【正文】  【摘 要】 物理是初中课程的重要组成部分，在学生们的学习中占据着较为重要的地位。初中物理教学主要可以分为理论教学和实验教学两大部分，其中实验教学不仅能够使学生们直观感受到物理课程的魅力，同时还能进一步深化学生们对理论知识的掌握。本文主要分析初中物理实验教学的创新路径，从而为初中物理实验教学的高效开展奠定坚实的基础。
　　【关键字】 初中物理；实验教学法；创新路径

　　在教育改革工作不断深化的现代社会，初中物理的教学模式和教学理念发生了较为显著的变化。对于初中阶段的物理课程而言，其具有一定的抽象性和复杂性，因此学生们参与物理课程学习的积极性并不是很高，甚至还有部分学生存在着严重的逃避心理和厌学情绪，这对初中物理教学的高效开展造成了一定的阻碍。实验教学在初中物理课程中的合理运用，能够将课本上的文字知识以一种生动直观的形式呈现出来，这对激发学生的物理学习兴趣大有裨益。
　　一、 充分发挥学生的课堂主体地位
　　对于传统模式下的物理实验教学而言，老师往往会向学生们详细讲述实验的原理和具体步骤，并指导学生们进行实验操作，甚至部分老师会独立完成整个实验操作，学生们在整个实验过程中的参与感较弱，师生之间缺乏良好的沟通交流，同时学生们的思考能力和探究能力无法得到有效的锻炼。针对这种情况，老师们必须顺应时代发展的潮流，更新自己的教学理念和教学模式，充分发挥学生的课堂主导作用，为学生们提供更多思考探究的机会，使学生们成为物理实验教学中真正的主人。比如某老师在开展《光的反射定理》这一章节的教学实践中，就根据班级的实际情况将学生们分为了若干个小组，使学生们通过具体的实验操作，以及小组成员之间的沟通交流，总结归纳出反射角与入射角之间存在的内在联系。这种教学方式在很大程度上调动了学生们参加实验活动的积极性，同时也培养了学生们良好的探究能力和归纳能力，这对学生们的全面发展具有十分积极的影响。
　　二、 加强实验教学与生活实际的联系
　　物理属于自然科学的范畴，与学生们的生活实践有着十分紧密的联系。因此老师在开展初中物理实验教学的具体实践中，可以将实验教学与学生们的生活实践有效结合起来，从而使学生们对物理课程的内在魅力和实际价值有一个更为清晰的认识，有效激发学生们的学习兴趣，同时切实增强学生们的知识运用能力。比如某老师在开展《重力》这一章节的教学实践中，就选取了学生们日常生活中常见的几种物体，组织学生们称出这些物体各自的质量，并用弹簧测力计测出这些物体的重力，然后引导学生们总结归纳物体重力与质量之间的关系，从而进一步深化学生们对知识点的掌握和理解，并在实验过程中培养学生们良好的观察能力、探究能力和思考能力。
　　三、 利用信息技术开展虚拟化实验教学
　　受实验环境和实验内容等各种因素的影响，初中物理课程中的知识并不能全部以实验的形式进行日常教学。针对这种情况，老师们可以通过先进的信息技术开展虚拟化实验教学，从而将学校中无法完成的实验以视频和动画的形式向学生们呈现出来，从而达到实验教学的同等效果，进一步促进学生们对知识点的掌握和理解。比如某老师在开展《原子核》这一章节的教学实践中，就通过多媒体技术和多媒体设备，将原子核的结构以视频的形式呈现出来，这在很大程度上激发了学生们的好奇心和求知欲，同时充分调动了学生们的各个感觉器官，切实提高了初中物理教学的趣味性和新颖性，使学生们对原子核的相关知识有了一个初步的了解，这对后续课程的高效开展具有十分积极的影响。
　　四、 开展合作性实验教学
　　老师在初中物理实验教学的具体实践中，可以根据当前的教学现状以及学生们的综合水平，积极开展一些合作性实验教学。在此过程中，学生们需要自己查阅一些与实验相关的资料，并设计出科学合理的实验方案，准备实验需要的各种器材，并最终完成整个实验过程，这种实验方式对提高学生们的实验素养和综合能力大有裨益。与此同时，学校还要切实提高物理实验室的开放性，使学生们能够利用课余时间进行实验探究活动，从而有效弥补物理实验课程安排不足的现状，同时也为物理热爱者提供良好的实践场所。在此过程中，学校要组织专门的老师负责实验室的管理工作，并对实验器材进行定期维护和更新，对参加实验的学生进行实名登记，从而为初中物理实验教学的高效开展提供良好的先决条件，同时为学校和社会培养出更多的物理人才。
　　结语
　　近年来，初中物理实验教学已经引起了学校和老师们的广泛关注，这对初中物理课程的高效开展具有十分积极的影响。老师在开展初中物理实验教学的具体实践中，一定要根据当前的课程内容和教学现状，充分发挥学生的课堂主体作用，加强实验教学与生活实际的联系，利用信息技术开展虚拟化实验教学，引导学生们进行合作性实验，从而切实提高学生们的实验素养和物理能力。
　　参考文献：
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