【正文】  写作是语文教学中的重要组成部分，也是小学生语文能力表达很重要的一方面。因此写作教学是培养学生综合能力与素养必不可少的途径之一。目前我国大部分小学在语文写作教学方面出现了一系列问题，而这些问题会严重影响小学语文教学的水平，使之停滞不前。如果能指出了在小学语文写作教学中存在的问题，并针对这些问题提出了相应的对策或建议，那么，学生的语文整体素养就提高了。以下是我对小学语文写作教学的一些浅见：
　　一、小学语文写作教学中存在的问题
　　在写作教学中很多学生缺乏写作兴趣，不善于实践，既不想动手又懒于动脑，甚至有些学生对写作存在排斥心理。如此恶性循环，写作便成为学生的一种负担，这样就给教学带来了极大的困难和挑战。同时，教师也没能很好地与学生进行良好的沟通，从而造成了学生对写作产生一种排斥的心理。很多学生的写作内容太过于空洞，没有真实情感，不善于观察身边的事物，不懂得生活中无处不美的道理。而且写作教学模式过于单一，内容不具体生动，情感不真实，不能打动人，且缺乏创新。这是为什么呢？问题出在哪呢？我想，问题是多方面的，但小学语文教学方法方式至关重要，以下是我的观点：1.小学语文教师的教学理念过于传统，教学方式过于形式化，不适合学生的年龄特点和理解方式，不善于通过各种各样适合学生的教学方式激发学生对写作的兴趣。2.有的教师在教学过程中不注重学生对字、词、句、段的积累。因为写作的前提是积累各种语文基础知识，包括修辞、美文美句的积累。因为学生没有充足的知识储备，所以他们觉得学习很困难，写作更是难上加难。
　　二、小学语文写作教学中存在问题的对策和建议
　　1.“兴趣是最好的老师”，教师要选择适当的方法激发学生对写作产生兴趣，让他们认为写作不是一件枯燥无味的事情，而是一个陶冶情怀、表达自己内心感活动、游戏。那么，教师应当通过何种方式来激发学生写作的兴趣呢？首先，教师在教学中应与学生多进行沟通交流，并成为亦师亦友的关系，教师要站在学生的立场思考，选择一种学生容易接受的方式进行交流，告诉他们该写什么、怎么写，所选事例应当尽可能选择贴近日常生活话题，写自己熟悉的内容，围绕熟悉的人或事进行写作，把自己想表达的内容呈现出来。并逐步将写作变成一种习惯。
　　2.加强对小学生语文基础知识的教学
　　语文基础知识的学习至关重要，除了平时课堂教学学会的基础知识外，还要激励学生认真观察生活中各种与语文有关的事物。同时，在阅读课外读物时，要注重知识的积累并将其适时地运用到写作中，从而增加文采与文学修养，提高学生写作的综合能力。
　　3.立足生活，学会发现
　　作文是生活的写照，一切都来自生活，所以要立足生活，善于捕捉生活中的点点滴滴。在教学中，教师要教学生学会观察身边的事物，在观察的过程中学会做人的道理，进而在作文中体现出来。让学生亲近自然、感受自然、认识自然，在自然中寻求写作的灵感，将自然作为写作素材，引导学生“用我手，写我心”，学会表达内心真实的情感。
　　4.教师要转变写作教学观念，创新教学模式
　　在教学过程中，教师要熟知每个学生的写作特点，根据学生的不同写作风格对学生进行写作指导。摒弃固化的教学模式，发展灵活多变的教学理念和方法，引导学生写出具有自己特色与风格的文章。
　　5.培养学生的想象能力，拓宽学生的思维方式
　　教师在写作教学中，要适当地设置一些教学问题，鼓励学生进行独立思考。培养其能力，组织丰富多彩的言语表达活动，例如成语接龙等。扩大学生的知识面，同时训练其想象力。
　　6.教师要及时批改，及时评讲。发现问题，及时补救。对于学生所取得的点滴提高，要及时表扬，从而不断激发学生写作的兴趣，提高他们的写作能力。
　　小学作文是小学语文中的重要组成部分，对学生的成长与发展有着重要的影响与作用，因此，语文教师应具有与时俱进的精神，通过不断学习、不断提高自身的教学能力来解决教学中存在的一些问题，使课堂教学更加高效，让学生在课堂中收获更多有用的知识，并将知识转化为能力，全面提升学生的表达能力，习作能力。