【正文】  【摘 要】 思维技能是用于解决问题和决策的心理、行为和战略机制。通过对幼儿的思维技能培训促进了批判性思维，鼓励儿童创造性地思考，有助于提高幼儿解决富有想象力的问题的能力。幼儿教育工作者通过提供尝试思考和解决问题的新想法和方法的机会来促进儿童的心理成熟，强大的学习环境为学生提供了建立技能的坚实基础，学生必须身心舒适，然后才能期望他们在智力上取得成就。
　　【关键词】 幼儿教育；思维技能；批判性思维

　　有效的教学策略可以从许多方面来描述，包括教学行为、教师技能、教师的信念。在这里，高效教学被描述为提高学生成功率的能力。有效的教学策略，可视化将知识思想的视觉和有形经验用于实践，并帮助学生了解他们的教育如何在现实中应用。研究表明，父母对养育子女和孩子发展的了解与他们如何照顾孩子之间存在很强的相关性。拥有更多信息的父母更有可能从事积极的育儿实践，而那些理解不足的父母更有可能发生不良育儿行为。创造性的课程政策必须满足学生的特殊需求。很难决定哪些教学技巧对学生有效，无论是两个月还是20年。教师可以使用几种有效的教学技巧来激励教学。
　　自我效能和批判性思维在促进教育成就和学习成功方面发挥着至关重要的作用。学习讨论对所有学习学科都很重要，因为它允许学生解释和收集知识。讨论的目的是让学生了解课程内容。鼓励具有不同技能的学生通过推广小组或班级来一起工作。学生应该通过创造性地表达自己的想法和倾听他人的声音来培养自信和沟通能力，以及生活中必要的逻辑思维。数学谜题、科学研究和短篇戏剧图纸的解决方案是如何将协作学习融入课堂课程的几个指标。学习技巧的关键目标是让学生更成功。客观研究表明，这在许多方面，助记符、程序性和生成仍然是最重要的三种教学方法。让学生看到新教学想法的交互式白板或智能手机显示系统将显示学习内容照片和视频。当技术在物理学习时与学生联系时，学习变得更加身临其境和自主。在课堂上，移动设备，例如iPad或平板电脑，学生可以使用它来报告成绩、拍照/视频，或者基本上作为行为修改技术。此外，将测验游戏网站等教学计划整合到课程计划中是享受和参与形成性评估的绝佳方式。通过每次去不同的地方和使用不同的学习材料来改变你的学习习惯。通过前一天晚上多休息并相应地计划教师的学习时间来准备考试。
　　逻辑思维是积极参与教育的学习者，而不是接受教育的学习者。批判性思维不是自己支持他们，而是严格挑战假设和发现。批判性思维可以始终如一地发现、分析和解决问题，而不是本能或体质。可能的远见是思想最重要的方面。寻找放弃它们的借口，几乎所有的行动都是灾难性的。然而，拟议的决策变得容易得多，也好得多，并考虑到人们、我们周围的事件是如何得出初步结论的。在某些情况下，对一个因素采取不同的方法会暴露决策中可能存在的危险。例如，将公司搬到新地点将大大提高未来的生产力，当距离太大时，可能会导致熟练员工的损失。批判性思维不完整导致了各种问题，这表明强烈的批判性思维至关重要。逻辑和推理领域描述了孩子思考困难和提出解决方案的能力。这些策略需要能够在事件或概念之间建立联系和相似之处，从而导致和影响联系和比较。标准化假设，如果每个人都受到相同的教学条件，其效果将是所有学生都带着相同的知识程度。
　　鼓励学生提问和调查他们的理论有助于提高他们解决问题的能力，并更好地理解学习概念。调查可以是科学的，也可以是数学的。如果基本儿童能力的出现只是一般成熟机制的一部分，那么似乎没有必要激励他们从逻辑上理解别人的话。儿童逻辑思维和社会互动之间联系的证明表明，试图教导儿童客观推理仍然是值得的。然而，这一举措面临一些障碍，例如抵抗集中在担心父母和教师的权威受到儿童质疑的恐惧上。此外，儿童跟踪和管理自己思想和行为的能力可能有限。例如，如果提供快速的视听内容流，对广告商的意图和策略有复杂程度的儿童就无法实现这种理解。鼓励学生在课堂上的创造力：要创造一个富有同情心和接受的工作场所，请注意学生的想法和想法。灌输独立感，重新表述任务，以鼓励创造性地解决问题。直接评论你教的孩子的独创性。请鼓励学生认识到何时适合在课堂上使用他们的想象力。强调批判性思维的教育工作者为学生提供了理解和控制其教育的工具。有了这些能力，孩子们可以拓宽他们的世界观，提高他们在学校和生活中的决策能力。
　　分析推理是将抽象知识或详细证据分解为基本组成部分或基本概念的心理方法。批判性思维是仔细分析事实并对其进行评估以做出合理决定的心理方法。低水平学生的分析技能是一个挑战的问题。面向学生兴趣的课程允许他们在不受限制的情况下参加额外的课程。学生必须在结束前决定自己的课程，所以有足够的时间进行研究。以下课堂教学策略是有效的：可视化、合作学习、基于探究的教学、差异化和技术。为了培养这些技能，首先工作方案至关重要，因为关键技能在生活中具有战略意义。通过可用的理性推理技能，学生将是强硬可靠的思维者和问题解决者，并产生以中立、批判性、合理或逻辑的方式做事的决定。在某些方面，可以学习批判性思维技能。使用一些学习模型的研究发现都可能激发批评。教师可以通过讨论和解释一个概念来训练批判性思维技能。该主题需要注意障碍，认识到它们面临的问题，并尽可能像一个深思熟虑和分析性的思想家一样解决这些问题。任何学生都渴望挑战专家的工作。批判性思维并不暗示挑战，也不会让其他人相信它是错误的。它促进更好地理解和考虑不同意见，并致力于支持独立意见的阅读、谈话或分析。