【正文】  【摘 要】 新课标改革下，学生的全面发展已经作为学生教育工作的重点。音乐作为一门艺术学科，能够起到陶冶学生情操、提高学生审美能力的作用。初中音乐作为教学体系的重要组成部分，教学质量的高低一定程度上决定了学生对音乐的态度，更有甚者会影响学生一生对音乐的追求。因此，加强初中音乐教学中流行音乐的引入对于学生音乐品味的提升有着重要意义。
　　【关键词】 初中音乐；流行音乐；有效引入；精彩课堂

　　流行音乐作为音乐教学的一个重要分支，切实符合学生的身心发展规律，符合学生的音乐审美需求，有助于初中学生音乐品味的形成。流行音乐有着突出的特点，内容简单易于接受，形式多样新奇多变，凭借这两个特点流行音乐对于初中学生有着莫大的吸引力。因此，在初中音乐课堂教学中引入流行音乐势在必行，既可以极大的激发学生的音乐学习好奇心，同时可以有效提升音乐教学的效率。
　　一、切合实际，引入有针对性
　　流行音乐良莠不齐，鱼龙混杂，在把流行引入引入课堂的过程中，音乐教师要把我关，把有益于学生的积极引入课堂，对于与学生无益的要关在课堂外。作为初中音乐教师，要改变教学观念，积极主动去了解流行音乐，把其中的精华有针对性的挑选出来呈现给学生，引发学生对音乐的个人思考，提升学生的审美修养。
　　例如，流行音乐的引入课堂必须在切合学生实际的基础上有目的的引入。像表达炎黄子孙对祖国的眷恋和热爱之情，可以选取张明敏的《我的中国心》，通过优美的歌词和旋律对学生进行爱国主义教育；感受流行音乐的韵律美和旋律感，可以挑选周杰伦的《青花瓷》和周彦宏的《好一朵美丽的茉莉花》，时尚中融入了经典音乐特色，有助于学生得到创造力的熏陶；感受韵律的欢快和歌曲中情感的真挚，可以挑选周华健的《朋友》和何炅的《栀子花开》，在欢快轻松的环境中体会歌词的意境美等。
　　二、符合审美，引入有共鸣性
　　流行音乐的特点切合学生的生理特点和情感，初中阶段的学生个性张扬，好奇心重，正是流行音乐中包含的元素，极易引发学生的共鸣。流行音乐引入初中课堂意义深远，首先，流行音乐可以激发学生的学习兴趣，从而调动学生的学习积极性，从而有效提高音乐的学习效率。其次，流行音乐引入初中课堂可以拓宽学生的视野，发挥学生的想象能力和创造力。把流行音乐融入到音乐课堂的教学中，可以发挥学生的创造性，引发学生对音乐的创造力和想象力。
　　音乐最大的魅力在于引发情感的共鸣。初中生的个性迥异，每个人有不同的审美观，对流行音乐的风格也有各自的爱好，符合学生审美的流行音乐才是有益的音乐。在教学中，教师有必要精挑细选，选取一些符合学生审美心理和容易引发学生情感共鸣的音乐，一定会受到学生的喜欢进而推动音乐教学的正常进行。初中生是学生阶段最好的年纪，他们心中充满梦想，情感真挚，对音乐有着个人独特的审美，教师所选择的追求梦想和勇敢奋斗的音乐可以很好的与学生的心理产生共鸣，引导每一个学生积极参与到课堂中。
　　三、创新方法，引入有技术性
　　初中生的感情是最真挚的，深受初中生喜爱的音乐是有情感意义的。像《阳光总在风雨后》这首脍炙人口的音乐，唱出了追梦途中的辛酸和努力，也表达了年轻人积极向上的心态和不懈的奋斗欢；像《朋友》这经久不衰的歌曲，唱出了对朋友真挚的感情和衷心的祝福，很适合初中生的心理接受和情感现状；像张韶涵的《隐形的翅膀》一直以来都深受初中生的喜爱，它唱出了学生追求梦想，不怕苦难，不怕失败，勇往直前的追梦旅途，极大的促进了学生的人生价值观和奋斗观的形成。在音乐教学中，符合学生审美水平的内容更容易激发学生学习流行音乐的兴趣。
　　现代化课堂教学中，为提升教学效果和课堂趣味性，重视对先进多媒体教学设备使用。因此，在引入流行音乐进行教学中，为发挥流行音乐作用，使其充分融入到教学环节中，应充分利用多媒体教学设备，以此提升课堂教学内容多样化程度，增强学生对课堂教学内容兴趣和参与课堂学习积极主动性。同时应考虑初中阶段学生心理方面因素，对其敏感情绪进行正确处理，减少不良因素对其感性思维影响。以《七子之歌》一课教学为例，教师可先利用多媒体设备对歌曲相关背景资料和视频进行播放，提升学生对音乐作品创作背景了解程度，为学生进行乐曲欣赏和演唱打下基础。同时为进一步激发学生内心深处爱国情怀，并逐渐对同类型歌曲产生深刻、热烈情感体验，可引入具有相似特征的流行歌曲，如《龙的传人》，先在课前让学生自行寻找《龙的传人》以及《七子之歌》相关资料，促使学生了解“龙的传人”指的是谁，歌曲中“龙”指的是什么，以及“七子之歌”中“七子”都有谁等。课堂中通过学习欣赏和利用简短时间学习及演唱，使自身提升对作品了解，然后与《七子之歌》教学联系起来，促使学生与音乐作品产生共鸣。
　　随着信息技术的发展和科技水平的日益提升，在教学中运用新型的信息技术手段已经成为了一种重要的教学手段，尤其以多媒体为代表。在初中音乐的课堂教学中采用多媒体技術已经得到了实现，用途广泛的多媒体技术有效的增强了教学效果。通过多媒体的运用，学生可以从视觉和听觉两个方面来感受和体验音乐，保证了教学质量的同时又丰富了学生的学习模式，对于促进学生音乐能力的形成意义深远。创新性的音乐教学手段，有效的培养了学生的音乐创造力，对于以后的音乐创作可以打下良好的基础。
　　总而言之，我们应该意识到流行音乐对于初中音乐的重要性，将流行音乐融合到初中的音乐教学课堂中。可以帮助学生更好的领略音乐的魅力，加深学生对歌曲的理解和记忆。作为初中音乐的启蒙教育，教师有责任将优秀的流行音乐带给学生，使他们得到美的享受。
　　参考文献：
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