和能力等。同时在游戏中，幼儿是学习和创造的主体，是表现自我，发展思维的主要渠道之一。教师在教学中要根据具体教学内容为幼儿设计形式多样的游戏，提高幼儿的学习能力和合作能力，发挥游戏教学的最大价值。
　　一、明确游戏规则
　　游戏教学在幼儿园应用的过程中，教师首先要明确游戏教学的目标是为了让幼儿在更好的学习环境中掌握课程知识，提高幼儿的各项能力。为了确保游戏教学顺利开展和进行，教师在设计游戏的过程中要确保游戏的秩序，为幼儿制定明确的游戏规则。幼儿对秩序和规则的认知是十分浅显的，他们喜欢根据自己的想法行动，通过游戏规则的制定，幼儿的规则意识和自我约束意识都能得到培养和提高。
　　比如在教学中，教师组织幼儿进行跳房子的游戏。在游戏开始之前，幼儿需要了解游戏的规则是什么，其中既包括在游戏中需要遵守的秩序，也包括游戏的具体玩法，幼儿需要在教师的详细解说中理解游戏规则，然后按照规则有序完成游戏。跳房子的游戏规则是：站在房子前，用双脚夹住小沙包，123，跳起来，双脚甩出小沙包。沙包落在几号，双脚跳进房子里，成功！第二轮，增加难度，挑战双脚和单脚轮流跳。沙包扔到双数就双脚跳，沙包扔到单数就单脚跳。第三轮游戏挑战更高难度，经过单脚房子就单脚跳，经过双脚房子就双脚跳。在跳房子的游戏中，幼儿的肢体协调能力得到发展，遵守规则的意识得到培养。教师在教学中还可以引导幼儿自己设计跳房子游戏的规则和玩法，培养幼儿的创造思维。
　　二、重视游戏设计
　　游戏教学的魅力存在于竞争，幼儿在竞争游戏中被激发起好胜心和团队荣誉感。为了获得游戏的胜利，幼儿需要将游戏规则牢记在心，并且需要掌握完成游戏需要的课程知识和技能，调动自己的全部注意力，发挥自己的思维能力和创造能力获得比赛优胜。为了提高游戏的质量，提高游戏教学的效果，教师在教学中要科学合理设计游戏形式，激发幼儿参与的积极性。
　　比如在游戏教学中，教师引导幼儿参与益智棋牌活动。教师首先带领幼儿收集各式各样的废弃瓶盖，幼儿在收集的过程中会产生疑问和好奇心。教师继续引导幼儿将收集到的瓶盖清洗干净，然后借助教师提供的工具，将糖果、花朵、树叶等不同的元素放置在瓶盖凹陷处，完成棋子的制作。幼儿可以选择自己喜欢的棋子元素进行棋牌游戏。在游戏中，教师先为幼儿讲解棋类游戏的规则，然后将幼儿分为几个小组进行对战，获得优胜的队伍能够拿到奖品。在奖品的激励下，幼儿参与游戏的热情高涨，运用自己在棋类游戏中学到的知识和技巧，发挥自己的思维能力选择棋牌对战策略。在游戏中，幼儿感受到竞争的乐趣，形成良好的团队荣誉感。
　　三、注重体验学习
　　在开展游戏教学的过程中，幼儿是游戏学习和参与的主体，教师要加强游戏与幼儿实际生活的联系，通过生活化游戏引导幼儿感知生活，从游戏中发现生活的真理，丰富幼儿的游戏体验。教师在设计游戏的时候可以以生活中常见的情景为例，促使幼儿在游戏中掌握生活常识，提高幼儿适应生活的能力。
　　比如教师在游戏中为幼儿设计了生活体验活动，让幼儿根据自己的喜好选择“打电话”、“超市购物”、“整理房间”、“穿衣服”等游戏。幼儿在游戏中能够了解打电话的几个步骤，教师借此机会引导幼儿记住自己爸爸妈妈的电话号码。在整理房间和穿衣服游戏中，幼儿的独立生活能力得到锻炼和提高。除此之外，教师还可以为幼儿设计与社会生活或者职业有关的游戏，比如搭房子，幼儿发挥自己的想象力，根据教师提供的形状和颜色各异的积木搭建自己喜欢的房子。教师还可以引导幼儿思考房子的构造是什么？如何让房子更加牢固？房子里都有什么等，借此锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力。
　　结束语
　　综上所述，游戏教学在幼儿园中的应用能够为幼儿学习进步创造良好的氛围，为实现幼儿园教学目标，促进幼儿身心健康发展提供理论和实践指导。在游戏教学中，课程知识呈现的方式更加直观也更加具有趣味性，幼儿接受知识和理解知识的效果更佳。通过游戏教学形式和内容的设计，幼儿不仅能够学习到文化知识，还能获得学习的乐趣，在探索和发现中提高幼儿的思维能力和实践能力，培养幼儿的合作能力和创新能力，为将来的学习和成长奠定良好基础。
　　参考文献：
　　[1]柳巧红.浅谈游戏教学在幼儿园学前教育中的应用策略[J].新课程，2021（52）：134.
　　[2]刘婷婷.幼儿园学前教育中游戏教学运用的思考[J].小学生（下旬刊），2021（10）：127.