【正文】  【摘 要】 针对现如今物理教学要求，要求其能够对物理进行全面的改革，改变传统物理课的概念，致使学生的物理成绩能够有所改变。分析物理课程，本课程主要测试学生的思考能力。倘若在日常的学习当中，学生死记硬背相关物理知识概念和理论，其产生的教学效果也将不尽人意。此外，初中阶段的学生因为刚接触物理这一门课程，他对于物理知识是感到陌生的，不知道如何学习物理课程，所以如何开展物理教学工作，让学生对物理感兴趣，让学生能力水平能够得到增长，这将是本文重点研究的一项内容。
　　【关键词】 新课标背景下；初中物理教学；思考分析

　　初中物理这门学科主要在于对知识进行深刻的理解，只有学生理解相关知识点，才能够将其知识学通。因此，为了更好地保障初中物理课堂的效率，要求初中物理教师应当转变教学目标，将学生理解知识作为主要的教学目标。并且在教学的过程当中要充分的考虑到初中阶段学生的性格特点以及成长规律，采取适当的教学方法，既能够激发出学生的学习兴趣，能够顾及到学生的畏难心理。基于此，本文将对新课标背景下初中物理的教学策略进行分析，希望通过本文的分析阐述之后，能够更好地保障物理课堂的效率，让学生的物理水平能够得以增长。
　　一、帮助学生树立正确的物理观念
　　在新课标背景条件下教育学生时，为了更好地让学生提高自身的物理水平，教师首当其冲的便是要帮助学生树立正确的物理观念。因为教师作为学生学业生涯的引领者，只有教师对物理观念进行细致的探究分析，掌握物理知识的本质内涵，并依据其本质内涵将课堂进行巧妙的拓展，让学生在拓展的物理课堂下加深对物理知识的见解，从而在心中树立正确的物理价值观念，正确物理价值观念对学生物理素养的形成是很有帮助的。身为一名初中物理教师，要求物理教师在课堂当中不能够单纯地为学生灌输基础概念，应当将物理知识与新课标标准进行巧妙的融合，从而生成一种全新的教育理念，全新的物理教育理念，是能够在一定程度上刺激学生的大脑，助力其思维的开发，让学生能够对物理有一个崭新的认知。此外，全新的教育理念能够让物理知识颇具魅力，从而使学生对物理知识产生好奇，这是有助于全面提高物理课堂效率的，可见其所带来的好处是颇多的。对于初中阶段的学生而言，为了消除学生与物理学科之间的陌生感，要求物理教师能够将其知识点与生活实际巧妙相连，从而围绕日常生活来开展相关教学活动，为学生设立一些问题，从而能够让学生解题的过程当中，感知到物理的魅力。例如在讲解惯例相关知识点时，教师是可以为学生提出这样一个问题：“当我们处在行驶的汽车当中，向上一跳，为什么我们还是降落原地？”提出这样一点问题之后，让学生进行思考，从而让学生去不断的求知探索，这对学生今后学习物理知识也是很有帮助的。
　　二、将物理知识与生活实际紧密相连
　　初中物理教师可以将物理知识与生活实际密切结合起来，因为将其结合起来以后，是能够很好的激发出学生对于物理知识的渴望的，让学生的学习动力被激发出来，从而让学生养成自主探究问题的意识与自主学习能力，这样是十分有利于学生物理水平的提高的。分析传统的物理课堂，学生只是接受教师传来的知识，学生往往是处于被动的状态，如果教师不将这一局面进行调整，所开展的物理课堂它的教学效果是差强人意的。因此教师应当转变其教学理念，让学生能够去主动的探寻物理知识。为了达到这一目的，初中物理教师可以将物理知识点与生活实际巧妙相连，将其知识点与生活实际相连之后，也能够为学生营造出多元化的教学环境，学生的学习动力也因此得以增强，学生会对其产生浓烈的求知欲望。所以教师可以以此来设立相关问题。例如：当学生在游泳结束之后，上岸时为什么会感觉到更加寒冷？提出这一生活化的问题之后，让学生进行思考，借此再引出“蒸发吸热”的知识点，也能够加深学生对于该知识的印象。
　　三、巧妙借助多媒体设备辅助物理课堂的开展
　　为了更好地提高物理课堂的效率，物理教师可以灵活的使用多媒体设备来进行辅助教学。物理这门学科所涉及的很多现象是难以用实验来显现出来的。因此，教师可以使用多媒体设备进行辅助教学，播放学生生活中常见的相关物理现象和物理实验的视频，让学生在观看视频的同时学习更多物理知识。初中生性格非常活泼，思维也比较跳跃，他们很容易受到外界因素的影响，这使得他们很难集中注意力。因此，使用多媒体设备辅助教学也可以起到集中注意力的作用。在集中学生注意力后，也能更好地保证物理课的效果。
　　四、设计多样化的作业形式
　　作业对于知识的巩固是有很大的作用的。在课堂当中为学生讲解相关物理知识之后，为了更好地巩固知识，教师应当设计多样化的作业形式，从而让学生在做作业的过程当中，能够更好地提升自身的物理水平。作业虽然是一种固有的途径，但是如果教师还沿用传统的布置作业形式的话，让学生无止境的书写，这不仅不能够巩固其知识，还可能让学生对于物理这门科目产生排斥，因此教师应当为学生布置多样化的作业形式，让学生在完成作业后更好地提高物理水平。例如，在讲解熔化相关的知识点时，老师可以让学生自己观察熔化现象并记录现象，这也可以加深学生对知识点的印象。
　　结束语
　　总而言之，本文对新课标背景下初中物理教学进行了分析，提出了一些教学策略：帮助学生树立正确的物理观念、将物理知识与生活实际紧密相连、巧妙借助多媒体设备辅助物理课堂的开展、设计多样化的作业形式。希望通过本文的分析阐述之后，能够让教师通过这些策略开展物理教学工作，从而为我国培育出更多优秀的物理人才。
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